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康国军 《语文月刊(学术综合版)》2011,(9):34-37
当农民,离不开自己的一亩三分地;当教师,离不开自己的学生。学生,不仅是教师的培养对象,而且是教师丰富、激活课堂,提高课堂效率的源头活水。每个人身上都可能潜藏着某种不为人知的天赋,而学生就是上天埋在我们教学生涯里的金矿, 相似文献
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正从新中国自主培养的首批博士到国家级教学名师,从荣获宝钢优秀教师特等奖到主持3门国家级精品课程,他先后4次在人民大会堂接受党和国家领导人接见。用他自己的话说,"前3次我的身份是学生,第4次是教师",而他对第4次最为珍视。对于成为首批博士,他用"比梦还美好"来形容,而身为人民教师,他 相似文献
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我当幼儿教师已经十多年了，随着幼教改革的发展，经历了游戏课程、浆氏教育、做中学、主题活动、多元智能等不同的课程模式，见识过全面型教师——专业化教师——研究型教师的多种评价标准，也参加了不少国家级、市级、区级、园级课程研究，现在又面临着教师独立申报承担课题的挑战。 相似文献
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关心,是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生,心中想着学生,服务于学生。关心学生体现在许多方面:当学生在心理上产生苦恼时,教师及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,教师及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,教师及时帮助"清理路障";当学生在生活上遇到不便时,教师及时帮助排忧解难。教师应争取 相似文献
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我是一九六三年初中毕业回乡参加生产的,第二年大队书記要我当队里民办小学教师,我滿口答应好。回家跟父亲讲,他却不同意,說“当教师最惹人嫌,还不如跟我学彈棉絮保吃飽飯”。听了父亲的話,我思想上斗爭剧烈:当教师罢,怕自己文化低干不了,父亲又不同意;不当教师罢,又感到自 相似文献
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往日的同学同事们有的当了官,有的发了财,而教师依旧是教师,我们依然站在讲台上继续着我们的代数式、化合价、杨柳岸。当了官,前呼后拥、众星捧月,“一举成名天下晓”。发了财,香车美人、满面风光,“有钱能使鬼推磨”。当不了官,发不了财,教师还得当教师。要当好教师,必须守住一颗平常心。 相似文献
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教师采用叙事研究的方法对一名幼儿教师职业生涯进行分析,认为身份认同是一个持续变化且与社会认同相互作用的过程。当教师能够较好调适自我或当教师自我认同能够得到社会支持的时候,其职业生涯韧性增强。 相似文献
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《伊犁师范学院学报》2005,(2):104-104
由我院中语系武金峰教授主持完成的国家级科研课题——全国教育科学“十五”规划重点课题《21世纪新疆高校民族预科教育与民族中小学双语(三语)教育的衔接及其发展模式研究》(批准号：DMA010388)经过两年多的努力终于完成，2004年通过专家鉴定，顺利结题。这为我院教师今后再次申报国家级科研课题奠定了一定的基础。 相似文献
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“国家级教师教育基地”建设与教师教育培养模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李戎 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(5):56-59
“国家级教师教育基地”计划是国家为加快教师教育发展而实施,通过对其主要的建设模式和运行机制的探讨,分析“国家级教师教育基地”和“全国教师教育网络联盟”之间的相互协作关系,可以提出推动教师教育模式改革的具体建议。 相似文献
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夏丽红 《中国小学语文教学论坛》2002,(11)
2001年5月19 日,山东省临沂三中偌大的阶梯教室座无虚席,经过三天紧张激烈的角逐,国家级课题——“钥匙方略”全国实验教师讲课大赛结果就要在这里揭晓了。当主持人郑重宣布,由我辅导的威海地区5位参赛教师一举囊括大赛一等奖前五名时,伴随着全场雷鸣般的掌声,我激动得泪水禁不住夺眶而 相似文献
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