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高职经管类专业多元化实践教学模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以学生就业问题为切入点,分析了目前高等职业教育的人才培养模式与企业人才需求之间的矛盾及其根源,在强调高等职业教育人才培养目标的基础上,指出了高职院校经济管理类专业实践教学中存在的不足,提出了创建多元化高职院校经济管理类专业实践教学模式的方法和途径。 相似文献
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校企合作在《SQL Server数据库应用技术》课程建设中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向,以职业技能需求为目标,是培养生产和服务的高素质劳动者的教育。校企合作教学的人才培养模式,既适应我国经济社会发展的需求,又符合高职院校人才培养规律,是实现高职教育的有效教学途径。校企合作人才培养模式强调学校与企业互动,生产与学习结合,实训与岗位挂钩,校企合作可实现教学与企业岗位的无缝对接,达到高等职业技能教育的目标。 相似文献
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构建校企合作人才培养模式的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段，是高等职业院校和企业发展的必然选择，是高等职业院校培养“双师型”教师队伍的关键，是实现培养目标的有效途径．因此，高等职业教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才。才能达到高职院校培养高等技术应用型专门人才的办学目的。 相似文献
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注重融入企业文化的高职院校文化建设之管见 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对普通高校文化、高等职业院校文化、企业文化的比较与分析,结合高等职业教育的内在本质特征,以及高等职业教育的人才培养目标,对注重融入企业文化的高等职业院校文化建设的价值、内涵、模式和内容进行了深入思考,旨在推动高等职业院校文化建设的发展与创新。 相似文献
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就我国现行的高等职业技术教育来说,其传统的人才培养模式缺乏科学的、系统的、完整的理论支撑,不能满足社会对于人才的需求.改革传统的高等职业技术教育人才培养模式,应树立调整与发展并重的战略理念;构建基于能力本位的课程模块;建立产学研结合的教学模式;注重高等职业技术院校的办学特色构建,以期确立新的高等职业技术教育人才培养模式. 相似文献
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近年来,我国高等职业教育在较短时期内取得突破性成绩,但随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键.其中,以校企合作为载体的多层次、多途径的人才培养模式改革已成为促进高等职业教育发展的突破口,因此,在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的"四合"理念指引下,探索高职院校校企合作的新思路. 相似文献
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高职院校产学合作特色定位研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在长期的发展实践与探索过程中,河北省高等职业教育在高职教育的发展方向、培养任务、培养目标、专业建设、课程改革、师资队伍建设以及人才培养模式等高等职业教育管理理论与实践等方面都做了有益的尝试与探索,尤其是在人才培养模式方面重点突出了产学合作的特色,取得了一定的成效。但是,我们还看到的是,与当地经济发展所需高技能人才的迫切性相比,高等职业技术院校毕业的学生在从业能力及岗位适应性方面, 相似文献
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近年来,我国高等职业教育在较短时期内取得突破性成绩,但随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键。其中,以校企合作为载体的多层次、多途径的人才培养模式改革已成为促进高等职业教育发展的突破口,因此,在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的“四合”理念指引下,探索高职院校校企合作的新思路。 相似文献
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为加强建筑工程技术专业高等职业院校大学生实践能力的培养,满足建筑生产第一线对人才的需求,实现"零距离上岗"的教育目标.根据高等职业院校建筑工程技术专业的职业岗位,我院在建筑工程技术专业实行"2+1"人才培养模式,对实践性较强的课程增加实践教学学时,并对毕业实习设计进行了改革.近几年的实践证明,毕业生实践能力较强,得到用人单位的肯定,既实现高等职业院校的培养目标,又达到"学校、学生、企业三赢"的效果. 相似文献
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关于高职院校定位的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
万成海 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(2):15-17
高职院校是职业教育与普通高等教育衔接的关键环节，它的发展使传统的职业教育在其上端重新归入国民教育体系，既完善了职业教育本身，也完善了国民教育体系。作为过渡性教育，高职院校既要有技能培养优势，又不能忽视个人的可持续发展，教育教学实施比普通高等教育更为复杂，教育教学模式创新十分迫切。 相似文献
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无论从培养目标、教育行为、教师队伍视角,还是从教育哲学视角考察,高等职业技术教育都有其特殊内涵。目前,我国高等职业技术教育火热发展,冷静思考"高等职业技术教育"概念对于各高职院校理性行动具有重要意义。 相似文献
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浅谈国外几种职业教育教学模式及其给我们的启示 总被引：9，自引：0，他引：9
作为培养技术应用型人才的职业技术教育，必须进行全方位的改革才能适应时代的发展，而改革职业技术教育教学模式是大力发展职业技术教育的一项务实举措。本通过时国外几种教学模式的简析，比较系统地提出其对我们的启示。 相似文献
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本校创办于八十年代初，十几年来对聋哑学校士。何开展职业技术教育进行了不断的探索，摸索出一条适合我校的办学路子。1．职技教育的生命力在于主动适应形势，灵活调整专业和教学内容。2．职技教育的吸引力在于教学的“实际、实用、实效”。3．职技教育的活力在于把学文化、学技术与就业相联，构建成一条龙职教体系。 相似文献
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高职金融课程教学改革浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐桂华 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(1)
课程教学改革是我国高等职业技术教育教学改革的核心。目前课程教学内容比较陈旧,教学方法仍然比较单一,教学手段落后,严重制约了高职课程教学质量的提高,制约了高等职业教育的发展。培养技术应用型金融人才,金融教学改革是关键。高职金融课程教学的改革主要体现在金融课程的教学内容、教学方法和考核制度等方面。 相似文献
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高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展,高职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。 相似文献
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“职业院校教师素质提高计划”背景下,提高职教教师的教学能力成为目前迫切的任务。职业教育和普通教育是教育系统中两种不同类型的教育,两种教育类型存在着诸多差别,这种差别最终体现在两种教育类型的质量标准上。职业教育应该有其独特的质量标准,即“职业标准”。基于“职业标准”的职业教育教师应该具备以普适性能力、通识教学能力为基础,以职业技术教学能力为核心的教学能力结构。 相似文献
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德国高等职业技术教育的师资队伍建设 总被引：19，自引：0，他引：19
德国高等职业技术教育机构主要有高等专科学校和职业学院.德国高等职业技术人才培养有着高素质的师资队伍的保证.为更全面地了解德国高等职业技术教育师资队伍建设,本文先对高等专科学校和职业学院的建立与发展作了简要介绍,在此基础上着重从任职资格、工作任务、专业发展等方面详细地分析了二者的师资队伍建设主要做法与经验. 相似文献
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通过比较看高职教育实践教学的特点 总被引：11，自引：0，他引：11
刘守义 《深圳职业技术学院学报》2005,4(2):79-83
从高等职业技术教育所具有的职业和技术2个基本属性出发，通过与一般学科型教育与中职教育实践教学的比较，提出与学科型高等教育相比，高职教育实践教学具有更明确的职业性特征，与中职相比具有更明显的技术性特征。在论述的过程中，本还就如何落实高职实践教学职业性与技术性提出了若干意见。 相似文献