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盖玲 《小学教育科研论坛》2004,(7):33-34
《科学课(3-6年级)课程标准》中指出：学生不仅是科学探究的主体，也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展，既要关注学生学习的结果，更应关注学习的过程，帮助学生认识自我，增强信心，从而激发探究的欲望。为此，我们进行了“科学课引领学生自我评价的研究”的课题实验。对当前 相似文献
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科学课的评价，既要关注学生学习的结果，关注学习过程，更要关注学生的情感与态度，这是《科学》课程标准的基本理念之一．教师对学生的评价，必须要有新的思考、新的理念。 相似文献
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新课程标准引发的新的科学教学理念是：关注学生的自主探究，让科学课在知识的传递中洋溢着探究的激情，燃烧着智慧的火花。这是科学课独具魅力的特色，也是教学实践中的最大看点。本文以《水的净化》一课为例(人教版三年级下册)，试从五个方面精解科学教学理念，诠释科学课堂的气韵和精彩。 相似文献
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针对当前科学课程的发展趋势，讨论了科学课的特点，并根据科学课的性质和课件设计的指导思想，阐述了《科学》课件的设计与制作，突出了《科学》课件的特色，以使学生在创设的情境中，亲历科学探究的过程．培养动手操作的能力，达到科学教育的目的。 相似文献
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主持人:一本好书,可以给人以启迪;一本好书,可以发人深思;一本好书,甚至可以影响一个人的一生。作为一名小学科学教师,《科学课》杂志不失为我们的良师益友,各位老师,在《科学课》创刊200期之际,我们特来议议、聊聊《科学课》杂志对你我成长的帮助;在平日的工作中你是如何用《科学课》来指导自己的教学的;以及你对《科学课》有什么好的建议和意见。话题一:《科学课》与我的成长。华北明珠:1999年4月,保定市举行优质课展示活动,区里让我做代表参赛,当时我是第一次参加市级上课,压力很大!我参赛的课题是《食物的营养》,我赶紧查阅《小学自然教… 相似文献
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祝愿《科学课》杂志走向辉煌中国教育学会小学科学教育专业委员会副理事长章鼎儿我是《科学课》杂志的老读者了。何以为证?我有一叠历经岁月洗礼的《科学课》杂志。在《科学课》将出版200期的日子里,我整理着《科学课》杂志。按时间排列,垒成一叠,最上面的一本是1985年6月出版的创刊号,当年的刊名叫《科学启蒙教育》。我一本一本地往下翻,看到总第八期变成彩色封面了;看到总十七期,改成《小学自然教学》的刊名了……一直看到近几年,变成大家所熟知的《科学课》了。如此这般地翻看多年前读过的刊物,难免生发出一番与时空相关的感动:哪是我在… 相似文献
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今年下半年，我市三年级学生也开始使用教科版《科学》教材。作为一名专职自然教师，五六年级的《自然》课必须由我教，居然让我无缘与《科学》课亲密接触，只听全市科学教师同一句话：“科学课，不好教!”这更让我这个年青人跃跃欲试!机会终于来了，我有幸参加青年教师赛课，初赛我上《反冲》一课，顺利进入决赛；决赛中我上了一节科学课《一杯水的观察》，效果特别好，还使我觉得上科学课特别轻松!我就来谈谈我的体会。 相似文献
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从《科学启蒙教育》,到《小学自然教学》,到现在的《科学课》杂志。200期媒体实践中,很多人和事是无法忘记的。篇篇珍贵的读者记忆中,真切体会得到大家对《科学课》的喜爱。在知识更新加快、阅读选择多样、互联网飞速发展的时期,作为杂志,根本无法与分秒更新、海量存储并且免费索取的互联网相提并论;如果传播知识,提高技能,又如何与书本和各种类型的学堂相比?惟一可能的就是定位明确,理论联系实际,直接解决“科学课如何教”的问题,关注科学教学的难点和疑点问题,并精炼、精彩地提供案例评析、科学教学心得,对正在使用《科学》教材的老师“雪… 相似文献
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张潇 《创新作文(初中版)》2013,(15):14
今天下午,我们上了一堂特殊的科学课。上课了,王老师一边让我们翻开科学书,一边慢慢地说:"今天我们学习第一单元——《我在成长》。"王老师的话还没说完,陈垠序就用十分夸张的语气说:"这内容可羞了!"同学们都若有所悟地笑了起来。我怀着好奇的心情翻开课本,眼睛瞟到了身体发育表。我的脸一下就红到了脖子 相似文献
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