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保持学科优势，创立一流俄语人才培养基地黑龙江大学□刘冰黑龙江大学俄语学科创建于１９４１年，历经中国人民抗日军政大学第三分校俄文大队、东北民主联军总司令部附设外国语学校、哈尔滨外国语专科学校、哈尔滨外语学院等历史阶段。５５年来它为国家培养了近８０００名... 相似文献
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《思想政治教育研究》2004,(3):F0003-F0004
黑龙江大学坐落在风光秀丽的北国冰城哈尔滨，她是一所具有光荣传统和优良校风、学风的高等学府，是黑龙江省属重点综合性大学。经过60多年的发展历程，今天的黑龙江大学已建设成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的地方综合性大学。8万多名毕业生服务桑梓， 相似文献
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学科的发展,为高校人才的培养带来理论优势,而黑龙江大学俄语学科是一个历史悠久、积垫深厚的学科。随着时代发展,社会对复合型人才的需求日益增加。如何进一步继承传统、发挥优势、转变思想,培养高质量、复合型人才,成为摆在黑龙江大学俄语学科面前的一个新课题。 相似文献
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云南、黑龙江两省第四届协作会共同探讨小语学科素质教育问题１９９５年９月１日至３日，滇、黑两省第四届小学语文教学协作研讨会在黑龙江省北安市召开。来自云南、黑龙江两省的６５位同志又一次相会，共同研讨小学语文科的素质教育问题。会议共交流学术论文４２篇，还观... 相似文献
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李迪 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):16-17
黑龙江人文与社会作为黑龙江地方课程的一个重要分支学科,课程理念定位下的课程类型划分、课堂导入的关键都还没有一个关注性的探讨。从一个视角进行探索性的触探,将其课程类型大致分为学科类课程、综合社会实践类课程两种,并从课堂教学导入值得注意的关键入手,进行探讨。 相似文献
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何志钧 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(2):95-98
从历时态的角度说,文艺消费的主体经历了从单一主体到多元主体、从无主体到主体再到后主体的演变,其情况十分复杂.从共时角度说,在当代市场社会的有机依赖体中,商业化的出版、发行和销售网络、批评机制、大众传媒、种种文艺机构、各种类型的消费者群体共同营造了大众文艺消费的场域,在一个众语喧哗的消费场中呈现出的是众多的交互性主体,文艺消费活动更像是一种妥协、协商的结果. 相似文献
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安华林 《忻州师范学院学报》2003,19(4):15-17
本文从宏观上讨论语言学批评学科建设的主要方面：一、学科的性质；二、学科建设的重要性、必要性和基础；三、语言学批评的原则；四、队伍建设。 相似文献
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学科建设与研究生教育 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设与研究生教育是高等学校发展的重要支撑,认识两者间的内在联系并构建其协调共进的激励机制是大学办学成功与否的关键。建设高水平的学科需具备以下最基本的条件:高水平的学科带头人、稳定的前沿研究方向、可持续的发展规划、充裕的科研经费、结构优化的学术梯队。学科环境不仅决定了该学科的发展水平,而且在很大程度上也决定了这个学科所能承载的教育层次和水平。学科环境的特色决定了研究生的培养模式及专业素质,研究生成长于特色的学科环境中。研究生教育是学科成长及其功能实施的重要途径。研究生是科学研究的重要力量,研究生教育质量是学科建设成败的指示计,研究生教育是完善学科建设社会服务功能的重要途径。 相似文献
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试论地方师范院校的学科建设与科技发展 总被引：1，自引：0，他引：1
地方师范院校应在坚持有实力与社会发展需要相结合，扶重保强与学科布局需要相结合，师范优势与综合发展相结合原则的基础上对学科进行调整，同时注意解决的好学术带头人选拔、人才梯队组建，学术交流，理论联系实际等问题，优化学科建设，带动科技发展。 相似文献
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耿新锁 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(3):137-141
我国的教育技术学经历了从领域到学科的发展过程。媒体中心、系统过程、五领域和两层次、四个理论体系框架的形成或引进,使我国教育技术学科建设的着眼点几经转移:一开始强调资源,后来强调教学,再后来强调学习,现在又开始向绩效方向发展。当前我国教育技术学科建设主要应该解决好三个方面的问题:探寻教育技术学的逻辑起点,把握学科建设的发展方向;形成自己的研究范式,提高学科建设的研究层次;理论与实践联盟,为教育改革提供优质服务。 相似文献
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论财务管理学科的系统建设 总被引：2，自引：0，他引：2
陈兴述 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):45-47
章在阐述财务管理理论体系、学科体系和课程体系三关系的基础上，就其结构框架提出了自己的看法。 相似文献
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个人品德建设是个体完善道德主观世界的精神建构活动。个人品德建设引导主体的“反思”是一种辩证的否定、辩证的批判过程,也是一种积极的扬弃过程。在个人品德建设实践中,反思性是引导主体所具备的基本素质,它对引导主体的发展具有重要的理论指导意义。 相似文献
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关于新建地方本科院校学科建设的思考 总被引：6，自引：2，他引：6
学科建设是高等学校长期的根本性的战略任务,如何加强学科建设需要战略思维,战略思维的灵魂是实事求是。新建地方本科院校的学科建设应该根据学科建设的规律和学校的社会职责与办学实际,确立有别于重点大学学科建设的理念:学科建设与人才培养紧密结合;学科建设为地方经济社会发展服务;学科建设应坚持"有所为,有所不为"。 相似文献
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文章从学科建设的重要意义出发,对铜仁学院英语专业学科建设的内容和落实学科建设的主要措施进行分析,并根据国家对高校学科建设的相关要求,促进英语专业学科建设的发展,为铜仁学院英语专业学科建设上一个新台阶奠定一定的基础。 相似文献
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陶陶 《湖北第二师范学院学报》2014,(11):1-7
写作创造进程中,写作主体和写作客体各自的特点,只有在相互关系中才能确证。同时它们在写作活动中又相互渗透,相互转化,相互作用。写作的这种主客体的双向运动,首先是主体情感能动地审美地反映客体,即主动地选择客体和加工处理客体的有关信息;并通过情感体验,把主体自我的意识、情感对象化,即客体的“主观化”,在观念中创造出源于客体又超越客体的审美形象。在这个过程中,创作主体情感始终处于主导性、主动性的地位,并且显示出能动性创造性的特征。 相似文献