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从专业学位研究生培养的基本问题、培养实践改革以及质量保障等方面梳理了第五届中国研究生教育学术论坛的专家报告和代表研讨内容,认为提高专业学位研究生教育质量不仅要探索符合其教育规律的研究生培养模式,更要持续改进专业学位研究生教育的质量保障体系. 相似文献
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全日制专业学位研究生教育质量保障对质量有着重要作用。贵州省全日制专业学位研究生教育质量保障存在的问题:质量保障体系存在质量保障体系建设偏离专业性本质;以外部质量保障为主,没有形成内外相融合的研究生教育质量保障体系;双导师制落实不力,实践管理环节缺失等。需要转变质量保障体系建设理念,使之与专业学位的专业性本质相契合、加强信息平台建设等。 相似文献
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我国的专业学位研究生培养已有二十余年历史,其重要性正日益凸显,但总体上专业学位研究生教育,特别是全日制专业学位研究生教育培养仍不够成熟,尚处在不断修补完善阶段。本文以上海市教育评估院项目《上海市全日制专业学位研究生教育质量保障体系研究》的调研结果为基础,通过对调研结果的分析,以实证方式来探究高等教育培养机构内部对于专业学位研究生教育质量的影响因素。 相似文献
6.
随着专业学位研究生教育发展的提速,质量保障体系对于实现专业学位研究生教育又好又快发展具有越来越重要的作用。设计专业学位研究生教育质量保障体系的思路是：以高校为本,充分发挥高校的主渠道作用;加强政府宏观调控职能;重视社会参与;明确教指委的定位。根据这一思路,专业学位研究生教育质量保障体系模型主要包括功能模型、组织模型和综合模型三大部分,其中在综合模型中,宏观和微观两个层面的质量保障组织分别承担相应的任务,共同履行质量保障使命。 相似文献
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我国专业学位研究生教育质量保障体系设计 总被引：1，自引：1，他引：0
随着专业学位研究生教育发展的提速,质量保障体系对于实现专业学位研究生教育又好又快发展具有越来越重要的作用。设计专业学位研究生教育质量保障体系的思路是:以高校为本,充分发挥高校的主渠道作用;加强政府宏观调控职能;重视社会参与;明确教指委的定位。根据这一思路,专业学位研究生教育质量保障体系模型主要包括功能模型、组织模型和综合模型三大部分,其中在综合模型中,宏观和微观两个层面的质量保障组织分别承担相应的任务,共同履行质量保障使命。 相似文献
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王桂林裴清清陈曦 《辽宁教育行政学院学报》2021,(4):91-97
目前,我国社会经济发展各方面的供给侧结构性改革进入深水攻坚期,政府职能的转型对各行各业高层次、高素质人才需求也急剧增大,作为专业学位研究生培养的实践教学尤为重要。联合培养基地质量保障体系的建立,是促进专业学位研究生培养科学化、规范化的关键所在,是专业学位研究生培养特色发展的重要出发点。然而,联合培养基地在培养专业学位研究生过程中出现了不同程度的质量问题。在全面质量管理理论的指导下,联合培养基地的各个合作单位应具备"牵一发而动全身"的意识,主动参与,积极合作,全员、全过程、全方位携手完善外部和内部质量保障体系,深化产教协同育人,以提升联合培养基地的教育质量。 相似文献
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