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创新创业教育已成为高校教育教学改革与发展的趋势.地方新建本科院校应把握发展机遇,加强大学生创业能力的培养,积极探索适合学校创新创业教育发展的路径.基于高校转型发展背景下,以梧州学院为例,运用SWOT分析法,对高校创新创业教育中的优势与劣势、机遇与威胁进行综合分析,提出了地方新建本科院校创业教育的发展建议. 相似文献
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熊冠恒 《重庆第二师范学院学报》2011,(5):66-68
“教育价值”指的是事物对作为主体的个体或群体存在或发展所呈现的教育意义。人们之所以关注优秀教师作为资源的教育价值，其意义主要在于三个层面：一是关注优秀教师作为资源供学习的功用价值，例如教师培训中的典型案例与教材，临场的现身说法等。 相似文献
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大学优秀教师的教学特征及启示——基于对澳大利亚纽卡斯尔大学8位教学优秀教师的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
培养更多的教学优秀教师是提高大学教学质量的重要路径.本文通过定性实证研究的方法,对澳大利亚纽卡斯尔大学8位教学优秀教师的教学特征进行了个案研究,并以此管窥澳大利亚大学在培养教学优秀教师上所具有的措施及经验,为提高我国大学教学质量提供理论参考与实践启示. 相似文献
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应学校建设优秀教师团队的策略智慧和路径需求,四川省小学教育教学改革研究共同体第十三届“校长论坛”聚焦“小学优秀教师团队建设的校本路径”,集中探讨优秀教师团队特质、团队影响力建设策略、“团队愿景”达成路径、课堂教学改革撬动团队发展等重难点问题,认定：建设优秀教师团队,必须认清其特质、把准建设方向和着力点位．从团队愿景、团队研究力、团队影响力、团队评价、教学改革等方面着力。 相似文献
5.
孙英杰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):40-41
从中学优秀教师团队发展现状出发,分析其存在与发展的主要影响因素。主要包括：学习型组织建设,优秀教师团队发展的基础保障;管理制度建设,优秀教师团队发展的前提条件;课程资源建设,优秀教师团队发展的核心价值;精神文化建设,优秀教师团队发展的驱动手段。 相似文献
6.
新时代产业发展正处于产业转型升级的战略机遇期,对高职产教融合提出了新的人才培养使命与要求。在对高等职业教育发展进程梳理的基础上,对比分析高等职业院校探索产教融合、校企合作的路径,双师工作室共育路径、特色学院特色路径、专业学院多元路径及产业学院融合路径等不同类型产教融合发展路径,基于利益相关者理论形成新时代高职深化产教融合的产业学院建设路径,为高等职业技术教育提供有益经验。 相似文献
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郑建英 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(3):1-4
在当前我国高等教育组织转型和进取变革的必然趋势下,结合三门峡职业技术学院近年来的发展实际,把创业型大学作为学院的目标追求,以"求效"作为办学特色的价值主题,把"求效"思维作为学院发展的内在动力,凝练追求效用、效果和效率的务实精神,以此探索发展"创业型"大学的新路径。 相似文献
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优秀教师运用博客的记录、展示、传播等功能实现了情感交流、人际交往、教育教学发展等多重价值效应,反映了自身多方面优秀价值品质;通过博客的共享与交流为访客教师提供了价值认同与共享的可能;优秀教师应拓展教育博客的价值效应,进一步提升自身价值品质。 相似文献
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《钦州师范高等专科学校学报》2009,(5):F0002-F0002
张小强,男,1959年9月生,广西钦州人,教授。现任钦州学院政治与经济系主任,系钦州学院历史学学科带头人,钦州学院学术委员会委员,自治区重点研究基地“北部湾入文研究中心”副主任,广西历史学会理事,广西大学兼职教授、硕士生导师。2003年被授予钦州市优秀教师称号,2006年被评为钦州学院优秀教师。 相似文献
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"节约型"校园建设具体实施的效果是人的自觉性.人的意识和行为直接决定着"节约型"校园建设的成败.优秀教师是高校的灵魂和骨干,是人力资源的核心,是高校的中流砥柱,影响高校的生存和发展.要确保节约型校园长效建设就必须对优秀教师人力资本进行科学有效的经营.高校优秀教师人力资本经营的内容包括对优秀教师人力资本的激励和对其规划、引进、培训、流动防范等的人力资源管理制度.各方面相互联系、相互制约,其中激励是经营中的核心部分,因此高校要重视对优秀教师的激励机制. 相似文献
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一流的教育要靠一流的教师。教师队伍建设是教育发展的永恒主题。在济南市市中区教育的发展历程中，群英荟萃、名师辈出，但是在对优秀教师的专业素质、工作业绩的评价上，缺少能够体现优秀教师价值，激励教师发展的有效手段。长期以来，行政提拔成为对优秀教师价值认同的主要形式。然而，在发展过程 相似文献
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教师是一个国家教育发展的脊梁.一个国家的教师质量从根本上决定着教育的质量,进而决定着人才的质量、科技的质量和国家的发展速度与潜力.尤其是优秀教师,他们不但师德高尚,具有极强的人格魅力,而且有先进的教育理念,扎实的教育功底和精湛的教育艺术,是学校教育改革的带头人,更是教师专业化发展的楷模.从学校来说,优秀教师还是教师群体发展的专业引领者,是高质量教育服务的提供者.是学校发展的促进者.因此积极培养优秀教师,建设一支在优秀教师带动下,具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍.是学校全面推进素质教育,实施新课程改革的重要举措.现就我校在优秀教师培养方面的工作,谈一点体会. 相似文献
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在方院校在价值取向上是培养应用型人才.本文以佛山科学技术学院为例子,从专业建设、人才培养模式、课程与教学改革以及实践教学环节等方面,探讨应用型人才的培养路径. 相似文献
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教师专业标准及其改革对教师队伍的发展有着至关重要的作用.美国国家专业教学标准委员会是世界上第一个优秀教师专业标准体系,分别于20世纪末、21世纪初和2014年颁布了第一版、第二版和第三版英语学科优秀教师专业标准,在演进过程中保持了学科教学以PCK为基础、优秀教师以学生为中心的不变内核,呈现出学科教学从工具理性走向价值理... 相似文献
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孙英杰 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):46-47
建设一支优秀的教师队伍,是实现教育公平,促进教育均衡发展,全面提高教育质量的重要基础。通过什么样的路径能够形成优秀教师团队是教学管理者和教学研究者要思考、研究的问题。中学优秀教师团队的形成路径应是以加强师德建设为前提条件、以校本研修为主要渠道、以实施区域研培活动为促动手段、以课程资源建设为着力点、以提升教育教学质量为落脚点、以释放教师发展潜能为目标的科学化的路径。 相似文献
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随着社会及学校对音乐专业人才的需求日益提升,培养具有人文素养的音乐人才成为高校的重要任务.高校的音乐教育不能再局限于专业知识的传授,更要加强对学生人文素养的培育,使学生成为全面发展的音乐人才.本文基于人文素养对高校音乐教育的路径进行了探究,主要分析了人文素养在高校音乐教育中的价值、人文素养视野下高校音乐教育的现状以及人文素养视野下高校音乐教育的路径,以期我国高校音乐教育培养出更多全面发展的优秀人才. 相似文献
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丛娟 《辽宁科技学院学报》2016,18(5):14-15
对于应用型高校来说,校企合作、产教融合已经成为其发展提升的重要路径.文章结合辽宁科技学院校企合作工作实例,阐述了校企合作、产教融合的内涵,辽宁科技学院对校企合作、产教融合的探索与实践以及深化产教融合的思考. 相似文献
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中央民族大学3名教师、12名学生分别获得2011年宝钢优秀教师奖及优秀学生奖。教育学院苏德毕力格、文学与新闻传播学院曹立波、外国语学院张娜3位教师分别获得2011年宝钢优秀教师奖。 相似文献