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卓尔 《东方少年(阳光阅读)》2004,(7)
有一个人长得像一串葡萄,紫色的,浑身胖胖的,眼睛小小的。他生活在一个很小的村庄里,他不知道自己是怎么来的。不过村里的大人孩子都很讨厌他,说他是葡萄怪兽。他很伤心,他决定找到自己的故乡——葡萄国。 葡萄人就这样踏上了旅程。 他来到了一家农户的院子里,看见一只狐狸在那偷吃葡萄,它的肚子大得像个鼓。它还自言自语地说:“要是有更多的葡萄就好了。”它一抬头看见了葡萄人,把它吓了一跳。它对葡萄人说:“啊哈,原来这里还有一大串葡萄呢?可是你怎么这么大呢?” 葡萄人说:“我虽然是葡萄人,可我却不是葡萄。” 狐狸说:“那你还是葡萄。… 相似文献
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敏敏刚进门,就看见桌上摆着好几串又大又紫的甜葡萄。嗯,准是爸爸回来了。敏敏的爸爸每次回家,总有好吃的东西带给敏敏。“敏敏,回来啦。”爸爸从里面走了出来,把敏敏抱起来,转了几圈:“敏敏,喜欢吃葡萄吗?”“我最喜欢吃了。”敏敏拿起葡萄就吃、那葡萄真甜,敏敏一个人坐在桌边,一颗一颗地吃着。一会儿,住在敏敏楼下的宁宁来找敏敏玩。“敏敏,你瞧,我有桔子。”宁宁扬了扬手中的桔子,那是一只很小的桔子,“我给你吃一半,要吗?”“哼!这种桔子,我才不要呢。我家的桔子,比你好一百倍。”敏敏只管自己吃葡萄。宁宁手里拿着小桔子,正想剥来吃。 相似文献
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陈昊榆 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正夏去秋来,葡萄成熟了,大串大串地从叶子缝里垂下来。它们晶莹透亮,像一颗颗紫色的珍珠,又圆又大,水灵灵的。这时,大人们架起了梯子,摘下了葡萄。我迫不及待地把一颗葡萄扔进嘴里。啊!真甜!葡萄汁顺着嘴角流了出来,那股甜丝丝的味道让我至今难忘。如今,我又来到飘满果香的果园,闻一闻葡 相似文献
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申紫方 《少年作文辅导(中学版)》2002,(6)
暑假,我参加了“丝路之旅”夏令营,游览了祖国的大西北。其中给我印象最深刻的要数新疆吐鲁番的葡萄沟了,那青青的葡萄藤、晶莹透亮的葡萄串、还有那琳琅满目的葡萄大市场,但最让我不能忘怀的是一位质朴的卖葡萄的大娘。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正天气好热啊!我突发奇想:能不能自己做冰棒呢?看到水果盘里还有一串紫莹莹的葡萄,我决定尝试做葡萄冰棒。我先摘了几颗大葡萄洗了一遍,接着放在罐子里,盛了半罐子冷开水,学妈妈的做法,加了一大勺盐开始浸泡,让葡萄"排毒"。足足20分钟后,我把盐水倒掉,用冷开水冲了又冲,逐个把葡萄像穿羊肉串一样穿在冰棍上,葡萄滑溜溜的,每穿一颗,汁水都会顺着冰棒棍流出来,看得我好心疼,这会不会影响葡萄冰棒 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(2):47
游泳可以减肥妈妈对爸爸说:"我要常去游泳,据说这样可以减肥!"爸爸不以为然地说:"胡说八道!你见过海里的鲸鱼没有?它瘦吗?你还敢吐皮儿我爸买了串大葡萄,让人给坑了,算下来平均一颗要1元钱。我妈不舍得吃,我爸一边吃,她就一边念叨。吃一颗,"得,一个茶叶蛋没了。" 相似文献
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郑妍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
我家的小花园里，长着一棵茂密的葡萄树。吃过晚饭，我坐在葡萄架下乘凉。仲夏的晚风真凉爽啊！望着头顶上一串串姹紫嫣红的葡萄，我的甜美思绪随晚风缓缓展开。去年暑假我家搬来时，这棵葡萄树还小，也没有搭架子。我在清理杂草时，喜出望外地发现它已结了两串紫红紫红的葡萄，便摘下来洗洗吃。葡萄粒不大，但很好吃，甜里带酸。从那时起，我就喜欢上了这棵树，决心把它培养好，让它结出又大又圆的葡萄。冬天来了。我把干葡萄枝盘在地上，盖上土，防止它们被冻死。春天来了，我和爸爸先搭好架子，然后把葡萄枝刨出来，用绳子把它们牵上架。… 相似文献
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清晨醒来 ,揉了揉朦胧的睡眼 ,透过洁净的玻璃窗看到了挂在葡萄架上紫中透红的葡萄 ,心中有一种说不出的愉悦。虽说只有两三串 ,且不免个别带有斑点 ,但也是令人欣慰的收获。我心中暗想 ,那满架绿油油的叶子 ,一定为这小小的收获等待得不耐烦了吧 !是啊 ,能不为此着急吗 ?从葡萄移栽到我家的窗前算起 ,已经有五六个年头了。那时候 ,我还很小 ,比葡萄枝高不了多少。我一边帮爸爸盖土 ,一边好奇地问爸爸 :“明年我们能吃到葡萄吗 ?”“能 ,我们一定能。”爸爸爽快地回答。可是 ,事与愿违 ,第二年葡萄却“失约”了。爸爸意味深长地说 :“孩子 ,… 相似文献
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今天中班美术活动是关于点画一串葡萄的内容．在集体教学之后．我设计了自主学习的环节。让幼儿来进行分组自选活动．我一共设置了三组,第一种难度是在已印有叶子的白纸上自己点画葡萄,并在作业纸上标上了三颗星,表示最大难度：第二种难度是在已印有叶子和一串葡萄的倒三角形轮廓的白纸上,在一定范围内点画葡萄．并在作业纸上标上了两颗星,表示中等难度; 相似文献
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一、在观察体验中"看"到数,建立数感学会观察是学好数学的前提条件。观察是一种有目的、有顺序的知觉过程,教学中,教师要让学生通过观察来发现数学就在自己身边,生活中充满了数学。比如,学习10以内数的认识中,在认识"1"时,先请学生观察现实生活中用"1"表达的事物。学生列举出:1本书、1只小鸟、1棵树、1根小棒、1个国家、1颗葡萄、1捆小棒……随后引导学生数出几颗葡萄是一串?几根小棒是一捆?帮助学生理解"1"——可以表示1个个体(如,1根小棒),也可以表 相似文献
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在班级环境创设活动中。我设计了一个葡萄园。每个小朋友都拥有一粒圆圆的葡萄,6粒葡萄组成一串为一组,8串葡萄构成了我们班美丽的葡萄园。缠绕的枝条藤,是我和孩子们通过废物再利用编织而成的,颜色深浅不一的叶片是孩子自己剪好的,葡萄园高低交错的布局是我们大家共同布置的。葡萄园诞生的那一天,真像第一天开张的商店,吸引了不少孩子与家长的目光。家长们纷纷问自己的孩子：“宝宝,你的葡萄在哪里呢？” 相似文献
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小时候,我家门前有一架葡萄。从葡萄长出来的那一天起,我就一天天监视着它们。等它们由青到紫,变换颜色。遗憾的是,我几乎从没有收获过一整串的葡萄,我迫不及待地想要尝一尝葡萄成熟后的那一种甜。 相似文献