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雅思听力考试与中国的大学英语四、六级考试有区别,有其自身的特点,需要考生长期积累雅思听力的词汇和答题技巧,认真总结雅思听力的题型和规律,方能从容面对雅思听力考试。 相似文献
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雅思听力考试与大学英语听力教学有很大差异．本文分析雅思听力考试的特点．指出大学英语听力教学的许多弊端,并提出了相应的解决策略,以提高学生的实际语言技能。 相似文献
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杨爱英 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):162-164
雅思听力课程是一项综合能力测试,题型多样,要求严格,不仅要求学生能听懂内容也要具备写出所听内容的能力,颇有难度。雅思听力教学首先要了解学生面对雅思听力存在的问题,有针对性地采用教学方法,选取教学内容,对学生进行雅思听力的基本技能训练。同时教师应指导学生掌握雅思听力技巧,指导学生多样化、多渠道的泛听及练习。 相似文献
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随着中外合作办学事业的发展,各项留学考试不断升温,参加雅思(International English Language Testingsystem)考试的人也越来越多,人们对雅思测试也有了一些了解.雅思测试由听力测试、阅读测试、写作测试、口语测试组成.中国学生受传统教学法的影响,忽视了听力与会话等交际能力的培养.因此,听力语言能力没有得到协调发展.如何提高学生的英语语言能力及雅思听力测试成绩,是听力教学的重点.本文简述了雅思听力考试内容、改进雅思听力教学内容与方法及雅思听力的学习方法. 相似文献
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英语听力是大学英语的重要部分。在听力考试中,单词拼写是必不可少的。单词拼写的评分标准不容忽视,因为它影响着教师和学生对英语听力的教和学的态度。本文结合一次实际考试的结果,对听力考试中单词拼写评分标准进行探讨。通过分析听力课程的目标和听力理解的特点,并对比雅思和大学英语四级考试听力部分有关单词拼写的评分标准,探究哪种评分更合情合理,从而为今后听力理解考试的评分标准提供借鉴,使评分结果更真实地体现学生的听力理解能力。 相似文献
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雅思听力考试是对考生在英语自然环境中对语言实际应用能力和理解能力的测试。考生既要有扎实的英语语言基础．又应具备灵活应用语言的能力。本文剖析了影响雅思听力理解的各种因素,语音、词汇、语法等语言因素及相关文化背景知识、心理因素等非语言因素的影响,时增强考生听力理解和英语交流能力等方面有积极的作用． 相似文献
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图式理论下中外合作办学雅思听力教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2015,(75):81-82
听力理解一直以来都是中国学生的弱项,听力教学则是中学和大学英语教学的薄弱环节。参加中外合作办学项目的学生整体英语基础不够扎实,又必须通过有较高难度的雅思听力考试。本文从图式理论出发探讨适合中外合作办学项目生源基础的雅思听力教学模式,以期为拥有此类项目的高校或其他英语听力课程提供借鉴。 相似文献
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何婷 《海南广播电视大学学报》2014,(4):134-138
听力教学一直是语言学界一个热门研究领域。针对如何提高雅思听力这一问题,首先从语音识别和句法理解能力、记忆力、注意力和学习兴趣四个方面分析了提高雅思听力策略,并结合教学实践,通过历时比较和分析两届学生在雅思听力中的成绩,证实了上述几个方面在教学执行中的效用。 相似文献
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郭斯 《中国科教创新导刊》2010,(10):158-158,160
本文旨在研究听抄训练在逐步提高学生听力水平,备战雅思听力考试的重要作用。听抄训练是英语听力教学中的一个重要手段,对提高学生的听力水平及应试能力至关重要。本文以听力训练技巧为纵线,以学生学年为横线,从第一学年,第二学年,第三学年分层次讨论研究,针对不同年级学生进行听抄训练,力求达到相应年级训练听力能力目标,最终在雅思听力考试中取得较理想成绩。 相似文献
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近年来,出国留学的热潮一波高过一波,而雅思考试作为出国留学的必备考试之一,也受到了越来越多考生和家长的重视。如何提高雅思的听力能力也日趋受到教师与学生的关注。该文从认知心理学的角度探讨图式理论在雅思听力教学中的应用,以期扫除雅思听力过程中的障碍。 相似文献
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上期我们介绍了雅思听力测试,分析了该测试的原理、学生问题和解决办法。这一期,我们接着要从实战经验的角度谈谈雅思听力非语言能力方面的解题策略。 相似文献
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以雅思听力教学为研究对象,以模因论为理论支撑,通过建构雅思听力模因教学模式图综合分析模因在优化雅思听力教学各环节中的体现和运用,研究了雅思听力模因教学模式的理论模式和实践意义。 相似文献
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沈草 《南昌教育学院学报》2013,(7):140-141
雅思听力测试中的主观归纳题一直是考生失误率较高的题目类型。文章通过对这类题型的分析和总结,找出学生在此类题型中遇到的困难的症结,并应用语篇分析中的理论知识归纳雅思听力篇章的基本特点,从而帮助学生在听音过程中变被动为主动,更好地理解内容。 相似文献
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文章通过对比雅思听力和大学四六级听力的特点,分析了大学英语听力教学中存在的一些问题,并结合雅思听力的一些特点,阐述了雅思听力对大学英语听力教学的重要启示。 相似文献
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本文分析了雅思听力考试的试题特点,概述了交际教学法的一些原则,并在此基础上结合具体的雅思听力教学案例,探讨交际教学法在雅思听力课堂上的运用。 相似文献