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高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任。特别在构建和谐社会、提倡健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系。吉林省高师体育教育专业目前还没有开设瑜伽课程。在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资。所以有必要对高师体育教育专业开设瑜伽课程进行可行性研究。 相似文献
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教育类课程是高师为各专业学生开设的有关教育教学理论、方法、技巧等的职业训练课程.其学科门类与教学时间的多少是教师专业化程度的反映,是师范院校教学中的“重中之重”.在外国的师资培训中,这类课程不仅所占比重大,而且学科门类多.我国现今高师院校开设的教育类课程常只包括公共心理学、教育学、分科教学法和教育实习等科目,已不能适应现实需要.有关的改革探讨文章也很多,但付诸实施的却不多.1991年3月,国家教委师范司在北京召开“全国师范院校公共教育学教材改革研讨会”.会议对当时全国师范院校教育类课程的现状和存在问题作了剖析, 相似文献
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高师小学教育专业学生的职业定向是小学数学教师。《小学数学教学法》是小学教育专业的专业必修课，它是基于教育学、心理学和小数教学技能等基础上的交叉学科和应用学科。具有较强的实践性。课程任务是培养学生胜任小学数学课程教学，课程目的是使学生树立起现代教育教学理念。驾驭小学数学学科实际教学，培养师范生的职业技能和职业能力等。 相似文献
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熊斗斗 《读与写:教育教学刊》2011,(7):49-50
在教学中加强对学生的能力培养,是现代高校教育的发展方向。本课题由乐山师范学院体育学院游泳教研室立项为乐山师范学院课程建设项目。以乐山师范学院为实验基地,采用理论分析与教学实践的综合研究方法,立足高师体育专业游泳教学模式课程发展,针对高师游泳课程、学生能力培养、教师教学能力、教学俱乐部管理等问题进行了一些改革建议与实践,取得了一定的教改成果,目的是为我国高师的体育专业游泳课程教学改革提供参考。 相似文献
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曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(1):77-79
高师院校公共教育学定位的依据是 :公共教育学开设的目的 ;公共教育学、教育学、教育科学之间的关系 ;教育计划中关于教育类课程的开设情况 ;高师毕业生走上工作岗位后 ,教育学对其教学工作指导价值的大小和作用的范围等。公共教育学的定位应该是 ,也必须是应用性和独立性 ,即在性质上它是应用学科 ,在教育学科体系中它处于一个独立的位置。 相似文献
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马清学 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(5)
市场调研是研究如何收集市场信息、探索市场动态规律、预测市场未来发展趋势的一门应用性学科,是职技高师信息管理与信息系统专业经贸信息方向的一门重要课程.如何开展教学工作,提高其教学质量,在很大程度上关系到专业培养目标能否实现,关系到培养出的学生能否适应二十一世纪我国中等职业教育对有关专业师资的需要、能否适应我国社会经济发展对经贸信息管理工作的需要.未来社会是一个充满竞争和挑战的社会,而竞争和挑战成功的基础和关键是人的能力.因此,在《市场 相似文献
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美国高师数学教育课程的设置及启示（续） 总被引：2，自引：0，他引：2
2．2对我国高师数学教育课程的建议
从课程内容方面来看，我国高等师范院校数学专业的课程设置主要包括三个方面：一是公共基础课程，它是为毕业生作为未来中学教师所需的较为广博的综合性文化知识而设置的课程，内容一般是政治、外语、体育、计算机等；二是数学专业课程，也就是为学生毕业后从事中学数学教学所应具备的专业知识而开设的；三是教育专业课程，主要是毕业后从事教师职业所必需的教育理论与技能，学校会开设教育学、心理学、数学教材教法等课程． 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,通过对体育教育专业学生教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱、学科结构单一等。因此提出:加强体育教学观念,从技术观念、竞技体育观念走向健康观念;变革教学内容体系,删减过时的教学内容和无助于增进健康的教学内容;重视专业理论课的案例诊断分析;改革教学方法;加强实践环节;知识结构系统化、教学方法现代化;加强相关学科知识的教学。其目的是使高师培养的体育教育专业学生更加适应中、小学《体育与健康》课程教学的需求。 相似文献
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公共教育学科课程是高师课程的重要组成部分,是高师院校师范性的表现形式。长期以来我国高师院校公共教育学科课程设置与教学上存在不少问题,为适应繁育改革发展的需要,特别是适应基础教育全面实施素质教育的改革培养合格的高素质师资,高师院校必须对教育学科课程进行整体改革,要转变教育观念,改革教学内容、教学方法、考核办法、课程体系,加强教师队伍建设。 相似文献
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体育教育专业学生的信息意识直接关系到他们能否在未来的学习和工作中利用现代化信息技术手段解决实际问题。通过对江西省七所高师体育教育专业学生的信息意识所进行的抽样问卷调查,发现目前江西省高师体育教育专业学生的信息素养现状不容乐观,信息意识淡薄,应加强正确教育与引导。 相似文献
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公共教育学教学实践的探索方元山公共教育学是为了实现高师培养合格中学教师的目标而开设的一门重要的教育专业课程。为提高公共教育学课程的教学质量，多年来笔者在实践中进行了改革探索，现将认识和做法总结如下：一、坚持示范性教学，激发学生学习教育学的热情。公共教... 相似文献
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<正> 高等师范院校的培养目标是为各级各类中等学校输送合格的教师。根据这个培养目标,高师教学在实施专业课程教学的同时,专门设置了高师学生必修的公共教育学、公共心理学、学科教材教法和教育实习等教育学科课程,以保证高师学生具备从事教育教学工作的基础知识和基本技能。高师的公共教育学科教学应当成为高师教学的重要内 相似文献
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教育理念是对“教育应然”的理性认识，它对教育实践具有导向作用。注重教育理念是现代教育发展的要求，也是高师公共教育学课程改革的关键。教育学教学要以培养学生教育理念为课程目标，用现代教育理念统撮教学内容，不断改进教学方法促进学生教育理念的形成。 相似文献
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许爱萍 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(2)
根据高师公共体育课开设的现状,探讨高师公共体育教育目标,提出加强高师公共体育课教学应从教材改革着手,改革现行的教学方法,重视以发展学生身体素质及运动能力为目的的教学手段,以提高学生的身体素质、各种运动能力和心理素质． 相似文献
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公共教育学是高等师范院校对学生进行教育科学训练的一门重要课程。其目的是对学生(未来教师)进行现代教育观念、教育理论知识和教育研究意识的教育。公共教育学课程性质及任务的特殊性，决定了其教师角色的定位也有其特殊性。高师公共教育学教学中教师角色定位应当是：学生的教师角色意识激发、教育理论的学术探究、教育学课程的建构、学生实践能力的开发。 相似文献
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马运朋 《湖南第一师范学报》2012,(5):47-51
师范院校开设《现代教育技术》公共课程,是培养师范专业学生教育技术能力,适应信息社会下未来教师角色的必经之路。通过对《现代教育技术》课程教学现状有关文献进行调查研究,发现了课程存在一些问题,并试图从课程综合的视角出发,探寻《现代教育技术》课程教学有效实施的途径与策略,以促进《现代教育技术》有效教学的顺利开展,培养信息时代合格教师。 相似文献
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田径教学一直来是高校体育教育专业教学的重点,高师体育教育专业田径课程教学应注重培养和发展学生的综合能力,为实现新型中小学体育师资的培养目标服务。本文认为,体育院系在田径教学中要明确人才培养目标,通过改革创新和优化课程体系结构,对在教学中培养和发展学生的综合能力具有积极的作用。 相似文献
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陈琼 《绵阳师范学院学报》2005,24(2):20-22
随着基础数学教育改革的逐步实施，原有高师院校数学教育专业开设的《中学数学研究》课程已经不适应中学数学新课程标准。为了推动高师数学教育自身的发展，以便与中学数学课程的衔接，《中学数学研究》课程应作如下改革：调整教学内容，体现能力培养；转变“教学方式”与“学习方式”，调整教学要求；改革教学手段。提高教学效果；实行多元化的评价体系，全面衡量学生的综合素质。 相似文献
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从化学学科的特点、高师素质教育培养目标、国内外科学教育改革等方面探讨了为非化学专业高师本科生开设生活化学实验、趣味化学实验等公共选修课的必要性;讨论了该类课程的教学目标、教学内容和课程特色,总结了开设该类课程的教学经验和体会。 相似文献