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写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务,提高学生素质的必然要求,它贯穿于小学教学的始终。培养学生的识字写字兴趣,培养学生在识字写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的识字写字习惯等等,这些都非常重要,而要自觉提高识字写字能力,教学评价就显得至关重要,下面,就如何评价学生的识字写字谈谈个人的浅显看法。 相似文献
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在小学阶段培养学生写字兴趣，使学生养成良好的写字习惯，是小学语文教师的重要职责。我在从事写字教学的过程中，主要从以下几方面来培养学生对写字的兴趣。
一、亲自示范。激发兴趣
国家教委十分重视写字教学，曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，为了提高学生的写字水平，我坚持将写字教育贯穿于课堂的始终，使写字教育常规化、系统化。 相似文献
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一、巧妙激趣
一年级学生对于写字有着非常浓厚的兴趣，但这兴趣又容易消失或转移。培养学生喜欢汉字、乐于写字的兴趣就显得尤为重要。[第一段] 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面，浅谈如何提高低年级学生写字教学的有效性。 相似文献
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新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学阶段是培养学生写字兴趣,养成良好写字习惯的关键时期,教师应先让学生喜爱汉字,再让学生爱写字。在写字教学中。教师应运用幽默的教学语言。变换形式地布置作业,培养小学生的写字兴趣。 相似文献
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王华 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):151-152
在写字教学中践行陶行知的“重视儿童的习惯培养”思想,利用多元评价提高低年级学生的练字兴趣,提高学生书写规范汉字的能力,熏陶学生美好品性.评价内容是以学生书写优点为主激励学生,评价始终贯穿在学生书写过程中,评价的主体是多元的.以教师、学生、家长为主体开展的形式不同的评价,切实有效的培养学生的练字兴趣,提高学生的写字水平. 相似文献
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<正>小学语文的写字教学是低年级教学的重点,也是教学的难点。由于小学低年级学生刚学写字,很多学生都不能端正写字的姿势,也没有养成良好的写字习惯。在写字教学中,不仅要培养小学生科学的写字姿势,还要帮助他们养成写字习惯,更要激发他们自觉写字的兴趣。一、用激励性评价激发学生学习兴趣小学生喜欢表扬,老师的每一次表扬和激励都能激发起学生的学习热情。在写字教学中,首先要用激励性的评价去鼓励学生树立写字的信心。通过开展各类有 相似文献
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写字教学在中国教育中有极其重要的地位。新课标把写字教学作为语文教学的一个重要内容。文章认为,要感受汉字形体美,激发学生的写字兴趣;加强指导把好写字关,培养良好的写字习惯;激励评价,激发学生写好字的上进心,让每一个学生都写出漂亮的字。 相似文献
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王滢 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):69
在小学阶段,写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣;培养学生在写字时的注意力、观察力;培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。一、多元评价方式,提升学生的写字兴趣一年级学生刚入校,对于如何写好字还在摸索阶段,因此激发他们的写字兴趣才能充分调动他们的学习积极性,提高写字兴趣,这就需要教师多元评价,提升他们的写字兴 相似文献
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培养低段学生规范写字是写字教学的重要内容之一。学生规范写字的习惯是写好字的基础,他们在规范写字中能够感受到汉字的美,从而提高审美情趣和审美习惯。所以,教师在教学中引导学生规范写字需要掌握一定的教学策略,可以从兴趣的培养、习惯的培养、技能的规范和评价的多元化四个方面培养学生规范写字。 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面,浅谈如何有效进行低年级写字教学。 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功．写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面．浅谈如何有效进行低年级写字教学。 相似文献
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写字教学是语文教学的一项重要任务。提高小学生写字练习质量的方法有三,一是培养写字兴趣,二是培养良好的写字习惯,三是评价促学。本文讲述了在小学语文教学的过程中,教师应怎样指导学生开展汉字写字练习。 相似文献
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《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》的第五条改进写字教学评价中指出：写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。纵观现在的写字教学．我们对写字教学的评价重视还不够．如果我们能充分用好评价手段．发挥评价的实效．必能全面提高学生的写字水平。 相似文献
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当前,小学书法教学还存在教师教学节奏过快,学生掌握不够扎实;小学生练习时间少,教师对学生错误纠正不及时;教师过于重分数轻卷面,作业测试评价机制不科学等问题。鉴于此,教师应通过充分激发小学生写字兴趣与积极性、为小学生预留较为充足的写字时间、为学生树立标杆、培养小学生正确书法写作姿势以及做好写字教学的科学化、合理化评价等措施,有效提升小学写字教学质量,让小学生不仅能够逐渐写出一手流畅、精美、工整的书法汉字,而且能够全面提升学习的成绩与水平,有效培养自身学科核心素养。 相似文献