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1.
传播技术的发展推动了传播全球化 总被引：1，自引：0，他引：1
乔云霞 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(2):45-46
人类社会的每一次重大变革都与传播技术相伴而行。航海技术的应用，沟通了全球物质与信息的交流；电话的发明，使信息即时双向交流得以实现；广播电视研制成功，使世界应为“地球村”；而网络技术的发展，使双向互动传播成为现实，并促成传播全球化格局的形成。 相似文献
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存在于现实生活中的每一个人都脱离不了与传播的关系，而在当今这个信息高度发达的时代，传播的重要性就更加凸显出来了。传播是否达到最终目的，则要看传播效果的大小（即预期目的的实现程度）。在影响传播效果的诸多因素中，美学占据了不可忽略的一个位置。只有更好地运用美学理论，才能使传播效果得到完美的实现。 相似文献
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郑海中 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(3):21-23
精神传播不等于大众传播或社会传播。大众传播是全方位的，包罗万象，其中也包涵精神传播；精神传播则是指囿于社会精神文明方面信息的传播。从社会意识的角度进行归纳，精神传播主要包括哲学、科学、政治法律思想、道德、宗教、艺术等基本的传播类型。 相似文献
4.
通过二级传播理论的发展历程，阐述了大众传播传者接受信息渠道的多元化和层次性，分析了二级传播理论发展动力的实践性和社会性，并探讨人际传播与大众传播的互动关系和传播学理论发展的一般规律。 相似文献
5.
大众传播与科技期刊编辑 总被引：1，自引：0，他引：1
陈汉忠 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(5)
笔者从科技期刊的传播过程、科技期刊的质量把关和科技期刊的传播效果等方面,阐述了大众传播学的基本理论在科技期刊编辑中的应用。在科技期刊的传播过程中,通过反馈使作者、编辑、出版物、读者构成了一个传播"信息链",编辑则是这个"信息链"中最重要的一环。编辑要运用大众传播学的基本理论研究科技期刊的传播规律,把好科技期刊的质量关,提高编辑技巧,优化传播效果,提高科技期刊的影响力和传播力。 相似文献
6.
刘晓敏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(9):25-29
教育信息传播是一种特殊的传播方式，随着社会信息化的发展，教育面临着网络化的新环境。章分析了教育信息传播的发展过程与基本原理；网络化条件下教育信息传播的变化；并且与传统教育信息传播模式作了比较研究。 相似文献
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阐述了现代远程教育最大的优势就是具有跨越时空的信息传播功能的观点。作为一种新的信息传播形式—现代远程教育,在对其传播的过程、传播的效果和传播的功能与作用影响最大、最直接的拉斯威尔的"5W"传播理论和施拉姆的循环和互动传播理论介绍的同时,剖析了传播理论在现代远程教育中的应用。 相似文献
9.
余茉莉 《周口师范学院学报》2013,(1):38-41
网络技术的不断更新对马克思主义经典理论传播提出了挑战,青年群体作为当前新兴网络信息平台的主体,则更加剧了马克思主义经典理论传播难度。通过对传播受众的实证研究,对微博世界中的理论传播,从原则、内容及技巧提出对策,以期提高马克思主义经典理论在微博中传播的实效性。 相似文献
10.
黄雄英 《合肥教育学院学报》2003,20(4):86-88
档案信息的特点和传播过程存在着自身固有的障碍，对此以马克思主义认识论和信息传播理论为指导，从多方面、多角度研究档案文献编纂对档案信息传播的途径、方式、速度、范围的影响，通过档案信息的不同表现方式有效地提高档案信息共享程度和传播活力。 相似文献
11.
从信息论角度谈函授教学管理 总被引：1，自引：0，他引：1
黄淑芝 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
本文从信息论角度谈教学管理，指出它是一个有线信息传播系统中的“中介”，因而工作种类多、量大、输出与反馈有时间限制，所以其管理机制必须是多功能、集成式；高负荷、大容量；高灵敏度；体积小。对教师教材（信息源）和学员（终端）的管理则要注意选择正确、过滤优选、输出及时、反馈迅速、贮存信息、关心细致。面授工作应作小的系统工程处理，其关键是课堂教学的安排。 相似文献
12.
开放与融合：春秋战国时代文化传播的社会功能 总被引：1，自引：0，他引：1
春秋战略时代的化传播活动十分活跃，其功能的发挥具有典型意义。化信息的垂直传播打破了教育的垄断局面，促进了政治变革的发生和实现；化信息的水平传播打破了地理隔阂。促进了民族化的交融与整合。 相似文献
13.
通过文献资料法、逻辑归纳法等研究方法，对当代体育报纸的报道功能进行归纳并对报道中存在的问题进行梳理，分析得出体育报纸的报道功能主要体现在传播体育信息、监督体育事务、推动体育发展等；而报道精神、报道主体、报道真实等问题则是体育新闻报道必须正视的问题。 相似文献
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李军林 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(1):55-59
李大钊论述了跨文化传播的历史必然性，确立了新文化传播的方向与内容，其理论与实践有五个方面的特色：第一，他的跨文化传播活动是工具理性和价值理性的统一；第二、李大钊确立了跨文化传播的标准；第三、李大钊跨文化传播的受众的广泛性；第四、李大钊跨文化传播的风格的独特性；第五、李大钊跨文化传播的效果的强大性。 相似文献
16.
杨改学 《现代远程教育研究》2003,(4):14-17
文章对“5W“传播理论、双向传播理论和“SMCR“传播理论的基本观点进行了阐述,并就这三种传播理论对现代远程教育在信息传播、通道选择、信息控制和信息评价等方面进行了较为详尽的论述. 相似文献
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研究信息或观点在社交网络中的传播对于理解复杂网络理论动力学特征、挖掘传播规律等具有重要理论意义。基于 Deffuant 模型,设计一种节点状态伴随其自身观点变化而改变的信息传播模型,模型节点具有一个影响其状态的观点值,通过引入状态改变域参数,使节点观点在传播过程中逐渐变化,最终节点状态发生改变,而节点状态则由初始传播者观点邻域决定。在该模型中引入扰动信号源,结合在实际复杂网络结构中的仿真实验结果与相应理论分析模型特征,验证模型正确性与有效性。实验表明,初始观点传播者对最终传播结果具有重要影响作用|作为传播目标的观点,其概念越宽泛,在网络中引发的群体犹豫越大。 相似文献
18.
吴晓明 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(3):89-93
在当代的信息传播中，信息的发布存在着话语霸权现象和话语歧视现象。本文所讨论的“话语霸权”，仅仅指大众传媒尤其是网络传播中，存在偏重向处于社会强势地位的受众群提供信息服务的倾向。文章指出，在信息传播中，如果不能有效地调适和遏制这一特殊现象的扩张和蔓延，那么公众的知情权和信息的拥有权则是偏颇的。 相似文献
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从传播学视角看,高校思想政治理论教育是一种信息传播活动。影响高校思想政治理论教育传播效果的因素很多,其中传播力的强弱是重要因素之一。把握四个要素是增强传播力的前提;对受众进行正确定位和分析是增强传播力的关键;合理组合媒介,将信息有效编码是增强传播力的核心;信息的搜集、筛选和整理是增强传播力的基础。 相似文献