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开放性教学与传统封闭式的教学相比更加注重开放性以及学生的自主性,让学生们做自己学习的主人。在合同法教学中合理的采用开放式的教学模式:开放教学内容、开放教学手段、开放教学场所以及开放教学氛围,这无疑能避免传统教学的过于僵硬的弊端,培养全方位的法律人才。 相似文献
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思想政治课开放式教学,要确立开放的教学目标,建构开放的教学内容体系,形成开放的教学方法,开展开放式的教学评价,培养学生自主学习的习惯,提高教师的素质。 相似文献
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开放是理念、放开是行为。开放式教学是一种新形势下全新的教学模式，而放开式教学只是一种实施开放教学的条件和途径。开放式教学不等同于放开式教学，开放式教学是教学目标的多元化、教学资源的多样化、教学方法的科学化，是教学主体的回归、教学思想的完善。放开式教学是摆脱传统教学模式的条条框框，放开教学内容、教学方法、教学形式和教学评价机制等，放开是在开放式教学模式下有限度地放开、科学地放开。 相似文献
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杨会年 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):81-81
开放式教学相对于传统的教学形式而言,是一种极富教育价值的教学形式。数学开放式教学主要表现为教学形式开放,教学过程开放,思维训练开放。教师应结合教学内容特点、学生实际以及教学需要,合理地设计富有教育价值的开放教学过程,培养学生的创新意识与能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是：开放教学内容创造性地运用教材，开发个性化课程；开放教学过程，营造和谐的教学环境；开放教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；开放教学评价，促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容，培养学生自主探究、合作学习的精神。 相似文献
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施奕 《湖州师范学院学报》2004,26(3):112-115
开放式的语文教学是充分调动学生主动性、积极性，培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生学习潜能的一种新型的教学方式。开放式语文教学可以从开放教学思想、开放教学内容、开放教学过程、开放学习评价这四个方面进行。 相似文献
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初中历史课堂教学中实行开放式教学,是实施新课程标准的需要,是初中历史学科新课程改革的方向之一。本文将从历史教学模式的开放、历史教学方法的开放、历史教学内容的开放、历史教学过程的开放、历史教学评价的开放五个方面阐述如何开展初中历史开放式教学。 相似文献
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开放式教学是相对于传统式教学提出的,其本质在于开放性,核心是以学生为本.本文基于对开放式教学的理论分析,结合目前我国初中政治课改革的现实需要,以鞍山市为例提出了树立开放的教学理念、完善开放的教学内容、组织开放的教学过程、营造开放的教学环境和实施开放的教学评价的系统解决对策. 相似文献
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开放式教学是教学深化的必然途径,其有利于推动素质教育的深化,有利于培养具备创新能力的新型人才。开放式教学在教学环境、教学目标、教学内容、教学形式、教学方法以及师生关系上都和传统教学不同,其开放是全方面的开放。切实、有效的全面开放是开放式教学的最最主要特点,该种教学能够激发学生学习数学的积极性,能满足小学生学习的需求,充分体现了"以人为本"的教学理念。 相似文献
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开放性课堂教学追求的是课堂教学过程的最优化、课堂教学管理过程的效益化和科学化及课堂教学辅助系统的合理化。在语文教学中实行开放式教学,效果显著。教师通过教学情境开放,营造课堂氛围;问题开放,训练学生思维能力;课程开放,引导学生走入社会来运用开放式教学法,有利于发掘每个学生的语文潜能,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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吴志强 《福建教育学院学报》2014,(6):100-102
实施地理课堂开放式教学应关注开放的教学观念、开放的教学内容、开放的教学过程、开放的教学空间、开放的教学评价五个方面,同时,还须遵循学生主体原则及师生平等原则。 相似文献
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实施开放式的课堂教学是新课改的需求,也是数学教学发展的必然趋势。实施开放式教学,可以促进教学理念的更新,创造有效的教学情境,促进学生的全面发展。在实践中,老师需要开放教学内容、开放教学方法、开放教学评价,不断总结经验,让整个数学课堂充满生机。 相似文献
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新课改下初中数学教学中践行开放式教学,一要开放教学目标,优化教学导向,促使学生全面发展;二要开放教学环境,创设民主氛围,促使师生关系朋友化;三要开放教学方法,激趣导学,让学生在自主、探究、合作中学习。 相似文献
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张贵娥 《中国校外教育(理论)》2011,(9):113-113
本文介绍了开放式教学思路的含义、内容,指出了开放式教学思路在初中语文课堂上开展的必要性,提出了开放式教学思路在初中语文课堂中应用的主要思路,包括：开放的课堂形式,积极推进零活多样的教学方法;开放的学习形式,让学习走进现实生活;开放的评价方式,多元化的完善考核体系;开放式的沟通渠道,促进良好的师生关系形成。 相似文献
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数学教学中的开放式教学——创造一种课堂数学文化 总被引：5，自引：4，他引：5
数学教学中需要对开放式教学进行合作研究。在日本的开放式教学中，数学问题被选择是用来说明一个问题的多种解法或多个正确答案。数学教学要实现一种全新的课堂数学文化，这种数学形式的特点是：问题开放、解决问题的过程开放、构建问题开放、评价开放，使学生能自由地思考，发展学生的思维能力。 相似文献
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开放式教学是以问题的开放为主要特征，它形式多样，富有挑战性，是吸引学生注意力，激起学习兴趣，诱发学习动机，引导学生及时进入学习状态的行为方式。课堂教学是全面完成教学任务的主要渠道，而作为这个主渠道的首项重要环节———揭示课题、导入新课，将是何等的重要。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”作为被认为最富有教育价值的开放式教学，它的开放性是令其他教学望其项背的。下面浅谈开放式教学的新课导入。一、问题开放导课开放式教学的开放题具有一定的发展空间，也就是说，可以由这个开放题引出新的问题和进一步的思考，有… 相似文献
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数学开放题研究逐渐成为数学教学改革的一个热点。随着研究的深入,数学开放题研究正呈现走向数学开放式教学的趋势,这种开放式教学将被看作是实施数学素质教育的突破口。 相似文献