共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
培养大学生的信任能力是高校拓展训练教学的重要内容。基于信任能力训练的拓展训练教学需要在具有挑战性的高峰体验项目中完成,如何在保证安全的情况下获得优质的教学效果是拓展训练教学需要解决的重要课题。文章在实践教学研究的基础上总结出一套适合高校大学生信任能力训练的拓展训练教学模式,从了解、能力、责任、风格、承诺等5大围度进行训练,选择信任背摔项目作为信任能力训练的主要教学内容,从教学安全操作、学生获取高峰体验和信任能力培养效果等方面进行分析,对于大学生综合素质的提升具有重要意义。 相似文献
2.
曾志荣 《学生之友(初中版)》2011,(24):72-72
拓展训练是提升学员的团队精神与竞争力的集体活动,跟传统的中学教育相比,是较为新颖的学习方法、训练方式。拓展训练通常以一系列经过科学合理的设计项目,于室内外进行活动与游戏的拓展训练课程,需于专业的老师引导下,进行激发学生的个人潜能、提高其团队协作的能力和建立同学之间互相信任等的活动。拓展训练能够让学生变得更加充满活力,有利于其进行磨练意志、挑战自我、培养健全人格和陶冶情操等。 相似文献
3.
薛保红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):133-134
培养大学生的信任能力是高校拓展训练教学的重要内容.基于信任能力训练的拓展训练教学需要在具有挑战性的高峰体验项目中完成.保证安全的情况下获得优质的教学效果是拓展训练教学需要解决的重要课题.本文是在实践探索中总结出的一套适合高校大学生信任能力训练的拓展训练教学模式. 相似文献
4.
拓展训练是通过创造一个非常态的情景,让学生亲身参与实践,启发学生获得知识和受教育的体验式学习方式。这种学习方式对培养学生的合作、信任、自信、勇敢等品质有着特殊的意义,对实现德育目标有良好的作用。面对当今高校学生德育工作的困境,借助拓展训练的方法来改善德育效果,是一个有益选择。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
新课标背景下的素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育。小学足球教学中的素质拓展训练,能够培养学生乐观的心态和坚强的意志,能够促使学生深刻体验到足球运动带来的快乐。因此,小学足球教学过程中,教师要加强对学生的素质拓展训练,从而让更多学生感受足球运动的趣味性,并积极地展开足球技能的练习和提升。 相似文献
6.
一、案例
我对《最后一课》拓展延伸教学环节的设计是：多媒体显示两个材料。学生先在小组内谈感受，后在班内进行交流。让学生充分感悟热爱母语、热爱祖国的崇高情怀。 相似文献
7.
8.
张洪 《中国科教创新导刊》2013,(19):196-196
传统的艺术教学是一种技术层面教学,注重对客观可视物象的准确描摹,充其量是一种带着激情的物象塑造,而精神层面教学是基于对物象所唤起的精神情绪、以及在情绪推动下所获得的感受力、领悟力以及表现力训练,笔者希望通过艺术教学训练手段的拓展,使学生的这些能力得到强烈唤醒和充分激活。 相似文献
9.
10.
11.
拓展训练对航海类大学生心理健康的价值探析 总被引：1，自引：0，他引：1
马旭君 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):18-19
拓展训练是现代全新的体验式学习方式,它以体能活动为导引,心理挑战为重点,以拓展心胸、拓展品格、拓展意志为宗旨,以完善人格为最终目的。拓展训练引入航海类学生体育教育,对实现学生心理健康培养目标意义深远。 相似文献
12.
罗亚 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):72-73
素质拓展活动是锻炼和提高学生素质的有效载体,文章探讨了项目管理在高校素质拓展活动中的运用,提出了项目管理模式的基本实践程序,并阐述了项目管理模式的实践效果和意义。 相似文献
13.
拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。 相似文献
14.
15.
杨小燕 《中国基础教育研究》2010,6(2):55-56
拓展训练是创设一种情境，学生在这一特定的环境和气氛中要不断克服自身的恐惧心理，提高自我调控能力，勇于挑战自己、战胜自己，从而塑造冷静、果断、坚韧不拔的良好意志品质。开展拓展训练是对传统教育忽视心理素质培养的一个重要补充，能有效提高学生的心理健康水平。因此，对传统的体育与健康课程内容资源实施创新性的拓展开发，具有时代意义。 相似文献
16.
拓展训练是一种以心理挑战为重点的体验式培训,通过专门的人工与自然场景活动与游戏方式进行极限挑战,能充分激发学生自身生理与心理潜能,实现自我超越。通过对高职院校学生职业能力构成的分析,对拓展训练内容分项目进行针对性实施,可以有效培养高职院校学生社会适应、团队协作、沟通交流、创新思维等良好的隐性职业能力素养,助推职业综合能力的提升。 相似文献
17.
孙良平 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(2):92-93,96
高职学生素质拓展项目化管理模式是通过素质拓展项目的引领示范,实现考核、管理、奖励分开运行,确立班级(班级群)在项目管理中的主动性,建立三级项目管理体系的模式。从研究意义、研究内容、项目方案、项目运行质量分析进行分析,阐述项目化管理是高职学生素质拓展的有效模式。 相似文献
18.
19.
将心理拓展训练引入高校体育课程中,是改善大学生心理状况的有效手段。心理拓展训练在高校体育教学中的应用,能使大学生在应对挑战、解决问题的过程中。达到“陶冶情操、磨炼意志、锻炼团队、完善人格”的目的．使学生在轻松愉悦的环境下,以动态形式投入到亲身体验的受教育过程中。 相似文献
20.
訾凤琴 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(2):147-148
拓展训练作为一种新型的训练方式逐渐被人们接受和认同,它是以体能活动为指导,以心理挑战、心理训练为重点,以拓展心理、培养品格、增强意志为宗旨,以完善人性、愉悦身心为目的一种全新的体验式学习和训练方式．本文就警察院校的学生参加拓展训练的意义,把拓展训练纳入警察院校警务技能课程中的意义展开论述,并指出拓展训练纳入警察院校警务技能课程亟需解决的一系列问题． 相似文献