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字如一个人的外表,每个人都希望自己写一手好字,教师也不例外,教师更希望自己所教的学生个个能写一手漂亮字,然而实现这一愿望却不是一件容易的事。教学实践表明,学生书写能力直接影响到语文成绩的高低,怎样才能通过提高学生书写能力来提高语文教学质量呢?一、养成良好的书写习惯习惯是某些长时间的行动和心理活动所造成的动作和心理趋向。不良的书写习惯会导致学生形成不认真的心理趋向,从而影响学生的心理健康。所以,作为教师,一定要时时提醒学生注意养成良好的书写习 相似文献
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书写能力是教师颇为重要的一项基本功,一手工整、规范、流畅、漂亮的板书会给课堂教学增辉添色.因此,大凡做教师的人都希望自己能写一手好字. 相似文献
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每个人都希望自己写一手漂亮的好字,我们的孩子也不例外。为了更好地培养学生的书写能力,我从每一次的书写作业抓起,让学生逐步养成良好的书写习惯,并根据各个年级不同的情况,制定学生英语作业书写要求。 相似文献
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写字教学质量的提高,关键是教师素质和学生兴趣。 教师素质关键在于自我修养,无论你的毛笔字水准达到什么境界都须不断修炼。教师的素质是不一的,有的能写一手漂亮的字而缺乏较好的教学能力;有的基础知识和书写能力都不在行。如何解决自我修养?笔者认为不能视写字为语文科或其他学科的一种仅仅是完成作业的工具。应该与其他学科同等被重视,教师应多利用业余时间练字,这样不但自己的字日渐训练规范,而且学生也会潜移默化受到影响,练好字,写好字。 相似文献
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低年级的写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分,写一手规范字是国家对学生的基本要求。因此,每位教师都应重视并加强学生良好写字习惯的培养,提高学生的书写能力。 相似文献
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中国的方块汉字博大精深,中华的书法文化源远流长,不管是成年人还是学生,都想写一笔漂亮的好字。写字,可以表现一个人的性格、修养。古人说"字如其人",能写一手好字,可以让人赏心悦目,称羡不已。近年来的基础教育改革中,许多地方重点抓了教育教学质量的提高,而忽视了学生的书写,学生的书写能力被弱化,导致学生的书写很不理想。尤其在农村中小学,能写一手好字的学生太少了, 相似文献
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中小学生写字草草了事,写不出一手令人满意的字的现象比较普遍,其症结在于教师对写字教学认识和研究不够,批改作业只注重字写得对错,忽视对字写得美观、规范的评价。针对此问题,从提高教师的写字水平,挖掘生动有趣的教学方法,培养学生独立自主的书写能力,建立合理完善的评价激励机制等方面进行实践。 相似文献
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我从小就很羡慕别人能写一手好字,为人师后,我更希望自己的学生能写好字。写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对低年级学生,通过写字教学可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等等。 相似文献
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虽然小学语文大纲考试对书写作了要求，但未引起学生的重视。时下，有部份学生的书写，字不成形，点捺不分，笔迹潦草，令人无法辨认。因此，小学书写教学不可忽视。一、明确写好字是语文的基本要求。中国古代学校就有“六艺”“礼、乐、射、御、书、数”这些课程，其中的“书”就是书写。科举考试，倘若字不成形，就不用想被录取。可见自古以来，书写很受人们的重视。以往小学专门开习字课，加强书写训练，让学生仿帖描红，这不失为提高书写能力的一个好办法。俗话说，字是人的外表。出了校门走向社会的学生，若写得一手好字，不仅能提高自… 相似文献
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《语文新课程标准》中指出：语文教学注重听说读写能力的培养。“写”应该包括学生的写字教学及书写能力的提高。“字如其人”,字写得好坏常常反映一个人的素质,这样说也未必过分。那么,到底怎么提高学生的书写水平呢？笔者认为可以从以下几个方面入手： 相似文献
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蔡雪琴 《语文世界(高中版)》2014,(10):31-32
写一手好字,是一个人语文素养的重要标志之一。语文课程标准要求教师对学生进行积极引导和训练,使每个学生都能把字写得既规范又美观。那么如何培养小学生的写字能力呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
书写能力的培养是小学低年级英语教学的一个重点,也是一个难点,因而作为一名小学英语教师,对于小学生书写能力的培养尤为重要。如何让每一位学生都能写一手漂亮的英文,从小学低年级学生的实际情况出发来谈谈学生书写能力的培养方法。 相似文献
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识字是小学语文教学的重要内容,教师指导学生写好字是巩固识字的重要手段,是提高学生文化素养的途径。经过小学几年的学习,学生应该把字写得很好,但事实并不像我们想象的那么美好,能写出一手好字的人寥寥无几。能够写好字是一个人修养和基本功的结合,学习写字很重要,通过写字教学可以提高小学生的综合素养,不仅能培养学生热爱汉字的意识,更可以培养小学生多方面的兴趣和能力。 相似文献