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工业设计是一门应用性很强的学科,在专业教学模式上很适合CDIO的教育理念,通过CDIO项目化的教学方式能将企业对工业设计人才素质要求融入课堂教学中。而将校企合作项目引入CDIO教学中,能使工业设计CDIO的教学更实践化,从项目中分化理论知识,让学生在项目接触过程中自主地学习专业知识,并将知识转化为应用能力。 相似文献
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用手开辟思考的道路 总被引：2，自引：0，他引：2
综观国外科学教育的研究与改革,强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个很重要的发展方向,与“做中学”相类似的科学教育实验计划受到许多人的青睐,美国有“Hands-on”(动手做),法国则有“LAMAP”(即LaMainaLaPate”,含义是“动手和面团吧”)。应法国科学院的邀请,2001年11月5日至12月7日,由全国四省市16人组成的科学教育考察团,在北京师范大学刘恩山教授的带领下,比较全面地考察了法国LAMAP的开展情况,为中国幼儿园、小学科学教育在实践层面深层次地推动带回了有益的国际经验。在法国,3岁的幼儿就接触科学教育了,法国人解释道:“我们这么做,不是为了培养诺贝尔奖获得者,而是为了开辟孩子们良好的思考的道路。”在此,我们编发考察团成员之一———郁波老师的收获和感悟,也可以套用这句话:我们不是为了好奇,也不仅仅是要开阔视野,更重要的是希望引起我们应有的思考。 相似文献
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教育科学出版社出版的小学《科学》教材是首批获得教育部基础教育教材审定工作办公室批准并进入实验区开展实验的教材之一。8年来,这套教材的实验扩展到了29个省（市、自治区、直辖市）。作为编者,我们亲身经历了教科书和教师用书的编写、教师培训、教学研讨、教学资源的研制与开发、实验区调研等一系列过程。这是一段宝贵的经历,它为我们深入理解科学的性质和特征,进而构建适合我国社会发展需要的科学教材,积累了丰富的第一手资料,提供了宝贵的研究平台。 相似文献
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郁波 《中学化学教学参考》2013,(Z1):132
在"氧气的制法"这一节中,有的学生观察到过氧化氢在不加二氧化锰的情况下试剂瓶壁上就有气泡产生(该现象在教科书上没有提及),于是提出疑问,这些气泡是不是氧气呢?通过进一步探究发现,给过氧化氢溶液微热可看到有较多的气泡冒出,而用带火星的小木条检验却不能复燃,此时教师对出现此现象的各种推理、解释都将显得苍白无力,亦有武断的嫌疑。于是我故意提出问题:该试管中放出的气体是不是氧气?我们该怎么验证呢?有的学生说,应该收集起来再用带火星的小木条检验,我问为什么要这样做?学生说,如果氧气的量太少的话,比如空气中有氧 相似文献
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郁波 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
当今信息社会,每天摆在人们面前的信息纷繁复杂,善于从众多信息中提取有用信息显得特别重要.教学中,不少学生不善于从材料中提取有用信息,特别是面对一大段冗长的文字叙述时,读完材料大脑一片空白.因此,培养学生提取有效信息能力在教学中尤为重要. 相似文献
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郁波 《中学化学教学参考》1994,(5)
受国家教委基础教育司的委托,中央教科所于1989年和1993年两次对普通高中课程计划进行了调查。分析获得的130余万个原始数据和50万字的文字资料后,作者认为,社会的需要、学生的需求、学校的运行状况、教育教学条件、教师的心态等五方面将对课程改革发生重要影响。结合中学化学教育,作者认为,我国中学化学课程改革势在必行。 这里刊发的是作者《从普通高中课程计划调查看我国中学化学课程的改革》一文中的一部分,标题是编者另加的。 相似文献
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让教师从追求事实性的知识转换到关注科学概念,实际上是在完成从“科学作为知识”向“科学作为探究”的质性转变。因为如果将教学的目标仍然定位于科学的事实性知识层面,以“读科学”和“讲科学”为主的教学行为将很难退出历史舞台,而指向科学概念的教学则需要学生经历探究式的学习过程,课堂的教学活动必须发生质的变化。我们欣喜地看到,这一变化的发生虽然艰难,但已经开始,并正在被越来越多的教师所接受。 相似文献
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小学科学教师科学素养调查研究 总被引：14，自引：0，他引：14
为了评价小学科学教师的科学素养,确定培训目标,本研究设计了相应的调查问卷。问卷包含科学知识、科学方法、科学性质和科学态度四个方面。调查的初步结果显示:教师在科学知识和科学方法上存在很多缺陷,在对科学性质的认识方面问题尤其严重,导致在教学中出现了一些不科学甚至伪科学的做法。因此,对教师进行以正确的科学观为核心的科学性质培训是当务之急。 相似文献
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喜读《科学课》中来自教学第一线教师们的文章,深感我们的教师对科学教育有着巨大的热情和研究能力。其中今年3月期华伟老师的《结论为什么五花八门》一文,更引起了我们的共鸣。本文想在该文的基础上对科学探究活动结果的五花八门现象作进一步的分析,欢迎批评和讨论。该文涉及的教学内容是物体的吸热和散热性 相似文献