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为了探索提高初中语文教学效率的新途径,我们从1987年起,分别在一所城镇初中和一所农村初中进行了初中语文"双改"教学实验(既改革教学内容,又改革教学方法).为此,我们引进了华东师大一附中陆继椿同志主编的《分类集中分阶段进行语言训练》实验课本(简称"双分"教材))作为教材.我们的主要作法是:一、分阶段进行语言能力训练."双分"教材共有108个训练点,组成记叙能力、文言文阅读能力、说明能力、文学作品赏析能力的训练序列.我们在教学中把每类能力有计划地分三个阶段集中训练:一年级, 相似文献
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温立三 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(11):10-12
自启动新一轮基础教育课程改革以来，全国有多家研究机构和出版社陆续研制和出版自己的课程标准初中语文教材。目前，全国已有七套课程标准初中语文教材通过教育部审查并投入试验。它们是初中语文课程改革令人瞩目的成果。这些教材，虽然编排体系有别，编写风格各异，但都表现了共同的时代特色和创新精神。总结这些时代创新，有助于我们进一步认清初中语文课程改革的方向，推进语文课程教材建设。 相似文献
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王明玉 《中国校外教育(理论)》2014,(1):41-41
新课程改革的不断深入为初中语文教育教学打开了一片蓬勃发展的新天地,使我们初中语文教育教学开辟出了一条真正体现素质教育的新思路。课堂教学作为新课程改革理念实施的主阵地,需要我们广大初中语文教师树立科学的教材观、评价观、学习观。只有这样,才能使我们初中语文课堂教学高效化、创新化。 相似文献
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王明玉 《中国校外教育(理论)》2014,(2):41
新课程改革的不断深入为初中语文教育教学打开了一片蓬勃发展的新天地,使我们初中语文教育教学开辟出了一条真正体现素质教育的新思路。课堂教学作为新课程改革理念实施的主阵地,需要我们广大初中语文教师树立科学的教材观、评价观、学习观。只有这样,才能使我们初中语文课堂教学高效化、创新化。 相似文献
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在我国,语文是一门十分重要的基础学科,也是学习其他学科的基础。随着时代的进步,对学生的学习要求在不断提高,这就要求我国的教育体制进行改革,随之而来的就是教材的创新与改革。本文就苏教版初中语文教材创新模式下的初中语文教学创新进行探讨。 相似文献
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随着新课程改革的不断发展和完善,初中语文教学在讲究理论性的基础上,也越来越注重实践性,因此,教材编写人员在对初中语文教材进行编写的时候,加入了许多生活元素。初中语文教师要确保教学目标充分实现,必须开展生活化教学。 相似文献
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目前．在初中语文教学中,关于细节描写教学的研究,大都集中在写作方面;对初中语文教材中的细节描写教学研究,也大都集中在阅读方面。基于此,我们应该对初中语文教材中的细节描写进行读写迁移的教学研究。笔者依据自己的工作经验,总结了初中语文教材中的细节描写进行读写迁移的教学的实施路径。 相似文献
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张睿 《中学语文(读写新空间)》2014,(31):26-29
<正>不管是人教版语文教材还是鄂教版语文教材,都将古诗词作为了教材的一个重要组成部分。对两套教材中古诗词的选编进行研究将有助于完善两套教材中的不足,促进语文教材编写的改进。一、人教版与鄂教版初中语文教材古诗词选编比较人教版与鄂教版初中语文教材都选编了一定数量的古诗词,两版教材所选的古诗词既有共性也有个性。 相似文献
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李兰 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
教材改革是新课程改革的重要内容,尤其是语文教材的改革。语文是人文学科,学科本身具有艺术性和审美性,插图作为初中语文教材内容的载体,在培养初中生审美感受、提高初中生审美能力上发挥着不可小觑的影响,在教学效果上带有插图的教材也远远优于纯文字教材。初中语文教科书中的插图起着阐释课文、激发想象、刺激联想的作用,更有利于教学内容的理解和解读。本文拟以苏教版初中语文教科书为研究对象,对其插图的现状、问题进行简要分析,并着重探究教材改革的方法对策。 相似文献
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徐挺进 《语数外学习(高中版)》2013,(12):112
培养学生的人文素质是素质教育的目标之一,为了响应这一目的,教育部门对教材进行了改革与创新,添加了许多生活性元素。因此,本文基于人教版教材扼要探讨了初中语文教材中的生活性元素,并对初中语文的素质教育提出了几点看法,全力开展生活化教学,以全面培养学生高尚的道德情操和审美情趣。 相似文献
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初中语文教育改革拉开帷幕 总被引：1，自引：0，他引：1
本刊特约记者从有关部门了解到 ,为了贯彻落实全国第三次教育工作会议的精神 ,总结吸收两年来语文教学讨论的积极成果 ,最近教育部组织有关专家对１９９５年原国家教委颁布实施的九年义务教育课程计划和九年义务教育小学、初中语文教学大纲进行了修订。修订初稿完成后 ,将分送有关领导、专家征求意见。这就意味着 ,初中语文教育改革已悄然拉开帷幕。与此相应 ,现行初中语文教材改革也在紧锣密鼓地进行之中。日前教育部有关部门召集全国现行的九年义务教育阶段推广使用的语文、数学、外语三科教材主编在京开会 ,落实对现行小学、初中语文、数… 相似文献
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方玲 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
从一九八○年秋季开始,我们在初一一个班采用了华东师大一附中编的初中语文试点教材进行教改实验。半年来,我们获得一些初步的体会。这个教材的特点是分类集中分阶段进行语言训练,它的长处是:一是篇目多而且短小,增加了阅读量;二是训练点分类相对集中,要求明确,读写结合紧密,便于学生学习模仿;三是教材内容广泛,知识性、趣味性强,能激发学生学习的兴趣,扩大学生的知识面;四是能促使教师改革教学方法,提高语文教学效率。通过近一个学期的教学实践,我们采用试点教材和改革教学方法,在语文教学方面有了较大的收 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
近年来,我国新课程改革如火如荼,新课改对于初中语文的阅读水平也有了更高的要求。初中的课内外阅读教材众多,如何引导学生有针对性地阅读,成为初中语文教学中所关注的话题。 相似文献
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对于初中语文教学来说,文本解读是一个重要的教学内容,文本解读的对象自然就是文本,而主要的解读文本则又来自于教材。今天的初中语文教材编写有了一个新的形势,那就是由一标多本变成一标一本,也就是由国家权威部门组织专家进行编写,全国统一即所谓的统编本。通过比较发现,纳入统编版初中语文教材的课文,既沿袭了传统的一些传统,同时又有一些创新,总之可以认为初中语文教材中的文本都是可以称为经典的,而学生的文本解读也就是一个经典解读的过程。 相似文献
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正一、初中语文专题教学现状及存在问题在新课程改革过程中,教材理念和内容的革新非常亮眼。苏教版初中语文"专题"的引入无疑为我们的新课程注入了一股"活水"。笔者所在的常州市从2002年开始使用苏教版初中语文教材,至今已有10多个年头了,在新教材的使用中,语文综合性学习的开展状况并不如之前所想的那样乐观,综合性学习理念处境尴尬,在中学的教学中处于边缘地带,无法真正地从理念落实为实 相似文献
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统编初中语文教材全面启用以来,我们的省级课题"文本细读理论下统编初中语文教材二次开发实践研究"也拉开了序幕:我们关注统编初中语文教材,试图在专家、学者编制教材"一次开发"的基础上,以增删、调换、补白、整合等手段来创造性地"二次开发"教材,构建充满灵动之气的课堂教学,进而推动语文教师逐渐生成“让语文有味”(温儒敏语)的实践性教学智慧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
随着新课程改革的不断推行,课程标准对语文教学中学生的朗读提出了相应的要求。朗读是初中语文教学中的重要内容,它不仅可以激发学生学习语文的兴趣,对学生语言的发展也极有好处。以人教版教材为依据,简要分析了朗读在初中语文教学中的重要性,并提出了如何进行朗读教学。 相似文献