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本文试从少数民族地区研究性学习评价的原则、策略和方法等方面,说明在自主与合作、科学探究的能力和方法、科学知识和技能的掌握、科学态度及研究学习的价值观四个方面对学生进行全面评价,同时通过研究与实施少数民族地区研究性学习的评价,有效地促进研究性课程的建设和发展。 相似文献
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由于我们是少数民族自治县，研究性学习起步较晚。笔者在多年的教学实践中，深感学生对传统的传授式的课堂教学已越来越不能满足，积极开展研究性学习，已经是势所必然。本文就近年笔者在少数民族地区开展研究性学习的尝试，作些总结与反思。 相似文献
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本文主要针对少数民族开展研究性学习中存在的问题,探讨少数民族中学开展研究性学习不仅需要有生命力的理论支持,更需要有效率的操作工具和手段的支持,使研究性学习在少数民族中学实现真正意义上的开展,切实培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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研究性学习评价是研究性学习的重要组成部分,是实现学习目标、发展教育评价导向和进行质量监控的有效手段,也是高职院校教学改革面临的一个新课题。本文依据现代教育有关理论,结合高职院校研究性学习的教学实践,对研究性学习评价的特点等方面的内容进行研究．探索适合高职院校研究性学习评价的有效方法。 相似文献
7.
在民族地区教育研究中,研究者所处的地理环境、社会条件和文化因素等方面对于其在认识和评价作为某一研究对象的民族教育时有一定影响,特别是对于非本民族的外来研究者来说,需要全面了解所考察地区的历史地理环境、民族传统与文化和教育状况,才能对当地的教育情况等做出客观描述与评价,才能在制定少数民族地区教育政策和提出教育问题与对策时做到因地制宜。 相似文献
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由于我们是少数民族自治县,研究性学习起步较晚。笔者在多年的教学实践中,深感学生对传统的传授式的课堂教学已越来越不能满足,积极开展研究性学习,已经是势所必然。本文就近年笔者在少数民族地区开展研究性学习的尝试,作些总结与反思。真正的教育不是选择适合教育的学生,而是积极探求适合学生的教育。少数民族地区的学生,普遍数学基础较差,成绩参差不齐,为了全面了解学生对开展“研究性学习”的认识、态度,笔者曾对本县民族中学高一、高二的两个民族班110位学生(全部是瑶族学生)进行了问卷调查,调查的内容包括对教师授新课的教学方式,单元… 相似文献
9.
在民族地区教育研究中,研究者所处的地理环境、社会条件和文化因素等方面对于其在认识和评价作为某一研究对象的民族教育时有一定影响,特别是对于非本民族的外来研究者来说,需要全面了解所考察地区的历史地理环境、民族传统与文化和教育状况,才能对当地的教育情况等做出客观描述与评价,才能在制定少数民族地区教育政策和提出教育问题与对策时做到因地制宜。 相似文献
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西方研究性学习的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
我国对研究性学习的研究多集中于对其本质的分析与案例的展示,关于研究性学习的实施与评价则是急需加强的领域。西方从学生、教师、学校在研究性学习中遭遇的挑战及解决的办法对研究性学习实施进行深入研究,从知识与技能获得、学科知识的理解、心理发展、不同学习风格及能力学生的表现对研究性学习评价进行深入研究。我国在研究性学习研究中需要加强学生学习、教师专业发展、学校改进等方面的研究。 相似文献