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1.
吴乾兑 《历史教学(高校版)》1984,(8)
1861年清政府决定向英国购买船炮,建立新式海军。清政府筹办新式海军,与外国侵略者的怂恿有很大的关系。首先怂恿清政府向外国购买舰船建立海军的英国侵略者,是当时英国驻华公使普鲁斯和英使馆参赞威妥玛。总理衙门后来在致威妥玛函中曾回顾说:“中国购买轮船一事,从前中国举办之初,原因两国既经和好,卜大臣时思为中国设法平贼,贵参赞又尝谓中国非创立新法,不足挽回从前之积习,因而本衙门与赫税司议及外国轮船。”1861年春,担任清政府海关总税务司的李 相似文献
2.
张芹 《历史教学(高校版)》1988,(8)
辛亥武昌起义爆发后,清政府极为惶恐,一面命陆军大臣荫昌率北洋军两镇南下赴鄂,一面调海军“即日赴援”,企图以武力绞杀革命,维持其统治。时清海军编为巡洋、长江二舰队,巡洋舰队游弋近海,其主力“海容”、“海琛”等舰正在山东海面演习,舰队统领程璧光率舰出纺英国未归;长江舰队以“江”、“楚”各炮舰为主力,散处于宜昌以下长江各口岸,舰队统领沈寿堃随舰活动。两舰队统归海军提督萨镇冰节制。10月12日,萨镇冰在上海高昌庙舰队统制部收到海军部发来的令其督率两舰队速援武汉之急电,即统“楚有”、“江贞”等炮舰离沪,17日抵汉口,与先期到达的沈寿堃 相似文献
3.
刘晓琴 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(6):39-43
海军留英教育是晚清海军留学教育的重要内容，可以大致划分为甲午战前的船政留英和甲午战后的海军留英两大阶段。中日甲午战争后，清政府计划续派船政留英生，但未能实施；20世纪初，江南水师学堂、天津水师学堂等相继派出了留英学生；特别是随着晚清海军重建计划的展开，以国内海军教育的发展为基础，清季海军留英规模超过了甲午战前，海军留英教育也呈现出一些新的特点。 相似文献
4.
张凤翔 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1988,(3)
丁汝昌(1836——1895年),原名先达,字禹廷,号次章,安徽庐江县北乡丁家坎村人。1879年,清政府为了加强海防,决定“先于北洋设水师一军,俟力渐充,由一化三”。并委派李鸿章督办北洋海防事宜。李鸿章奏请将记名提督丁汝昌留北洋海防差遣。从此,丁汝昌正式开始了他的海军生涯。1888年12月,北洋舰队成军,清政府任丁汝昌为提督。到甲午中日战争前夕,北洋舰队拥有铁甲舰4艘,巡洋舰6艘,炮舰6艘,练习舰两艘,总排水量为41800余吨,炮260余门,鱼雷发射管49个,已是一支具有相当规模的近代海军了。曾在北洋舰队担任总教习的英人琅威理,对北洋舰队的评语是,“中国海军,实有不能轻视者,其操阵也甚精,其演炮也极准,营规亦殊严肃,士卒矧皆用命,倘与日本海军较,中国未尝或逊。” 相似文献
5.
刘晓琴 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(1):20-23
晚清对留英归国学生的奖励和任用,是清政府留学录用政策的一个缩影。晚清归国的官费留英生,甲午战前以同文馆留英生和船政留英生为主,清政府对他们的奖励办法是直接授奖,并给予官职或军职,基本上都得到了任用,体现了清政府在与外洋交涉以及在兴办海军的过程中,对于这些掌握西方专门知识人才的重视与依赖。20世纪初,随着留学归国人员的增多,清政府改变直接任用的办法,以考试的方法授予留学生出身或官职;对早年留学归国且对社会产生重要影响的留学生则直接赐予功名,以视优奖,从而表明中国在走向近代化的过程中,留学符合了社会的需求,得到了清政府的提倡;在科举制度废除以后,留学成为社会培养精英阶层的途径之一,逐渐为社会接纳。 相似文献
6.
谢俊美 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(4):14-18
清政府于1885年设立的总理海军事务衙门是洋务运动的产物。它的成立，标志着清朝军队已由单一兵种发展成为陆海军两个兵种，同时表明清朝在军事制度建设方面有了历史性突破。它的最终衰亡与晚清政府腐败的政治及僵化的体制不无关系，亦是国内外时局交相激荡的必然结果。 相似文献
7.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(3)
随着甲午中日战争北洋海军的全军覆没,清政府启动了重建海军的艰难历程,不同于战前力主学习西方,战后清政府在海军建设上倾向于学习日本,在船舰购造、海军机构设置等诸多方面与日本建立联系,派海军留学生到日本学习。清朝海军建设中的日本因素,实则是日本在衡量利弊之后,为维护自身利益对清实施怀柔政策的结果。在此过程中,清朝海军实力虽有所提升,并开始走向近代化,但不仅未能回到清政府甲午战前处于世界前列的水平,反而与西方列强的差距越来越大。 相似文献
8.
徐磊 《浙江教育学院学报》2014,(4):87-94
余瓗是清政府派遣的首任驻日本长崎领事,驻扎长崎长达六年。他在担任领事期间积极开展对日情报收集活动,并上书总理衙门及北洋大臣李鸿章,建议防范来自日本的威胁,发展海军援护朝鲜。他最早提出设立海军衙门以统一海军指挥权的建议。在完成了由传统封建文人向近代外交官转变的同时,余瓗也为晚清的国防建设带来了新的观念。 相似文献
9.
李芳林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(5):118-120
19世纪60年代,清政府开始注重海军建设,形成了相应的指导思想:第一,近代海军建设的目的是镇压国内农民起义和抵御外来侵略;第二,海军建设的战略定位是近海防御;第三,实现海军的近代化。清政府大规模海军的建设在一定程度上起到了抵御外来侵略的作用。 相似文献
10.
王伟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):15-17
李凤苞是晚清第一批走出国门的驻外使节之一,1878～1884年先后任驻德、奥、意、荷、法等国公使.李凤苞不仅在中国近代外交史上占有一席之地,更重要的是他在晚清海军建设方面有着诸多贡献.李凤苞在海防理论的译著、海军人才的培养、海军舰艇的购买等诸多方面都做出了重要贡献. 相似文献
11.
邱建章 《周口师范学院学报》2004,21(4):39-41
文章分析了清代民人出国原因,详细论述了晚清政府对出国华侨态度的重大变化,以南洋和美洲为例阐述了晚清政府遣使设领保护华侨的过程及努力,并分析其积极意义. 相似文献
12.
李德徵 《历史教学(高校版)》1964,(7)
一筹设海防、建立海军,是李鸿章“洋务”建设的中心,也是清政府所谓“自强”的主要方面之一。自1875年5月李鸿章奉命督办北洋海防起,就极力筹建北洋海军,并以“中国仿造,皆其初时旧式,……即使访询新式,孜孜效法,数年而后,西人别出新奇,中国又成故步”,以及“中国造船之银,倍于外洋购船之价”为理由,主张“今急欲成军,须在外国定造为省便”。于是清政府用大量银子直接购买外国兵舰,到1888年北洋海军正式成军,共购买战舰十九艘。 相似文献
13.
派遣海军留学生,是清政府在军事教育上所推崇的。早在1887年3月,清政府就向英法等国选派了第一批海军留学生,共35人,主要从福州船政学堂选 相似文献
14.
胡博实 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
清末的海防发展是中国近代军事变革中的重要部分。在战争的刺激下,随着晚清社会总体变迁,海防观念也不断更新。其观念从陆防为主发展为陆防、海防并进,再到最终成型,使海军变为一支独立兵种,并在中国近代史上写下了可圈可点的一笔。但由于晚清政府之腐败没落,政治体制僵化低效,军事思想发展缓慢,与世界总体趋势难以接轨,最终导致海防事业的彻底失败。海防无论对近代还是现代中国,都十分重要,对海防演变进行研究凸显其重要价值。 相似文献
15.
崔志海 《历史教学(高校版)》2006,(12):37-37
1910年清朝海军大臣载洵访美和1911年中美海军合作计划，是晚清海军史和中美关系史上的一件大事。这一事件具体揭示了在塔夫脱政府“金元外交”政策的指导下，美国的在华势力和影响不但在铁路和财政金融领域获得重大突破。而且也渗透到长期受欧洲和日本影响的军事领域；同时也表明随着东亚国际格局的变化，清政府在军事上开始改变以往一味依赖欧洲和日本的政策，转而寻求美国的合作与支持，将美国视为依赖的主要对象。体现了当时清政府意欲与美国结盟的外交意图。 相似文献
16.
“阿思本舰队”事件是中国近代海军初创时期的一个重要事件。清政府在这次事件中耗费了巨大的银额。关于这个问题,史界对它的估算历来莫衷一是。本文依据有关档案资料,试图对这个问题作全面的考察,以求一个比较精确的数字,并透过这个数字认识英帝国主义侵华的实质。 (一) 要弄清阿思本舰队究竟耗费清政府多少银两,首先必须查实清政府筹建舰队时动拨的银两数。据笔者所考,这笔款数包括三次拨款、轮船月费、遣回经费和零税银等。第一项:三次拨款。第二次鸦片战争后,列强通过一系列不平等条约在华取得了更多的特取。但太平天国运动使清廷元气大衰,这势必不利于列强对中国的侵略。为了把清政府变成自己驯服的工具,以便维护自己既得利益,列强感到有必要扶一扶清政府。1861年秋,代理总税务司赫德向恭亲王奕訢提出购买外国轮船,建立新式海军以便从 相似文献
17.
1877年,清政府为培养海防人才,在福州船政学堂选派首批优秀毕业生去英国、法国留学,学习海军驾驶、武器制造、轮船制造、航海技术,史称海军留欧。海军留欧,20年中只派了80多人,却在近代中国的实业、军事、教育等方面做出了开创性的贡献。 相似文献
18.
19世纪末,晚清政府与美国就排华的交涉是晚清外交关系中的一页重要篇章。在美国排华运动最剧烈的时期,晚清政府派张荫桓担任驻美公使,与美国就排华惨案进行交涉,经过多方努力,最终张荫桓为华侨赢得了一些权益。 相似文献
19.
求强·求富·全面现代化——论晚清政府现代化指导思想的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
童庆平 《淮南师范学院学报》2011,13(1):92-96
晚清现代化属于外生赶超型现代化。为了应对直接的内外危机,晚清政府早期现代化的指导思想是求强。1870年代以后,由于经费紧张与财政困难,晚清政府在坚持求强的同时开始求富。甲午战争以后,晚清政府现代化的指导思想开始走向全面近代化。 相似文献
20.
留学生与晚清海军教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李来容 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(6):7-12
推行新式海军教育是近代军事变革的一项重要内容。为适应制器、练兵和加强海防建设的需要，晚清海军教育以兴办水师学堂为先，首开中国近代军事教育的先河。自19世纪80年代起，军事留学生陆续学成归国。作为早期比较系统地学习西学技艺的新型人才，其中一部分人与晚清海军教育多有联系，或投身海军教育，出任海军学堂教习、总办等职务，个别的还亲自创办海军学堂，或在一定程度上发展完善了近代海军教育的思想理念。留学生群体由此在晚清的海军教育中发挥了重要的媒介作用，培养了一大批新式人才，促进了晚清海军教育的近代化。但由于留学生群体主观因素、客观因素的制约，尤其是在当时沉闷的教育体制和教学氛围的影响下，晚清海军教育仍存在着诸如从事海军教育的留学生师资较少、教学质量不高、教学目的过分偏重技术等问题。 相似文献