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通过对北京奥运会中各大体育服装品牌各方面的分析,找到其给予我国体育服装品牌发展的启示,为中国体育服装品牌未来发展提供相关建议. 相似文献
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体育学习作为一种认识活动。是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。其中非智力因素在体育教学目标的实现过程中起着非常重要的作用。通过情境的设置，激发兴趣，加强学习策略，树立成功信心，可以培养非智力因素，加快运动技术和技能的掌握，促进学生智力的发展。 相似文献
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蒲一川 《绵阳师范学院学报》2005,24(5):105-108
通过对10名体育教育专业二年级学生学习脚背内侧踢定位球技术的实战性研究，发现脚背内侧踢定位球的技术有其自身技术的特点。与传统的教学定义相比较，助跑最后一步步幅、支撑脚与球的距离及大腿后摆幅度、小腿折叠幅度在足球教学与训练中有其独特的价值，完全可以作为评价脚背内侧踢球技术专项水平的指标，且方法简单、效果显著、可操作性强。对于教学与训练方法的科学化和评价标准制定定量化，提供了实战性的依据。 相似文献
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蒲一川 《绵阳师范学院学报》2011,30(8)
运用文献资料、比较分析等研究方法,对1930年开始的第一届世界杯足球赛到2010年南非第十九届世界杯足球赛的全部冠亚军队的进球数量特征进行了分析,结果表明,世界杯足球赛冠亚军队伍成功的原因主要是:从竞赛的历程来看,世界杯足球赛冠亚军的比赛积分普遍高于其它队,竞赛状态相对稳定。世界杯足球赛冠亚军的进球曲线与世界杯足球赛平均进球曲线相似,世界杯足球赛冠军进球数普遍均低于杯赛平均进球数;世界杯足球赛冠军队分组赛的进球平均数明显高于淘汰赛,世界杯足球赛亚军队分组赛的进球平均数明显低于淘汰赛。 相似文献
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传球是足球比赛中运用最多的一项单项技术,是进攻和控制比赛节奏的主要手段。通过对2006年“李宁杯”全国大学生足球联赛9场比赛传球数量特征中的传球次数、传球区域、传球部位和传球时脚触球次数四个方面的研究,结果发现:只有很少队伍能够通过传球技术的发挥达到提高球队整体水平的目的;比赛中球队整体实力差异较大;使用传球技术方法单一、保守,缺乏出奇制胜的效果;传球前的触球次数比例不合适。 相似文献
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四川部分高校一年级普通体育课生理负荷强度和强度分布的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对四川西南交通大学等七所高校一年级80％教师的74次普通体育课生理负荷强度进行测试,从生理学角度结合教学指标对体育课生理负荷强度和强度分布进行分析。研究结果表明：体育课生理负荷强度是不均衡和偏低的,体育课对心肌泵血机能的锻炼有积极作用,对心泵血机能的刺激应加强。根据人体机能能力变化规律性理论,男生生理负荷强度分布类型是较理想的,女生生理负荷强度分布类型有待改进。建议加强高校普通体育课教师对生理负荷强度的安排和调控,增加生理负荷强度在160～180次／min区间的频数,以加深对心泵血机能的刺激,提高增强学生体质的效应。完善不同性质教材内容的组合以改进前高后低的“平台”型。 相似文献
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蒲一川 《绵阳师范学院学报》2012,31(3):103-107
我国足球文化建设的发展路径首先是提升人的价值,通过多角度、多层面、深入持久地关注足球运动员;足球运动员通过竞争赢得荣誉的同时,更应该获得社会的尊重和理解;在实现经济价值的基础上进一步提升足球运动员的人文价值。其次是要建立一套为社会所有成员普遍接受的合理性规则和良好的运动秩序,以保障足球的良性发展。再次要培养良好的足球精神——奉献精神和团队精神,并且严格遵守"公平竞争"的原则。 相似文献
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在足球比赛中,传球是组织进攻、变化战术、创造射门、实现战术目的的重要手段,也是足球比赛中应用最多的一项技术.运用好传球技术,就能够控制比赛节奏,掌握球场主动权,充分发挥整体作战的威力,更好的执行和贯彻先前制定的战术.该文以2008欧洲足球锦标赛为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、逻辑法、观察法、数理统计法等研究方法.通过研究比赛传球数量和质量特征;不同距离传球数量和质量特征;不同比赛阶段传球数量和质量特征;比赛胜负与传球数量和质量特征,希望找出传球技术运用的某些特点和规律,为教学和科学训练提供一定的理论依据. 相似文献
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