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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新教育实验的不断推进,也在不断地推动小学语文教学模式的转变,倡导更符合时代特征的教学模式,建立新型师生关系成为了首要教学任务。在课堂教学中突出学生的主体地位,强调学生为课堂教学的主体,重构师生关系,教师更多的时候作为学生学习的引导者和监督者。在小学语文的高效课堂中,更加重视有效教学模式的构建,实现师生之间可以积极互动交流,进一步克服语文课堂教学的低效性,同时实现更加高效的教学模式,进一步提高小学语文课堂教学的成效。对于小学阶段的语文教学而言,最主要的教学任务应该是通过学习让学生爱上语文,激发学生语文学习的潜能,并且逐步养成一个良好的语文学习习惯。因此,从多个方面去探讨新教育实验下小学语文高效课堂与有效教学模式的初探。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学语文课堂教学过程中识字教学属于较为基础且重要的教学内容之一,学生在语文学习过程中只有识字才能展开后续的阅读及写作等方面的学习。因此,教师在小学语文课堂教学中应积极转变以往单一、枯燥的识字教学模式,重视从学生的学习情况、兴趣爱好及学习需求等方面出发开展小学生感兴趣的趣味识字教学,营造积极浓郁的课堂教学氛围,通过多元化、创新型的趣味性识字教学激发学生识字的积极性与兴趣,促使学生认识及记忆更多的生字,为学生后续的学习打下坚实的基础。主要针对趣味识字教学在小学语文课堂中的应用途径进行分析。 相似文献
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"积极、自主、高效、简约"的教学模式是初中语文新课程标准倡导的一种新的教学模式。培养学生语文学习兴趣、提高学生语文学习的自主性、构建高效的语文教学课堂、达到简约丰富的语文教学境界对于提高语文课堂教学质量、效率具有重要意义。文章主要从创设情境,调动学生语文学习积极性;倡导自主学习,培养学生探究能力;注重创新,构建初中高效课堂教学;内容精选,推进初中语文简约化教学等四个方面论述了构建"积极、自主、高效、简约"语文课堂的有效途径。 相似文献
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新课程改革明确提出了要提高小学语文课堂教学的有效性,要重视对学生学习兴趣的激发,为学生创造出良好的学习环境。这就对小学语文教学提出了更高的要求,小学语文教师应当采取积极的措施,通过对教学方法的创新和教学模式的改革实现对学生学习积极性的有效提高。 相似文献
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吴传杰 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文是学好其他学科的基础,小学时期是学生们接触语文科目的初级阶段,也是培养兴趣、养成良好习惯的重要时期。在小学语文课堂之中,良好的教学模式有助于学生学习语文知识、提高学习效率。本文从小学语文课堂教学的有效性出发,分析了提高小学语文课堂教学有效性的策略。 相似文献
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语文知识的学习不仅能够使学生更好地继承中国传统文化,更对培养学生的综合素质具有十分积极的推动作用。在语文课堂中,教师往往注重对学生学习方式和思维方式的引领,而忽略了学生是学习主体的客观事实,这就十分不利于学生自主创新能力的培养。一、引导式教学模式在小学语文课堂中的应用1.提高学生学习的主动性,避免＂填鸭式＂教学引导式教学主要是通过引导学生进行自主学习,进而帮助学生达到良好的学习目的。在这种教学模式之中, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(6)
<正>随着教育改革的积极推行,《新课标语文课程标准》将学生的自主学习能力作为语文课堂教学的重要任务。所以,语文教师应当结合语文课本,改变传统的教学模式,创新教学方式,提高学生的学习效率和综合能力,使学生能够学会学习,能够树立正确的学习意识,从而实现新课标教学要求下的语文教学目标,培养创新型人才。一、启发引导,激发语文热情传统教学模式下的语文课堂教学内容单一,讲课形式枯燥,教师在课堂占据着主体地位,而学生在语文 相似文献
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将生活引入语文教学,使新鲜的活力充满语文课堂,以此激发学生学习语文的兴趣,提高语文教学成效,这是小学语文生活化的教学模式。这一教学模式主要结合教师与学生的生活开展语文文化交流,让学生的创造力、想象力和实践能力得到培养,使学生形成积极乐观的生活态度。 相似文献
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在生本理念下,"先学后教"的教学模式可以提高语文教学质量和效率。文章结合语文教学实际,从多元化解读文本、促进学习目标达成、突出学生主体地位三个方面对"先学后教"的教学模式进行探讨,旨在提高学生的学习积极性,打造高效语文课堂。 相似文献
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在农村语文课堂教学中,语文教师积极为学生提供自主探究空间,重视互助交流环节的设计,努力为学生搭建自我展示平台,课堂上开辟多元评价途径,这样可以改变传统的语文课堂教学模式,凸显学生课堂学习的主体地位,更好地调动学生学习的积极性、主动性,从而激发课堂活力,促成农村语文课堂教学的有效性。 相似文献
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传统的语文课堂教学模式使学生的学习主动性和创造性受到限制,造成语文教学的高耗低效。如何改变这种状况呢?一、理论依据《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重 相似文献
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语文课堂教学是语文教学的主要形式,是学生学习语文的主要渠道。因此语文课堂教学模式的改革关系到语文教学质量的提高和人才的培养。 相似文献
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《考试周刊》2017,(6)
在如今初中语文教学中,语文课堂教学模式不再是单一的讲授词语、分析语句、朗读课文等传统教学模式,更多的是采用情境教学与小组合作学习相结合的模式。在这样的综合性学习模式中,小组成员可以互相配合,同学之间取长补短,营造一种良好的学习氛围。最重要的是小组合作学习的展开可以有效地激发学生的学习热情,使得学生肯动脑筋,爱动脑筋。在提高学生语文成绩的同时,锻炼学生的逻辑思维能力。如今,学生早已习惯传统的教学模式,缺乏创新合作能力。语文课堂以小组合作的方式展开,不仅有利于提高学生的语文成绩和素养,而且有利于提高学生的合作能力。所以当下语文教师的首要目标就是在班级展开语文合作学习小组,培养学生的合作学习能力。本文就如何在语文课堂中展开小组合作学习做了深入的探讨。 相似文献