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本文阐述了武汉市江夏区农村剩余劳动力技能培训的现有教育资源、培训内容和形式及行政部门管理现状。分析了培训中培训机构的积极性降低、专业设置趋同、教育资源分割和政府管理部门职责不清等现实困境。建议应加快农村转移劳动力培训的相关法律法规体系建设,搭建“硬、软”件平台充分调动现有培训机构的积极性,根据劳动力资源市场配置为主的原则合理布局区域培训专业,加强行政部门间的沟通避免双重领导与责任盲区。 相似文献
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在实践调查的基础上,本文描述了武汉市江夏区农村剩余劳动力技能培训的现有教育资源、培训内容、形式和管理现状,针对当地培训机构积极性降低、专业设置趋同、教育资源分割和政府管理部门职责不清等现象指出应在政府职能部门的协调下,打破教育资源部门归属的界限,根据劳动力资源市场配置为主的原则,合理布局区域培训。 相似文献
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关于农村劳动力转移培训工作的现状和推进措施 总被引：6，自引：0，他引：6
张昭文 《中国职业技术教育》2004,(26):23-25
一、农村劳动力转移培训工作的主要做法 近年来,在各地政府统筹领导下,教育、农业、劳动等部门认真落实党中央、国务院关于加强农民工培训工作的要求,积极采取有效的措施,在开展农村劳动力转移培训方面做了大量工作.为了进一步推动农村劳动力转移培训工作,今年2月,教育部在成都召开了全国农村劳动力转移培训工作经验交流会,周济部长亲自到会发表重要讲话,要求教育战线特别是职成教育战线要充分利用职成教育资源,勇挑重担,全力实施农村劳动力转移培训计划.3月,教育部印发了<农村劳动力转移培训计划>,要求广泛动员组织各类职成学校和培训机构开展农村劳动力转移培训,不断扩大培训规模,努力提高培训率和就业率.要扩大城乡各类职业学校面向农村招生规模.要动员社会各类教育培训资源,开展进城务工人员的教育培训.成立了周济部长任组长的教育部农村劳动力转移培训工作领导小组.3月,国务院正式批转了教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>(以下简称<行动计划>).<行动计划>明确提出,实施"农村劳动力转移培训计划",对进城务工农民进行职业教育和培训.农村劳动力转移培训计划已成为新一轮行动计划的重要内容.为了推动各级积极实施农村劳动力转移培训计划,教育部编印了10期关于农村劳动力转移培训工作的简报,宣传报道了浙江、江苏、陕西、北京、上海、安徽、重庆、贵州、四川、湖北、青岛、大连以及湖北武汉市新洲区、江苏宿豫县等地教育系统开展农村劳动力转移培训的做法和经验,指导面上工作的开展.教育部还与农业、劳动等六部门印发了<关于组织实施农村劳动力培训阳光工程的通知>,组织教育战线积极参与"阳光工程"的实施工作,据农业部对14个省(区、市)的统计,在确定的"阳光工程"培训基地中教育部门管理的学校占35%,居于首位. 相似文献
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对农村劳动力进行职业技能培训和教育的几点思考 总被引：7，自引：0，他引：7
对农村劳动力缺乏职业技能培训和教育已影响到农业和农村经济的可持续性发展,并且,随着入世和国内经济产业结构的调整,农业和农村经济滞后于整个国民经济的矛盾日益突出,主要表现在农产品结构性过剩,市场化程度低,产品生产成本高,品质差以及污染等方面。政府职能部门的管理缺失,没有重视农村劳动力的职业技能培训和教育,对此也缺乏必要的资金投入;城乡经济固有的二元结构及薄弱的农村经济基础使其无力自我发展。对此,应强化政府在农村劳动力职业技能培训和教育的参与和管理,建立法制化的培训教育机制,构建多渠道的资金筹措机制和各类资本参与农村劳动力职业技能培训和教育的体系,引导教育资源向农村教育市场转移,整合农村劳动力职业技能培训和教育的优势资源,完善农村劳动力职业技能培训和教育模式,拓宽农村劳动力的职业技能培训和教育领域,加快使用技术和新技术培训,推进农业的产业化进程。 相似文献
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农村劳动力培训转移模式及创新探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
农村劳动力培训转移是我国解决"三农"问题、促进农民增收、统筹城乡发展的重要战略。文章结合农村劳动力培训转移工作现状,分析了农村劳动力培训转移运作的机构模式、经费模式、培训模式、转移模式和管理模式,提出创新点。 相似文献
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论我国农村劳动力培训可持续发展的制度建设与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
农村劳动力培训是农村职业教育的重要组成部分,也是农村职业教育发展新的增长点.农村劳动力培训的可持续发展与培训效能的提高,需要通过制度建设和创新予以保障.这些制度包括:培训机构的资格认证制度、"培训包"开发制度、培训经费"商业式拨款"的财政投入制度、行业(企业)积极参与的激励制度、"城乡统筹培训"制度,以及培训工作的归口管理、质量评估和督导检查制度. 相似文献
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关于农村劳动力转移培训工作的现状和推进措施 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，在各地政府统筹领导下，教育、农业、劳动等部门认真落实党中央、国务院关于加强农民工培训工作的要求，积极采取有效的措施，在开展农村劳动力转移培训方面做了大量工作。为了进一步推动农村劳动力转移培训工作，2004年2月。教育部在成都召开了全国农村劳动力转移培训工作经验交流会，周济部长亲自到会发表重要讲话，要求教育战线特别是职成教育要充分利用职成教育资源，勇挑重担，全力实施农村劳动力转移培训计划。 相似文献
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农村劳动力培训存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
农村劳动力素质相对较低,直接影响了农业产业结构调整和农村劳动力的转移。如何做好农村劳动力的培训工作,有效提升农民素质,从而使农村富余劳动力得到合理有序地流动,是摆在我们面前的一项具有深远意义的课题。农村劳动力培训工作存在的几个问题一、没有一个专门的农村劳动力培训的管理机构。从目前教育管理体制看,农村劳动力教育培训缺乏明确的管理机构及教育培训机构,培训资源分散,科委、农业、教育、劳动、乡镇等部门各自一条线开展,因此急需整合培训资源,统筹安排农村劳动力培训工作。二、宣传不到位,农村技能培训信息缺位。由于地域广… 相似文献
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管爱华 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(1)
农村劳动力向城市和第二、三产业转移,需要一定的文化素质和专业技术能力,其能力与就业呈正相关关系.因此,必须把农村劳动力转移培训提上议事日程,政府、学校、企业等各相关部门要加大培训力度,宣传和舆论部门也要加强引导和宣传,全社会统筹协调来加快农村劳动力转移步伐. 相似文献
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一、目前县域职业技能培训存在的突出问题一是培训规模不大。目前,江苏省阜宁县农村存量劳动力还有33.52万人,其中近50%的剩余劳动力需要通过培训向二、三产业转移,尽管全县现有30家职业技能培训机构,但大多数培训规模都比较小,一次性培训能力只有5510人,难以满足劳动力转移的需要。2004年,全县劳务输出14097人,其中接受正规的技能培训只有7000余人。二是培训工种单一。原有的培训机构专业设置仍然停留在机械加工等传统专业上。新办的民办职业技能培训机构由于经济实力不够,只能开设缝纫裁剪、电脑等一次性投入不大的专业。全县注册30所职业… 相似文献
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高源 《成都教育学院学报》2014,(7):32-34
中国教育资源的不平衡,主要体现在城乡教育资源配置的巨大差异。农村基础教育已成为制约中国教育发展的主要瓶颈,在英语教育方面尤其突出。提升培训实效性,促进农村英语教师的专业发展,其关键在于突出农村教师的培训主体地位,贴近农村英语教师教育和教学实际,坚持行动研究导向。重新定位和设计农村英语教师培训的内容和方式,建立学习共同体,将基础教育师资"职前—入职—职后"培训一体化,形成"高等院校—教师培训机构—中小学英语教学课堂"的立体化英语教师培养模式,是依托多个培训项目进行实践探索并证明有效的途径。 相似文献
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农村劳动力技能培训工程已经是五个年头了,它是一项复杂而艰难的工作。尽管政府投入了许多,培训机构培训了不少农民,各级部门也作出了积极的努力,取得了阶段性成效。但在实际操作过程中,还遇到了许多困惑。如何进一步做好农村劳动力技能培训工作,笔者认为,按照"培养新农民,服务新农村"的宗旨,重点还是在就业创业方面下功夫,真正为农民致富推 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(24):6-6
为充分发挥现有教育培训资源的作用,集中一批符合条件的教育培训单位开展农村劳动力转移培训,确保农村劳动力转移培训的顺利开展,依据<国务院办公厅转发农业部等部门2003-2010年全国农民工培训规划的通知>要求,现就做好农村劳动力转移培训基地认定工作提出如下意见: 相似文献
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国务院办公室20日发出了《关于切实做好当前农民工工作的通知》,《通知》要求,加大对农民工培训的投入,改进培训方式,扩大培训效果。各有关部门和教育培训机构要继续做好农村劳动力技能就业计划、阳光工程、农村劳动力转移培训计划、星火科技培训、雨露计划等培训项目的实施工作。要围绕市场需求开展订单培训和定向培训,提高农民工择业竞争能力; 相似文献
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针对黄冈市近几年举行的农村劳动力转移培训情况,探讨分析农民参与培训积极性不高的原因、存在的弊端及提高其积极性的对策,为黄冈市及各部门继续做好该项工作提供一定的参考。 相似文献
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范光新 《伊犁教育学院学报》2006,19(1):122-124
当前,抓好农村富余劳动力转移工作,政府应加强规范管理,保证转移培训工作落到实处,做到“信息统一服务、技术统一服务、管理统一服务”。另外,还应做好桥梁和牵头搭线工作,充分发挥职业技术学校、培训机构优势直接面对农村,选择科技含量高、适应市场需求的培训技能,真正提高农村劳动力人口素质,实现农村富余劳动力就业有序转移和稳定转移。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(2):4
重庆市巫山县职业教育中心是一所国家重点中等职业学校,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。近年来,学校深化办学模式改革,实施"职教移民、职教富民、职教助民"工程,助推了巫山发展。整合统筹强职教。2002年,巫山县政府部门整合技校、农广校等中职教育资源,组建巫山职教中心;统筹各类培训机构,成立三峡移民培训、农村劳动力转移培训、青年创业培训等10多个培训基地于职教中心;2007年,依托巫山职教中心,投资3 相似文献
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熊慎端 《中国职业技术教育》2006,(21):60-60
福建武夷山市广开农村富余劳动力转移培训就业途径，已形成长效机制。该市建立了农村劳动力转移就业服务中心。负责统筹、规划、协调、指导全市农村劳动力转移工作，提供农村劳动力户籍登记、就业培训、职业介绍、房屋中介、个体办证、法律维权、信息发布、政策咨询及档案管理、子女就学等“一站式”服务，形成城乡一体化的区域性劳动力市场。乡镇、街道也成立了农村劳动力转移服务站，村级配备了农村劳动力转移信息联络员。市里每年还给予乡镇服务站经费补助．激发了他们做好农村劳动力转移与推荐培训的热情。市劳动保障、农办、教育、工会、妇联等部门协同各类培训机构，引导企业建立上岗培训制度。推行就业资格证制度。 相似文献