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| 温馨教育:铅笔书写评价的策略 | |
| 引用本文： | 王滢.温馨教育:铅笔书写评价的策略[J].华夏少年(简快作文 ),2015(3):69. |
| 作者姓名： | 王滢 |
| 作者单位： | 上海市闵行区丽江小学 |
| 摘 要： | 在小学阶段,写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣;培养学生在写字时的注意力、观察力;培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。一、多元评价方式,提升学生的写字兴趣一年级学生刚入校,对于如何写好字还在摸索阶段,因此激发他们的写字兴趣才能充分调动他们的学习积极性,提高写字兴趣,这就需要教师多元评价,提升他们的写字兴 |
| 关 键 词： | 多元评价 写字教学 小学教学 学语文 情感距离 书面批改 握笔 书写方法 先自 日常学习生活 |
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