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1.
《校园英语(教研版)》2014,(25)
听说能力是学生语言交际能力的基础。但是高职院校的学生英语听说水平却普遍较低,影响了其应用型人才的培养目标的实现。本文针对高职学生在英语听说教学中存在的问题,在教学实验的基础上提出了适合高职学生提高英语听说能力的方法和对策。 相似文献
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高职学生英语听说能力的培养是高职高专英语课程的重点.通过对高职学生的英语听说能力现状和学习风格的分析,探讨了教师的教学策略,帮助学生切实提高英语的听说能力. 相似文献
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随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。 相似文献
4.
通过对河南5所高职院校学生听说能力的调研,分析英语听说教学中存在的问题,从而在输入输出理论指导下探索高职学生英语听说能力培养新模式。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
只有通过丰富的教学设计提起学生的兴趣,调动学生学习的积极性,才能确保他们英语听说能力的提高,从而培养出具有英语交际能力的实用性高职人才。文中介绍了高职英语听说课堂的现状,分析了英语听说教学存在的缺陷和问题,探讨了优化高职英语听说教学的策略,从而保证高职英语教学水平。 相似文献
6.
本文根据高职英语听说任务的教学原则,分析了网络资源在高职英语听说教学中的优势,并构建了网络环境下的高职英语听说任务模式,对借助网络提高高职学生英语听说应用能力的途径进行了探索。 相似文献
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随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展,促使学生水平的不断提升。所以,我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析,从而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略,促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。 相似文献
10.
英语作为国际性语言,是语言交流的重要工具之一.英语交流表现在英语听说能力的运用能力上.针对高职学生在英语学习中反映出来的问题,改变当前传统的英语授课方式,着力探究高职学生英语听说课设计与有效性,以便更好的培养学生的听说能力. 相似文献
11.
高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水平综合分析,认为听说法是教授酒店英语的适宜有效的方法。 相似文献
12.
孙逢勤 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):57-58,76
英语教学是培养高职学生使用英语处理日常事务和涉外业务活动能力的重要文化基础课程。培养高职学生的听、说、读、写、译的能力,是适应高职教育培养高技能应用型专门人才的需要。通过强化听力和口语训练,传授语言知识和语法知识,教会他们学习技巧,可以提高高职学生英语应用能力。 相似文献
13.
强凤娟 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):82-84
现代外语教学的理念是全面培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。在大学英语教学中,教师应通过加强听力训练,增加语言输入;营造良好课堂气氛,让学生敢说;引导学生积极参与课堂讨论等方法来提高学生的听说能力。 相似文献
14.
李文权 《淮南职业技术学院学报》2004,4(2):94-96
坚持以就业为导向，是我国高职教育的发展方向，随着高等职业教育在我国高等教育中的地位与作用日益增强，通过加强高职生的英语听说应用能力，增强他们的就业竞争力，是高职英语教学亟需解决的一个问题；依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，对高职生英语学习现状、加强英语听说能力的现实意义和理论依据进行了分析，提出了加强高职生英语听说应用能力的几点对策。 相似文献
15.
任务型教学法在高职高专英语听说教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
蒲云萍 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):150-151
根据目前高职高专英语听说能力教学的现状和存在的问题．笔者提出了高职高专英语任务型听说教学法,论述了听说前的诊断活动、听说中技能的培养活动、听说能力达成的评价活动的三段式听说教学法。 相似文献
16.
陈虹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):110-112
英语听说技能是英语交际能力的重要标志,因此,高等院校必须加强学生英语听说技能的培养.本文从语块的定义及其分类入手,探讨了语块理论的产生及其应用背景,语块理论在英语听说教学中的优势,从教和学的角度提出了将语块理论应用于高等院校英语听说实践教学的方法及意义. 相似文献
17.
赵海燕 《南昌教育学院学报》2011,26(6):101-102
高职英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行信息交流。本文对影响高职学生英语听力水平提高的因素作了一些探析并同时提出了相应的对策,以期对高职的学生和从事高职英语教学的教师有所帮助。 相似文献
18.
作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。 相似文献
19.
吴天慧 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):73-77
电影是一门综合视听艺术,具有真实的交际情境和丰富的文化内容。将英文原版电影引入高职英语翻转课堂教学,翻转了传统的"教"与"学"过程,能充分发挥学生的自主性,有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力,培养其批判性思维和积极向上的人生态度,提升其英语运用能力和综合素质。 相似文献
20.
听力是英语学习的重要组成部分,是应用能力的综合体现。对于高职学生而言,听是一项重要的技能,使实现交流的前提及首要条件。然而,由于诸多因素的影响,高职学生的听力水平仍然处于较低水平,这严重影响了读、写、说等基本技能的进步与提高。如何培养高职学生的听力能力,有效地提高其听力水平,本文从任务型教学中AC原则出发,粗浅地探讨了AC原则在高职听力教学中的运用。 相似文献