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在一堂地理公开课上,老师把中国地图拿出来问学生,中国地图像什么？有的学生说像公鸡,有的学生说像山羊。老师紧接着问那些说像山羊的学生：“你们再看看像什么？”学生们依然回答说像山羊。 相似文献
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我们在课堂中经常会见到这样一些现象：面对教师的提问。当一位学生不会回答时,教师会说“你再坐下想想”：当一位学生回答不全时,教师会说“谁来帮帮他”：当学生的回答不在教师的课前预设中或者一下子不知道对还是错时,教师会说“他的想法对不对呢？有没有道理呢？有兴趣的同学下课后去研究研究”; 相似文献
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《创新作文(初中版)》2010,(8):32-33
强盗
有一个学生上学迟到了,老师问他：“你怎么这么晚才来呀？”学生回答说：“我在上学路上被二个强盗给拦住了。”老师：“那他抢走了你的什么东西呀？”学生：“他抢走了我的家庭作业本！” 相似文献
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西方哲学史上有一个著名的故事：在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生.有一天,大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦.”“为什么？”“因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题.”后来维特根斯坦的名气超过了罗素.有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了.” 相似文献
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记得有一次学期末考试，几个学生跑过来问我成绩，其中一个得了100分，而另一个只有97分，他淘气地说：“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说：“如果人家下次一样考到100分，那么你怎样考得比他高？”他天真地回答到：“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说：“傻瓜，怎么会有101分呢？”开始时我也只当个笑话听了就算了，没想到他还接着问：“老师，为什么没有101分？我要怎样才考到101分？”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句：“下次再努力一点就可以了。” 相似文献
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西方哲学史上有一个名的故事：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。” 相似文献
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西方哲学史上有一个著名的故事：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔．“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为．在我的所有学生中．只有他一个在听课时．老是流露着迷茫的神色．老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。” 相似文献
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一、教师甲教学《皇帝的新装》遇到“突发事件”老师讲读课文：“可是他什么衣服也没穿呀!一个小孩子最后叫了出来。”这时有学生举手：“报告!”老师问：“有事吗？”学生起立回答：“老师,课文中一个小孩子说‘可是他什么衣服也没穿呀!’。这是事实吗？”老师笑笑说：“是呀。” 相似文献
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“苗而不秀,秀而不实”这八个字,据说是孔老夫子叹惜他的学生颜回的。颜回英年早逝,几乎使孔子痛不欲生,连呼“天丧予,天丧予!”有跟随他的弟子问,老师你真的那么悲痛吗？孔夫子回答说,不为像颜回这样的人悲痛,还为谁悲痛？鲁哀公问孔子：你的弟子中,谁是最好学的？孔子不假思索地说：有一个叫颜回的好学,他有怨气不发到别人的身上,也不犯同样的过错, 相似文献
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陈晓新 《中小学心理健康教育》2014,(5):1-1
假如某天,有个小孩问你：“在长大前,就是要每天念书、背课文、解数学题,将来才会有出息吗？”望着他清澈的眼神,你会怎么回答？可能你会毫不犹豫地回答：“现在不好好学习,将来怎么考大学,找到体面的工作？”或者你强抑内心的冲动说：“不一定,但如果不上学,不读好书,多半只能像砌墙工一样做苦力。”如果他继续追问：“可是,砌墙是一件有趣的事情啊。”这时,他得到的回答十有八九是“没出息！”这样,为了避免以后的人生变得悲惨,他只能战战兢兢地重新拎起沉重的书包。 相似文献
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刚开学不久,我去教室上课。有一位外班的学生问我：“请问冯主任的办公室在哪？”“冯主任？”我一时回答不上来。他补充说：“就是德育处的冯主任。”我恍然大悟：原来他所说的冯主任是刚刚被提拔的冯老师。 相似文献
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