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1.
学校推进全面质量管理的新思路 总被引：3，自引：0，他引：3
韩玲 《太原教育学院学报》2002,20(1):90-92
在学校推进全面质量管理，就是要用系统整体结构，把学校教育看作一个多因素，多层次，多功能的系统整体结构。对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制，即对各方面的工作过程（确定目标，控制计划，组织实施，检查总结）以及对全体师生员工实施全员，全过程，全方位的质量管理，最终达到全面实施素质教育，全面提高教育质量。 相似文献
2.
王更生 《山西教育(综合版)》2010,(11):37-39
学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。管理是通过基于人性和人群差异性基础上的民主化、科学化操作,以达到预期目标的活动过程。 相似文献
3.
杨迺虹 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
研究学校教育管理的原则,在于研究如何正确而有效地处理学校管理中各事、物之间的相互关系,以达到管理的基本目标。学校教育现代化管理的重要指导思想是系统理论。系统论的基本思想是整体性、综合性。整体效应又是系统论最重要的观点。要取得系统效应的优化,就不能不从系统的整体性出发。学校教育管理的整体优化原则,实质上有两层含义:一是学校教育管理的一切都要从整体出发,在整体的前提下考虑学校教育管理的各项活动;二是学校教育管理的目的是取得办学最优效果,而整体正是取得最优效果的手段。 相似文献
4.
中学政教主任工作千头万绪,基本上是两个方面:一是学生的思想政治教育和管理,一是指导班主任工作。最根本一点是抓好目标管理。目标,通常是指某一行动所要达到的最终目的,或某项工作所预期达到的某种结果的标准、状态。它既有整体目标与局部目标的层次之分,又有远景目标与近景目标的大小之别。学校的整体目标是根据国家四化建设需要,培养“四有两精神”的一代公民。学校的一切工作都要围绕学校整体目标的实现来进行。学校的各部门都有其具体的局部目标,而局部目标都是为整体目标服务的。毫无疑问,政教主任工作的目标管理,亦必须围绕学校整体工作目标进行。 相似文献
5.
校长办学思想是指校长在一定时期内对办好学校的整体认识。它是学校依据一定的教育思想和管理思想，遵照教育方针、教育法规，结合本校实际而形成的育人目标、办学模式等根本问题的指导思想。 相似文献
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一、实施目标管理的目的和意义
现代学校管理是一种系统管理,管理者应该把对象作为一个动态系统,以整体优化的观点协调各基本因素间的关系,使之向共同的管理目标逼近。目标管理就是旨在帮助每一位教师在教育工作中达到既定的目标,取得成功,从而促进每一位学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。其基本含义是：目标管理是针对全体教师而实施的一种管理;目标管理是帮助全体教师在教育工作中获取成功为价值取向的管理过程和活动;目标管理是通过帮助教师达到目标而促使全体学生达到目标取得成功的管理模式和类型。 相似文献
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学校管理,是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动,是学校管理者通过一定的机构和制度、采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。从这个概念看来, 相似文献
9.
所谓学校目标管理,就是学校管理者引导学校机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系,并以目标为中心,明确各方责任和发挥各方面主动性,协调和控制育人工作进程,检查和评估完成育人任务状况的组织活动。一、学校实施目标管理的意义学校管理是一门科学,要保证教育改革高效、顺利进行,必然要依赖于科学的管理活动,这是因为学校是一个由教育结构、教育体系、评估体系、管理体制等要素构成的复杂整体。要使这样一个复杂整体发挥出最大的功效,不但要改革和优化学校整体的各要素,更重要的是要调整各要素间的联系方式,形成最佳的结构,从而达到整… 相似文献
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韩玲 《太原大学教育学院学报》2002,20(1):90-92
在学校推进全面质量管理,就是要用系统整体结构,把学校教育看作一个多因素、多层次、多功能的系统整体结构.对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制,即对各方面的工作过程(确定目标、制定计划、组织实施、检查总结)以及对全体师生员工实施全员、全过程、全方位的质量管理,最终达到全面实施素质教育,全面提高教育质量. 相似文献
11.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
上海交通大学附属实验学校是一所隶属于上海交通大学的九年一贯制学校。根据“一流师资，一流设备，一流教学质量”的办学目标，学校近年来不断增加投入，使校园建设和设备配置达到同类学校一流水平，各类教育教学设施一应俱全。依托上海交通大学，学校在师资、设备、管理等方面有着众多得天独厚的优越条件；尤其是交通大学浓厚的学府氛围，为学校提高整体水平提供了良好的文化背景。近年来形成了一支数量充足、结构优化、教学理念先进、教学经验丰富的骨干教师队伍，使学校的教育目标、家庭的教育观念和学生的求知要求达到高度吻合。教师们… 相似文献
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一、学校组织机构的设置 任何一所学校要想正常开展教育教学活动,就必须把学校各类人员组合起来,构成一个有机的系统,这个有机的系统就是学校组织机构.学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体. 相似文献
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1．整体情况，翠园中学是广东省一级学校，罗湖区重点中学，学校连续9年被评为深圳市教育系统先进单位。学校的三大办学特色为：德育特色开放式的主体育人形式；管理特色以目标管理指导教学；教学特色面向全体，分类指导，整体推进。为创建全国示范性高中，全面推进素质教育，学校正在加紧实施六大工程， 相似文献
14.
一系统控制理论在中学年级管理中运用的理论依据系统是指为实现确定的目标，集合于若干相互依存、相互制约的要素而组成的具有特定功能的有机整体。系统保持其整体性，就在于系统内部诸要素之间及系统与外部之间存在着有机的联系，还在于系统具有自我调节的能力和适应外部环境的能力。系统在发展过程中，目标确定具有重要意义。系统的目标性与集合性是紧密联系的。若干要素结合在一起，是为了实现一定的目标，没有目标就没有要素的结合。摘自《学校思想教育文稿》四川省委宣传部主办1997．5。在现代中学教育管理体制中，班级授课是基本… 相似文献
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学校整体改革就是要以学校为整体,对学校系统内部的各个组成部分及其结构进行改革,使学校教育工作整体优化,发挥学校教育的整体功能。其学校整体改革是一种深层次的、全方位的改革,内容涉及学校工作的方方面面,归纳起来主要有:教育观念的转变;教师队伍的建设;学校内部管理改革;教育体系的改革等。这四个方面相互联系、相互制约,是学校整体改革的重要组成部分。其中,教育思想的变革是整体改革的主题和灵魂;教师队伍建设是整体改革的决定因素;教育教学改革是整体改革的主体工程;而深入进行学校内部管理改革,使整体功能充分发挥,是实现学校大面积提高教育质量的重要保证。实践也充分证明,在学校管理改革目标纳入学校整体改革目标的前提下,凡是学校管理工作改革跟上去了,其他方面的教改成效就显著,否则,就达不到预期效果。 相似文献
17.
学校管理是一个系统工程，是由各个要素、各个环节构成的上下联动、前后关联、整体发力的系统。为了提升管理效能，推动小、初、高无缝衔接，学校建立起由校党委统一领导、各部门各学段协作参与的“一体化”管理模式，即从行政上统筹小、初、高三个学部，统一到一条战线、一个思想上来，形成教育思想、教育理念和教育目标的“一体化”。 相似文献
18.
尹京频 《中国科教创新导刊》2009,(24):214-214
教学管理是指学校教学管理者遵循教学规律和管理规律,科学地组织、协调和使用教学系统内部的人力、物力、财力、时间、信息等资源因素,通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的教育教学目标和人才培养目标的过程,是正常教学秩序的保证。在学校教学管理过程中,必需建立一支既有一定专业知识又懂教育理论的高素质管理队伍,这是学校顺利完成各项教学任务的根本保证。 相似文献
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我镇中心小学下辖9所村小学，1所幼儿园，为了达到“管理同步，整体提高”的目标，全镇小学领导、教职工上下同心，共同努力，使学校各项工作有序、顺利开展，教育教学质量得到整体提高。 相似文献
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在学校教育整体改革这个系统中,课程教材改革是重要的工程之一。1991年,我校被确定为上海市课程教材整体试验学校,这项试验工作为我校的教育整体改革和目标管理的研究与实践注入了新的活力。课程教材改革方案对试验的目标作了明确的规定,这些目标也为我校深化目标管理提供了可靠的依据。我们从调整目标管理体系,落实课题研究任务,完善各项常规制度等三个方面入手,实施课程教材的整体试验工作。一、调整目标管理体系,深化小学阶段培养目标 相似文献