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刘厚军 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
随着新课程改革的不断深化和素质教育的不断发展,对高中生的英语学习也有着更高的要求。英语写作是英语这门学科中尤为重要的一个环节,对于学生而言写作也是十分困难的一个部分。因此,教师在写作教学时,要运用信息技术,优化教学方法,培养学生的思维能力,促进学生英语成绩的提高。本文从注重学生提取信息能力、培养学生写作逻辑性、增强学生表达能力三个方面入手进行分析探究。 相似文献
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写作是大学英语教学中的薄弱环节.随着我国高等教育规模的快速扩张,学生个体差异的增大,在课堂上,学生在英语写作学习中无法得到教师有效的指导和系统训练.为此,尝试培养学生的学习自主性,并拟从以下方面作些探讨:自主学习的基本理论及特质,大学英语写作存在的主要问题及其根源,培养大学英语写作自主学习能力的策略. 相似文献
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正有效的英语教学对于提高高三学生的英语水平有着不可估量的积极作用,而作为英语学习的根本,英语写作能力的提高变得尤为重要。本文结合笔者多年的教学经验,对英语写作教学现状进行剖析,并阐述了相关方法。一、目前写作教学过程中存在的问题"教学"涉及教授与学习两个方面,对于目前英语写作教学现状,教师与学生都存在一定的问题,导致学生学得困难,教师教的辛苦。1.教师方面 相似文献
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高苏彤 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):142-143
英语写作是英语学习的重要部分,在现今社会,听说能力成为英语学习的焦点,忽视了英语写作的重要作用。在英语写作课堂上,教师相对固定、死板的授课方式不仅不能提起学生的兴趣,也得不到良好的教学效果。因此,英语写作课亟待改革。这就要求教师在利用好课本的同时,帮助学生寻找有助于写作的各类资源,发挥其引导学生促进写作能力作用。 相似文献
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英语写作教学是课程标准对学生语言技能的一项要求,在小学阶段的英语学习中占有重要地位。教师根据学生的年龄特点和学习基础设计贴近生活、难度适中、内容实用的话题写作,不仅可以提高学生的英语表达能力,而且可以培养学生的想象力和创造力,消除学生对英语写作的畏难情绪。文章对英语话题作文写作教学策略进行论述。 相似文献
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龙丽伟 《河北广播电视大学学报》2012,(4):60-62
英语专业本科教育主要是向中小学输送合格的英语教师,而在新形势下中小学新课程改革的根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式。为了培养满足中小学新课标要求的毕业生,大学英语教学要重视基础教育课程教学改革发展的趋势和要求,发挥中学英语课堂存在的问题对大学教学改革的反馈作用,从课程设置、教学设计等方面进行自身的改革和完善。 相似文献
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正英语写作是体现学生英语学习效果的最高阶段,也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。但英语写作在高考中占有相当比重。传统的高中英语写作训练方法比较单调乏味。教师一般是让学生就一情景写作,或对课文改写,或写英文日记。这些做法都较死板。而信息技术的应用则可使英语写作变得生动有趣, 相似文献
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刘宏玉 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):31-32
大学英语写作考量的是大学生的总体英语水平,最能反映学生的综合语言技能的高低。而要达到较高的英语写作水平,学习者必须经过长期的知识积累,不断学习和提高,这就要求他们具备较强的自主学习能力。目前,许多中国学生在英语学习方面,尤其是写作方面的自主学习能力还存在着许多不足之处。因此,除了学生自身有意识地加强自身能力的培养之外,在写作课堂上,教师也要从学生的实际情况出发,因材施教,注重学生自主学习能力的培养,结合多种教学方法和测试,为学生的自主学习创造环境和有利条件。 相似文献
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潘正友 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
随着社会的快速发展,人民生活水平和经济水平的不断提高,人们越来越意识到教育的重要性。但在农村地区,与城市相比较,教学硬件和教学资源还存在很多的不足。对学生来说,英语也是中考、高考的必修课。在学生接受的教育中,英语也是必不可少的。在实践教学中笔者发现,学生在英语学习中感到最困难的部分是写作。英语作文是学生英语学习质量的综合体现,所以,加强写作教学效率的提升是英语教师重点考虑的问题。智慧课堂是近年热门话题,本文基于智慧课堂背景下对农村初中英语写作教学策略进行探讨。 相似文献
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赵春玲 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(3):26-27
教学是学生学习英语的最主要的途径,课堂是学生学习英语的主要场所,课堂上,除了课文,对学生影响最大的莫过于教师的语言和学生自己的语言。本文从教师语言、学生语言以及教师对学生的学习要求三方面入手,探讨导致学生汉式英语产生的教学因素。 相似文献
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随着全球化的发展,英语变得越来越重要,英语教育受到各国重视。在英语学习中,英语写作始终是学生难以突破的瓶颈。本研究采用文本分析法,发现职前英语教师英语写作中的主要语法错误,包括词性错误、形态错误、搭配不当、词汇误用、介词误用等,同时提出可行性建议,提高职前英语教师的语法水平。 相似文献
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赵春玲 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(3):26-27,34
教学是学生学习英语的最主要的途径，课堂是学生学习英语的主要场所，课堂上，除了课文，对学生影响最大的莫过于教师的语言和学生自己的语言。本文从教师语言、学生语言以及教师对学生的学习要求三方面入手，探讨导致学生汉式英语产生的教学因素。 相似文献
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英语写作能力是运用英语的主要能力之一,也是英语考试的重要组成部分。五年制高等师范学校长期为社会输送中小学专业老师,在校师生均无教学动力和升学压力。而英语写作又为偏冷且难的学科,这使得师生对英语写作学科长期"避而远之"或"敬而远之",写作教学一直受到冷落,继而进入教学中的恶性循环。学习语言离不开写作,改进英语写作教学已成为一个十分突出的热点问题。如何行之有效地改变这一现象,每位高师的英语教师都应把它作为教学改革的实践和研究的重点。该文从高师英语写作教学的背景、写作教学基本理论、过程写作法在高师的课堂应用以及研究所得启示等方面论述了高师英语写作教学的改革势在必行。 相似文献
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随着经济的发展及社会的进步,中国成功地加入了WTO,英语在我们日常生活中的地位变得越来越重要,而伴随中国教育改革的变化,英语学习的重要性也变得愈发的明显。在初中的英语教学过程中,听、说能力的掌握最终要体现在读、写能力上,而阅读和写作之间有着密不可分的联系,如果想要从根本上提高学生的写作能力,教师可以从阅读入手,以读促写,增加学生的阅读量,丰富学生的英语知识,为写作积累大量的素材,从而提高学生的写作水平及语言综合运用能力。 相似文献
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新课标要求英语教师在课堂上要尽量使用英语组织教学,尽可能地为学生营造一种良好的语言学习环境。可是,无论哪个年级哪个年龄段都可以用全英教学吗?教师用英语上课,学生能否听懂?特别是对一些刚接触英语的小学生,他们刚接触英语,词汇量甚少,而且英语课程对他们来说也是一个起始课程,用英语讲课他们吃得消吗?因此,教师应该在课堂中适当地运用母语,这样可以激起孩子们的学习兴趣,也让我们英语课堂事半功倍。笔者从课堂用语、课堂评价用语等方面进行阐述。英语作为外语教学的主要特征是,英语不仅是教学的 相似文献