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教师人格塑造的过程是一种有目的、有选择的社会教师人格要求的传递和个体教师人格内心体验与追求相统一的过程。其主要包括 :教师人格认识的教育 ;教师人格情感的熏陶 ;教师人格意志的培养 ;教师人格行为的锻炼。也就是一个不断由知经情和意到行的转化过程 相似文献
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教师的言行对学生有着极其重要的影响。教师完美的人格对学生有着潜移默化的教育作用,教师的人格是德、才、识、能等各方面的综合。要增强人格魅力做一名优秀的教师需要做到有爱心、有热情、有责任感;知识渊博,思维敏捷;教学方法灵活,言行得当;专业知识扎实．师范素质过硬。 相似文献
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教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。教师人格有民族性、科学性、时代性、职业性要求。塑造教师的人格要树立教师人格榜样,认同教师人格;培养教师人格评价能力,发挥教师人格影响;开展培养教师人格实践活动,努力完善教师人格。 相似文献
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教师心理素质对学生人格发展的影响 总被引：2，自引：1，他引：2
小学阶段，儿童对教师有种特殊的尊敬和依恋．教师的一言一行都会影响到学生，尤其是教师的人格、态度等对小学生的人格的发展都有潜移默化的影响．从小学生人格发展的特点和教师心理素质概括出发．分析了小学阶段师生之间关系的特殊性，从而得出了教师心理素质在小学生人格发展中有着很重要的作用．揭示了教师的心理素质到底在哪些方面影响小学生人格发展的． 相似文献
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刁维国 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):39-41
教师职业角色的人格心理主要包括教师的人格倾向、教师的职业能力和教师的人格品质。教师的人格倾向是教师个人对所从事的教师职业及其行为的内部动力因素 ;教师的职业能力是教师个人顺利完成教育活动所必须具备的人格心理特征 ;教师的人格品质从不同方面影响和制约着学生人格品质的形成 ,对学生素质发展起着感染和熏陶作用。 相似文献
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1．教师的人格魅力、教学和领导风格。教师的人格力量是第一教育力量，每一个教师都要不断塑造高尚的人格、完美的形象，储备合理的知识结构、扎实的专业知识水平．提高教学业务能力。这样才能使广大学生亲其师、信其道．才能为形成良好的课堂气氛创造前提条件。教师的教学作风对课堂气氛形成有重要影响。良好的课堂气氛需要教师以民主教学领导作风去组织教与学活动。 相似文献
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王刚 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
教师人格体现在现代教育活动中,是教师以人格的力量影响学生,按照社会发展需要培养学生人格,从而完成教育的基本任务。本文仅就教师人格的特点和作用略抒管见。一、教师人格的涵义“人格”（personality）一词来源于古典拉丁文Persona,它的原意是面具,后发展为Personalis,用以表现剧中人的身份和角色特点。人格,不仅是心理学的概念,也属于文化人类学的概念,有不同的研究角度,因而有不同的概念规定。在人格理论中,G．W．奥尔波特1937年在《人格——一种心理学的解释》中提出,所谓人格是“决定个体适应环境所独有的心理——生理… 相似文献
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陈廷社 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):139-140
魅力是很能吸引人的力量．教师的魅力,即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力．它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量,不断向新知识殿堂奋发进取．完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀． 相似文献
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新课程背景下中小学教师应具备的人格结构 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的人格结构是一个教师应该具有的人格要素以及这些要素之间相互影响、相互作用的关系。教师应具备的人格要素概括起来有三方面内容,即个体性人格、社会性人格和教育性人格。个体性人格是教师作为独立的、具体的人所具备的人格如体质、心理等;社会性人格是由教师作为社会文化的代表者这一角色规定的人格如道德观、交往能力;教育性人格是教师作为教书育人的专业工作者所具备的人格如教育爱心、教育理想、教师德行、教师创造等。三大要素的关系是层层制约、循环影响的。个体性人格在人格结构中位于最基础的地位,为教师的人格之塔奠基。社会… 相似文献
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所谓教师智人格，指的足教师作为拥有聪明才智、有主见、有个性的主体，在教师的职业劳动过程中所形成的体现时代精神的教育理念、多层复合的知识结构以及教书育人、开拓创新的能力素养。简言之．教师智力方面的人格素养就是教师智人格，这是教师职业生存、职业发展能力强弱的专业技术“指标”。 相似文献
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人格是一种心理现象 ,是个体与社会相互作用所形成的具有一定倾向性、较稳定的心理特征的总和。教师人格是一种具体人格 ,它是教师以自己的个性为基础 ,为适应社会角色规范的要求 ,在教育活动中形成并表现出来的心理和行为特性。如果说人格是做人的根本 ,那么教师人格则是每个教师工作成败的关键 ,它影响到教师在教育活动中的价值取向 ,也影响到社会对教师的价值认定。所以 ,在现代教育观念中 ,教师应具备的现代人格特征是 :有理想、有抱负、面向未来 ;博学、笃志、勇创一流 ;自信、求异、立足创新 ;合作、宽容、充满爱心 ;公正、求实、完善… 相似文献
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自古以来，课堂教学靠的是“口耳相传”，不管是传道、授业、解惑，都离不开语言的表达，教师口语是否生动娴熟，是否具有说服力和感染力，关系到学生能否得到深刻的启迪，人文境界能否得到有效的提升．教师的人格可以感化、塑造学生的人格，而教师的语言是教师人格的外显，其潜移默化的教育作用是不可低估的．本人结合多年的数学教学实践，就新课改背景下数学课堂教学过程中的语言艺术进行探讨，以期引起大家的共同关注． 相似文献
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论德育教师的人格修养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、德育教师人格修养的现实意义1、德育目标的实现需要德育教师具有高尚的人格德育的目标是什么?按照中央宣传部和教育部颁布的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》所说,我们的目标就是培养大学生成为有良好的政治素质;崇尚科学、锐意进取的科学素质;有正确的世界观、人生观和价值观;坚定的社会主义理想和信念,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。其核心是培养道德高尚、人格健全的人。这是一种人格教育,在这种人格教育过程中,教师人格作用是至关重要的,正如古人所云“己不正焉能正人”,… 相似文献
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培养人格健全的人才是现代社会对学校教育提出的要求,而教师人格是学生人格培养、建塑的前提和基础。正如乌申斯基所说:“在教育中,一切都基于教师的人格,因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来,只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”教师人格在教育中,与其他教育因素相比,有其特点。研究、了解、掌握其特点,才能更充分地发挥其教育影响作用,促进学生人格 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师．教师塑造好自己完美的人格．是促使学生健康成长的重要因素．是教师自我完善的最高境界。教师的人格力量是通过长期的教育实践而形成的独特的感染力和影响力．对于学生的道德完善、终身发展起着不可估量的作用。 相似文献