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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)
一、对话导入师:小朋友们,初次见面,我们认识一下好吗?生:好!师:我想知道,你们来自哪所学校?(生作答)师:我还想知道,你的尊姓大名?(生作答)师:我更希望了解,你们一家人的业余生活。 相似文献
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一、创设情境师:同学们,我们的家乡叫什么名字?生:淮安。(师板书)师:有没有家乡不是淮安的(如果有,可让该生适当介绍一下他的家乡)?同学们对自己的家乡——淮安了解吗?你们知道淮安有哪些特色吗?生1:我知道我们淮扬菜全国有名,文楼汤包、钦 相似文献
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雷关琴 《山西教育(综合版)》2004,(17):39-39
师:鸟的天堂要举办一次旅游活动,亲爱的鸟先生、鸟小姐你们能为外宾当导游吗?生:能。师:太好了!“爱我家园”演讲会就此拉开序幕了,能说会道的小导游们好好把握机会吧。……师:9月22日是我们家乡古田招商引资的好日子,出色的小导游们,你们敢露一手吗?回去好好准备你们的发言稿——《美丽富饶的山城——古田欢迎您》。以上是特级教师李日芳上的《鸟的天堂》第三课时的实况片断。他在引导学生读通读懂课文的基础上设置情境,让学生进行角色置换,当小鸟介绍自己的家园——鸟的天堂。接着又从生活实际的需要出发,然后延伸布置作业,写发言稿《美丽… 相似文献
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片段一:课首巧设悬念--扣人心弦 师:同学们,你们知道吗,昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗? 相似文献
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一、入情入境,铺垫喻意师:还记得上节课学习时,老师扮演了什么角色吗?生:种树人。师:你们呢?生:小树苗。师:这节课我们保持不变。通过上节课的学习,你们还记得我这个种树人在给你们浇水时有什么特点吗?生:浇水不定时,不定量。师:我这个种树人的确很特别,种树的方法很特殊,我听说你们中的有些小树苗对我的做法不太理解,让我们交换一下意见,好吗?说说你对我这个种树人有哪些看法或是疑问。生:种树人懒惰、不负责任……师:谢谢你们敢于说出心里话,说出对我这个种树人的不理解。不过我有信心,通过今天的学习你们会改变对我的看法的,我也相信通过… 相似文献
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支玉恒 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)
师:大家在上一节课学得很好,很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言,我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组,两组互相提问题,互相解答。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样互问互答,我们就管它叫“分组擂台赛”,大家能赛好吗?生:能。师:现在再给大家一段时间,你们做一下准备,好好读一下课文,发现问题,提出问题,准备力量,打好擂台。(学生读课文,做准备。)师:好,准备好了吗?(生齐:准备好了。)分组擂台赛现在开始,先由第… 相似文献
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课首巧设悬念——扣人心弦
师:同学们,告诉你们,昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗? 相似文献
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片段一 师:同学们上学快一年了,到现在为止,教我们班课的老师你们都认识吗? 众生:认识！ 师:那今天老师就来考考你们。 师:下面我要出示一些照片,同学们看清楚了就告诉老师,照片上的人是谁?或者说,这是谁的照片? 相似文献
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片段一:课首巧设悬念——扣人心弦。师:同学们,你们知道吗?昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗?生:(齐答)愿意。师:谢谢。我学的本领是你们任意报一个数,我都能在不计算的情况下迅速判断出它能不能被3整除。 相似文献
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一、课前导语,幽默风趣 师:趴在桌子上干吗?趴着是在偷看我吗? 生:不是. 师:那你们认识我吗? 生:不认识. 师:我可认识你们.奇怪吧?我认识你们都叫五(1)班的同学.(生笑) 师:对我感觉怎样? 相似文献
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课首巧设悬念——扣人心弦
师:同学们,告诉你们,昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗?…… 相似文献
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正一、检查预习,指导写字师:同学们,能和大家分享一下你们的理想吗?生:我的理想是当一名军人,如果能当上特种兵就更棒了,那一定很神奇。生:我想当舞蹈演员,我在电视上看到杨丽萍阿姨跳的孔雀舞,真是太令人羡慕了,我也想和她一样。师:你们的理想不但美好,而且远大。这节课,周老师要送给大家一把神奇的钥匙,它可以帮助你们打开理想之门。让我们一起走进第22课,去寻找这把钥匙。(师板书 相似文献
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一、创境导入,认识小水珠师:同学们,愉快的综合实践活动课又开始了。今天,我带来了一个小朋友(多媒体演示小水珠)。同学们,你们认识它吗?(生答小水珠。)这节课我们就来研究与水有关的知识,请同学们跟老师一起来板书课题吧!(板书:生活中的水)二、了解水在地球上的占有量师:同学们,你们知道这是什么吗?生:地球仪。师:那么你们知道地球仪上哪种颜色代表水,哪种颜色代表陆地吗?生:蓝色代表水。生:青、黄、绿等颜色代表陆地。师:现在我们来看看,地球上是水多还是陆地多?生:地球上水多。三、认识水的作用师:是的,地球总面积的近三分之二都是水。课… 相似文献
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去年年底,全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会在安徽黄山市召开,我县锦江小学青年教师齐方执教的“比在生活中”获得一等奖。这节课用比的有关知识解决生活中的一些问题,突出比的综合运用,令听课教师耳目一新。现摘录精彩片段如下:片段一师:课前,我们看了一段录像,你们知道那是什么地方?生:龙虎山。师:龙虎山是齐老师的家乡,老师的家乡美吗?生:美。师:同学们,能不能把你们黄山比较美的地方向大家介绍介绍?生1:我们家乡的黄山闻名天下,如著名的黄山四绝,欢迎老师们来我们黄山观光旅游。生2:我们黄山的奇松、怪石、云海、温泉世界闻名,… 相似文献
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《声音的传播》一课可以分两部分内容,其中第一部分内容是指导学生通过实验认识声音在气体、固体、液体中都能传播。在讲这部分内容时,我考虑到学生一下说出声音可以通过空气向四面八方传播一定很突然,于是我就设计了用土电话导课: 师:这是个土电话,你们说这个土电话能通话吗? 生:能。 相似文献
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正一打开提问天窗师:同学们,今天台下有那么多专家、老师、叔叔、阿姨来听我们的课,你们有什么问题想问吗?好好想一想,你想了解哪些信息?生:我想知道他们是从哪来的。不同地方有不同的风俗习惯,可以大概了解一下。师:的确,一方水土养一方人。生:我想知道他们叫什么名字,想和他们交朋友。生:我想知道他们的兴趣爱好是什么。师:看来,大家想通过提问了解的信息还真不少。今天我想告诉大家,通过提问,我们还可 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
课首巧设悬念——扣人心弦师:同学们,告诉你们,昨天我刚学了一个本领,今天忍不住想来卖弄一下,你们愿意成全我这个愿望吗?生:(齐答)愿意!师:谢谢!我学的本领是你们任意报一个数,我都能在不计算的情况下迅速判断出它能不能被3整除。 相似文献