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通过对演示文稿（PPT）在高校教学中的必要性分析,对PPT在当前的高校课堂教学中的应用误区进行分析,进而对于如何恰当合理地在高校课程教学中设计和使用PPT进行实践研究,提出PPT设计的思路和应用方式,以期对PPT在高校课堂中的应用有所启发。 相似文献
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本文以《中学立体几何》PPT课件为例,对其在教师达标情况、学生听课状态和学生对知识点的应用情况三个方面进行研究,可以为教师在教学中如何合理、充分地应用PPT来提高教学效果提供参考。让教师了解到自己使用的PPT应用于教学的不足之处,使其及时纠正,实现高效教学。 相似文献
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王旭东 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):173+175
随着教育信息化的不断深入,多媒体等信息化设备已经在基础教育和高等教育中普及并不断发展。教学PPT在课堂教学中的应用已经得到大家的认可并广泛使用。文章从ADDIE模型与教学PPT的概念和内容出发,详细论述了教学设计领域的经典模式ADDIE模型,试图依据该模型尝试构建教学PPT的一般设计流程,即教学PPT设计制作五步曲。 相似文献
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讨论了在探究性教学的一般模式下,应用PPT课件以实现新课改所倡导的探究性学习,并且结合教学实践,提出使用PPT课件时的。一般应用模式及应注意的事项． 相似文献
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高校课堂PPT教学的总结与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
白午光 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):18-19
随着多媒体教学的普及,PPT教学方式正在越来越多地占据大学课堂。PPT一开始被用作辅助演讲或商业展示,对于常规教学是否适合使用PPT是个争议不断的问题。笔者依据自己的从教经验,就使用PPT教学过程中的体会进行总结与探讨。 相似文献
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本文从PPT的形式、内容、数量、使用、功能等5个方面比较中澳英语教师制作和使用PPT课件,揭示我们英语教学中制作和使用PPT的误区。我们的教学行为潜意识地受到传统的教学观和现实诸多因素的影响,出现了语言教学观和语言教学理论与实践相脱离的现象,其PPT制作和使用有待改进和提高。 相似文献
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在现代教育教学过程中,多媒体的普及已经达到一个比较高的程度,它在诸多方面影响教师的教育教学形式和学生的学习方式,其中应用最广泛的当属PPT的应用,如何恰当地使用PPT已经成为教师专业发展过程中的一个重要问题。 相似文献
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Nowadays, with the rapid progress of Information and Communication Technologies (ICTs), the integration of ICTs in education has attracted more and more attention of educators and researchers. However, there are different situations between developed and less-developed nations both in ICT application and in ICT research. PowerPoint is a readily available and most popular tool for teaching in some less-developed countries. Under this particular circumstance, it is not an outdated issue to explore teachers’ use of PowerPoint in teaching. Thus, this paper systematically looked at teachers’ PowerPoint use in the setting of Chinese kindergartens. Specifically, four questions were explored: (i) the status of PowerPoint-related infrastructures in the kindergartens; (ii) teachers’ use of PowerPoint in teaching; (iii) teachers’ design, competences and training related to PowerPoint; (iv) teachers’ perceptions and attitudes toward PowerPoint in teaching. A sample of 62 kindergarten teachers was investigated with a self-created questionnaire. Finally, it was found that the kindergartens had been well equipped with PowerPoint-related equipments; teachers frequently implemented teaching activities with PowerPoint and in an intelligent manner; the majority of teachers had positive perceptions and attitudes toward PowerPoint’s general effects, but there was an imbalance of perceptions and attitudes toward children’ emotional-social aspects and children’s cognitive aspects. Besides, the influencing factors of the availability and access to PowerPoint equipments in kindergartens, PowerPoint’s location, teachers’ using years of PowerPoint, teachers’ knowledge and skills, teachers’ training were also emphasized by this study. 相似文献
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李旭东 《中国现代教育装备》2010,(9):34-36
教师在利用PowerPoint教学课件进行讲课时,经常会用到PowerPoint的圈点功能。但是,PowerPoint的圈点功能存在较大的局限和不足,绘图笔没有提供如直线、方框、圆圈、椭圆等规则的圈点图形,而只提供了涂鸦式画线的功能。为此,本文利用VBA编程实现了PowerPoint教学课件的规则图形圈点,弥补了PowerPoint只能进行涂鸦式画线圈点的不足。PowerPoint教学课件规则图形圈点的实现,将能较大地提高教师多媒体教学的工作效率和学生听课的效果,从而有助于提高教学质量。 相似文献
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Eric N. Wiebe David A. Slykhuis Leonard A. Annetta 《International Journal of Science and Mathematics Education》2007,5(2):329-348
Slideware applications (e.g., PowerPoint) have become more prevalent in instruction across disciplines. This is especially
true at post secondary institutions where many instructors are using slideware as a sole instructional tool. This study evaluated
the relative effectiveness of scientific visualization in two PowerPoint delivery strategies on science learning for preservice
teachers. Twenty-five preservice teachers enrolled in an undergraduate introduction to science education class were stratified
into two PowerPoint delivery strategies. The strategies were: PowerPoint with instructor voiceover narration and PowerPoint
without voiceover. Post-test Mann-Whitney U suggested no differences (p > 0.05) in science learning across the two strategies. Further, eye tracking analysis suggests voiceover guides the PowerPoint
user to graphics and text, but voiceover does not significantly affect learning. Results suggest immediacy with technology
doesn't necessarily produce meaningful learning. Good teaching still is the key component of meaningful learning. 相似文献
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PowerPoint是较通用的多媒体集成软件 ,它易学易用 ,用时少 ,效率高 ,比其它的多媒体制作工具 ,其动画、交互、循环等功能不足 ,但如能挖潜其功能 ,巧妙使用 ,还是能制作出令人满意的效果 ,作者结合实例 ,介绍了一些PowerPoint的使用及制作技巧。 相似文献
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在利用PowerPoint教学课件进行讲课时,为了更好的指引学生或者强调所讲内容,教师们往往会使用PowerPoint的实时圈点功能。但是,PowerPoint的实时圈点功能有一个较大的局限和不足:没有提供如直线、方框、圆圈、椭圆等规则图形的圈点功能,而只提供了涂鸦式画线圈点的功能。为此,该文设计并利用VB实现了一个规则圈点工具,有效的弥补了PowerPoint的这一不足。该规则圈点工具的使用,将能大大的提高教师利用PowerPoint课件进行多媒体辅助教学的效率和学生听课的效果,从而提高教学质量。 相似文献
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使用AutoCAD和Inventor等绘图软件能够方便地绘制复杂的二维图样和创建三维立体模型,将其插入PowerPoint中制作多媒体课件,可以增强教学效果。详细介绍在PowerPoint演示文档中插入平面图形和立体模型的各种方法,比较不同方法的优缺点,为制作PowerPoint多媒体课件提供参考。 相似文献
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浅谈Powerpoint电子教案在电视编导教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对《电视编导》课程的特点,分析了POWERPOINT电子教案运用于课堂教学的优势,并根据《电视编导》电子教案制作与运用的实践,提出了其中需要注意的教育心理学和教法问题。 相似文献
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刘品 《伊犁师范学院学报》2006,(3):112-113
随着计算机技术的发展和教学改革的深入,多媒体辅助教学变得越来越重要。分析了多媒体课件在教学中的应用及其必要性,介绍了利用软件PowerPoint制作多媒体课件的设计、制作和实现过程。 相似文献
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与其他多媒体制作软件相比,PowerPoint制作周期短、修改方便、便于呈现,在日常教学中被普遍使用。为增强PowerPoint多媒体课件的交互性和灵活性,掌握PowerPoint制作多媒体课件过程中一些超链接的使用及Flash插入技巧,有利于增强多媒体课件的交互性和灵活性。 相似文献