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1.
论科学发展观的哲学精神 总被引：3，自引：0，他引：3
孙文营 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,2(6):42-46
科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神，本从科学发展观的本质、目的、内涵、要求四个方面来论述其哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。 相似文献
2.
试论科学发展观的本质及其内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观是马克思主义哲学在新时代发展的具体体现,全面理解科学发展观的本质及其内涵,必须从认识发展、发展观上入手。科学发展观的十个内涵点互为支撑,相互联系,共同构成了科学发展观有机的科学整体。 相似文献
3.
马克思主义哲学论域中的统筹城乡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
发展是人类社会的永恒主题,科学发展观是指导新时期发展的核心要义,而城乡统筹发展是贯彻科学发展观的重要举措。城乡统筹发展具有丰富的马克思主义哲学意蕴,只有运用马克思主义哲学的科学的世界观和方法论来解读它,才能深刻理解和把握其思想渊源、本质内涵、理论传承、动力机制、价值体系等。 相似文献
4.
马克思主义哲学是与时俱进的,科学发展观的提出是马克思主义中国化的最新理论成果。科学发展观从人类社会的永恒主题出发,揭示了发展在科学发展观中的首要地位,揭示了科学发展观的核心内涵,揭示了科学发展观的基本要求,揭示了科学发展观的根本方法。全面、深刻、准确地理解和把握其涵义有其重要的现实意义和理论意义。要树立科学的发展观,必须从马克思主义哲学世界观和方法论的角度去思考、认识科学发展观的基本内涵和精髓,才能从根本上深入贯彻落实科学发展观。 相似文献
5.
应治召 《南昌教育学院学报》2004,19(3):1-7
科学发展观充分体现了马克思主义哲学的精神实质,丰富发展了邓小平发展思想,反映了我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化.要深化认识,切实增强落实科学发展观的自觉性坚定性;要正确把握科学发展观的内涵和本质,进一步提高驾驭发展的本领;要坚持用科学发展观指导实践,努力实现学院事业发展新跨越. 相似文献
6.
武玉琴 《湖南科技学院学报》2009,30(6)
科学发展观有着深刻的哲学内涵,充分体现了马克思主义哲学的精神实质.文章从马克思主义哲学视角,对科学发展观的内涵从第一要义、核心、基本要求和根本方法四个方面进行深入解读,使我们对其有全面、深刻、准确的理解. 相似文献
7.
科学发展观的提出是马克思主义的社会发展理论与中国改革、建设相结合的产物,是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。科学发展观既有坚实的实践基础,又有丰厚的哲学内涵,是对马克思主义世界观和方法论的创造性运用和发展,体现了马克思主义哲学的基本原理和精神实质,是马克思主义哲学中国化的最新成果,是以马克思主义哲学为基础的一种新型的发展观。 相似文献
8.
黄国泰 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(1):139-143
高等教育科学发展观形成于我国高等教育事业坚持科学发展观的改革实践中。它是在科学发展指导下,关于高等教育的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。高等教育科学发展观的精神内核是以人为本,重要特征是全面协调,基本战略是可持续发展,根本方法是统筹兼顾。在此基础上,文章深入论述了高等教育科学发展观的内涵与本质及其理论与实践意义,分析了坚持实践高等教育科学发展观的基本要求,并且将坚持高等教育科学发展观运用于我国高等教育事业的改革发展实践进行了全面的分析和阐述。 相似文献
9.
论马克思主义哲学发展观和科学发展观的内在统一 总被引：1，自引：0，他引：1
任洪彦 《青岛大学师范学院学报》2004,21(4):5-11
科学发展观是在马克思主义哲学发展观的指导下形成的，是马克思主义哲学发展观的具体体现，不把握马克思主义哲学发展观的实质和核心，科学的发展观就无从谈起。所以，马克思主义哲学发展观和我们党确立的科学发展观是内在统一的。要在马克思主义哲学发展观的指导下，弄清科学发展观的内涵，落实科学发展观的要求。科学发展观是一个复杂而统一的系统，既有涉及整个国家整个社会的宏观的科学发展观，又有涉及地区和部门的中观的科学发展观，还有涉及企业乃至个人的微观的科学发展观。科学发展观就是在这些不同层次的科学发展观的有机结合和统一中落实和实现的。 相似文献
10.
一、科学发展观为思想政治教育创新提供了新的思想资源和理论基础科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,是科学世界观和方法论在发展问题上的具体运用和生动体现。从这个意义上说,科学发展观不仅是一种发展经济学和发展社会学,更是一种发展哲学,它对高校思想政治教育创新提出了新的要求。 相似文献
11.
郑俊丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):22-24
科学发展观的主体内容就是中国特色社会主义社会协调进步思想和人的全面发展理论。它是以马克思主义经典作家的世界整体趋向论、社会协调发展论和历史进步主体论等发展理论为基础,结合中国创新的最新成果形成的以人本思想为核心的科学发展学说。科学发展观从哲学的高度审视了历史进步和主体发展的规律,是思考中国社会现实和着眼未来发展的科学理论。 相似文献
12.
岳江勇 《绵阳师范学院学报》2011,30(4):81-83
从马克思主义哲学的角度来看,科学发展观体现了哲学的整体性精神,也即它是用总体性的观点来认识和分析问题;科学发展观中的"以人为本"和"发展"理念都遵循了历史唯物主义的相关理论,科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的继承和发展。 相似文献
13.
党的十六届三中全会提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。科学发展观的确立,是马克思主义社会发展观在中国社会主义建设新时期、新阶段的一种新突破和新飞跃,是党对马克思社会发展观认识的又一次升华。深层次探讨科学发展观背后的哲学理念,必将有利于我们在理念层面进一步加深对科学发展观的理解,更有利于在实践层面把科学发展观落实到实处,最终实现经济、社会和人的全面发展。 相似文献
14.
豆庆升 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(2):4-6
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它具有三大特征:第一,以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础;第二,以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论渊源;第三,以当代中国和世界其他国家发展的实际为现实依据。正是由于其坚实的哲学基础、深厚的理论渊源、重大的现实意义,科学发展观才具有强大的生命力,必将对当代中国乃至整个人类的发展产生重大而深远的影响。 相似文献
15.
娜日斯 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(6):70-75
马克思主义唯物史观是关于整个人类社会的科学发展观,是揭示人类社会发展一般规律的科学。科学发展观是马克思主义关于发展问题的世界观和方法论的集中体现,它的重要哲学基础是马克思主义的唯物史观。科学发展观与马克思主义的唯物史观是一脉相承的。科学发展观是马克思主义唯物史观的当代运用,它丰富和深化了马克思主义关于人的全面自由发展理论。科学发展观既抓住了马克思主义社会理想的本质,又鲜明地体现了中国特色与时代精神。 相似文献
16.
马克思主义哲学与科学社会主义理论有着内在联系。马克思主义哲学的实践观点和实践标准、生产力观点和生产力标准、人民群众观点和人民利益标准是中国特色社会主义理论的哲学基础。坚持走中国特色社会主义道路必须坚持上述三个观点和三个标准的统一。 相似文献
17.
近年来,西方学者以极大的热情研究了马克思主义在中国落地、发展和创新过程中所面对的哲学困境：马克思主义理论自身的哲学悖论;马克思主义中国化哲学维度缺失的原因;马克思主义中国化过程中的主客体间关系,以及马克思主义中国化的现代性问题。基于对西方学者关于马克思主义中国化的哲学思考进行梳理,同时对其偏颇之处进行了评析,以期对当前马克思主义中国化的理论创新提出新的维度。 相似文献
18.
欧阳娟 《柳州职业技术学院学报》2005,5(3):12-16
马克思主义哲学的世界观和方法论是我们党提出科学发展观的哲学依据,只有从哲学世界观和方法论的高度,解决对发展问题的科学认识,才能从根本上树立和坚持科学的发展观.本文主要从七个方面对科学发展观蕴含的哲学原理进行分析. 相似文献
19.
赵磊 《五邑大学学报(社会科学版)》2006,8(1):92-95
作为现代科技发展的基本要求和素质教育的重要目标，科学精神越来越受到普遍尊崇，同时，科学精神也越来越成为社会发展的重要动力和文明进步的基本标尺。从后现代主义思潮出发反思科学精神，其哲学内涵主要应该包括开放精神、怀疑精神、批判精神和实证精神等等。 相似文献