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1.
魏二霞 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
在科技发展日益迅猛的今天,作为教师,教会学生求知是义不容辞的,而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授者转型为学习的合作者和引导者。一位教师是否优秀,已经不是看他掌握了多少知识,而是看他能否让学生主动学习、学会学习。那么,要想成为一名优秀的语文教师,今天就必须会使用现代信息技术。本文就语文教学中如何实现与现代信息技术的有机整合进行阐述。 相似文献
2.
就语文学科的特点而言，语文教学活力的生成在很大程度上要靠教师用情感调动起学生参与课堂教学的积极性，这就需要语文教学本身能够激发学生的学习兴趣，同时也能将各种知识以形象生动的方式加以传导。把信息技术与语文教学有效地结合起来，通过信息技术调动学生的思维和情感、外化文本的意蕴与内涌，是现代教育技术对传统语文教学提出的新的挑战，也是语文教学活力得以生成的必要条件。 相似文献
3.
刘俊霞 《中国教育技术装备》2008,(23)
随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,新课改下现代教育技术在语文教学中扮演着重要的角色,在愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。教师在中学语文教学中灵活地运用现代教育技术,可以充分调动学生的积极性,使学生轻松掌握知识和技能。 相似文献
4.
二十一世纪是一个网络化、虚拟化和个性化的时代,国际现代信息技术迈着改革的脚步,悄悄地走进了课堂,信息技术用它特有的优势和直观性赢得了广大语文教师的青睐。信息化教学有效实现了学生探究式自主学习,让学生在自主、合作、探究中形成自己的知识、观点和方法,实现自主学习。信息化教学有效实现了协作学习,使学生从“被动”变“主动”,大大地提高了其学习效率。学生在学习过程中发展乐于合作的团队精神,学会交流和分享研究的信息、创意及成果,信息化教学有利于学生能力的培养。在教学活动中,教师和学生在教学目的的指导下构成了教与学的双边活动,教师角色发生转变,由单纯地讲授者,成为学生学习的指导者,学生在教师的指导下,利用必要的学习资源,主动地获取知识,促进了学生主体作用的发挥,学生的主体地位得以充分发挥,提高了学生的学习主动性,从而使学生的全面素质得以提高。那么,在语文教学革新的里程中,怎样更新教育观念,探索出一条有效的信息技术背景下语文教改之路呢？一、发挥信息技术优势。激发主动学习兴趣教师在初中语文教学过程中,应当充分发挥现代信息技术的优点,尽量激发学生学习的主观能动性。教师在制作课件时,应根据语文教学情境的需要,精心设计、安排、制作,使课件能充分展示并诱导学生的学习兴趣。我在教学《北京立交桥》这篇课文时,在课件中向学生展示了不同种类的“桥”的画面,在音乐声中把描绘桥的优美诗句形象地展示在学生眼前。课件演示结束,教师马上提出问题引导着兴趣正浓的学生进人《北京立交桥》的学习,学生积极参与,勇于探索,对课文内容进行深入理解,探索、品味文章优美的语言,很容易地就突破了教学重点、难点。二、运用现代信息技术,诱导学生合作探究 相似文献
5.
俗话说:"授人以‘鱼’三餐饱,授人以‘渔’一生享。"传授给别人一种技能将会让他一生受用无穷。一个优秀的语文教师,不仅看他传授给学生多少的知识,更重要的是看他能否引导学生找到学习的金钥匙。教师在教学中要加强学习方法的指导,培养学生的学习能力,把打开知识宝库的金钥匙传授给学生,这样才能达到"教是为了不教"的目的。下 相似文献
6.
在语文课堂创设情境．提升学生语文学习的兴趣．培养学生的想象力和创造性思维，这是新课程理念提倡的。所谓创设情境。即教师引导学生通过现代多媒体、声音、图像、模拟表演、再现生活、讨论等形式营造出的文本环境与氛围，以便于学生更好地理解文本的一种教学方法。从教学实践上看，几乎所有成功的语文教学者和语文学习者都注重发挥了创设情景在提高语文学习兴趣和实效方面的作用。不少优秀语文教师的教育实践证实，[第一段] 相似文献
7.
高张晴 《中小学实验与装备》2011,21(1):28-29
现代语文教学是为了培养创造性人才,实现知识、能力和素质的共同发展。只有重视学生能力的提高、知识的掌握、素养的形成,才能真正体现教师为主导、学生为主体、网络信息技术为传媒的三维目标的落实。在语文教学中,信息技术作为一种新的教学手段,对教师的教和学生的学起着重要作用。1运用现代信息技术能激发学生的学习兴趣发挥学生的主动性和积极性1.1在语文教学中,我们常常利用多媒体创设情境,引导学生观察比较,概括事物的特点,寻找事物的规律,发现 相似文献
8.
正随着信息技术的发展,现代教学手段也越来越多地运用在教学的过程中。不过在具体的教学设计中,教师应该根据学生的需要,提供他们能接受的最适合方式,予以最有效的策略,从整体入手,注重揭示知识间的内在联系以及其规律,理清知识脉络,并充分发挥信息技术手段,变抽象的东西为直观、形象、生动,使得学生能透彻理解,系统掌握,灵活运用。语文是一门基础的学科,学好语文对学生学习其他的科目,在学习中取得更优异的成绩有着重要的影响。在语文教学中运用现代信息技术,能够在很大程度上改变现在语 相似文献
9.
课堂教学是体现教师整体创新及实践能力的主阵地,一个教师的课堂教学成功与否,其标志之一就是看他的讲授艺术。良好的授课方式能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。同时,在授课的过程中要树立语文教育的新理念,全面提高学生的语文素养,正确处理语文学科人文性和工具性,知识能力和人格修养之间的关系。积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,使学生获得现代社会所需要的终身学习能力。 相似文献
10.
中学语文课程标准所倡导的基本理念之一是要“努力建设开放而有活力的语文课程”．新课标还强调要实现这一理念．就必须“注重跨学科的学习和现代技术手段的运用”。在这样的背景下．信息技术走进了中学语文课堂。我们这里讲的信息技术就是现代信息技术．指利用计算机、网络等现代设备及软件工具与科学方法，对文、图、声、像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术主要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。信息技术的运用使语文教学内容的呈现方式、学生的学习方式及教师的教学方式都发生了变革。伴随着这一系列变革，语文教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的开发者、实施者和创造者．成为学生学习的引导者、组织者、合作者．成为文化科学知识的研究者、促进者。 相似文献
11.
现代信息技术在语文教学中的应用,改变了长期以来教师仅靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板的单一的、传统的课堂模式。教师把信息技术中承载的图象、文字、声音、动画等,引入语文课堂教学,充分利用学生的多种感观,为学生的学习提供崭新的途径,将有限的课堂变为无限的知识空间。 相似文献
12.
从现代教育发展的趋势看,网络运用于语文教学,促进学生自主·合作·探究的学习已成为课堂教学改革的必由之路。信息技术环境下的语文探究式学习模式旨在构建一个以学生为中心、以教师为主导、链接网络社区的个性化和协作化的学习环境,使学生在收集、分析、利用信息的过程中,逐步培养出独立思维、合作精神和解决问题的能力,激发学生主动探究语文知识的热情。现在,信息技术与语文学科的整合还存在许多问题,许多老师缺乏整合的方法,没有形成整合的系统模式与方法体系,导致信息技术优势不能充分发挥出来。要给学生 相似文献
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现代信息技术运用于语文教学能够促进课堂变革,但也出现诸如以教师为中心的教学取向、过度关注技术形式、单纯追求资源数量等实践偏差。语文教学应重新审视现代信息技术的教学功能,要将现代信息技术的运用与语文学习内容、学习思维深度融合,更要充分发挥现代信息技术背景下的各类资源在促进学生学习方面的优势。 相似文献
14.
随着现代技术的飞速发展,以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术越来越广泛地渗透到现代社会的各个领域,已经成为拓展人类能力的创造性工具。现代信息技术在小学语文教学过程中的应用,它极大地拓宽了小学语文的教学空间,大大地优化了小学语文教学过程,与此同时也很好地发挥了学生的主体性,信息技术必将为小学语文的教学注入新的活力,为教师小学语文课堂教学传授知识,为学生学好、用好小学语文知识提供坚实的技术保障。小学语文老师应该把传统单一的物理教学转变为各种不同的模式,结合现代信息技术改变以往的教学方法和模式。本文主要就信息技术在小学语文教学过程中的应用,阐述在教学的过程中小学语文教师应该怎样将信息技术与我们的学科有效地结合运用,从而充分地提高学生的学习兴趣,拓宽发散思维,增强学生的小学语文素养,促进学生可持续发展。 相似文献
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"为学之道,必本于思"。思维是学生获取知识、培养能力的根本所在。所以培养学生形象、准确、敏捷的思维,使之伴随着学生语文学习生涯,是广大语文教师的一项长期的、重要的教学任务。现代教育技术,以其拥有的强大的表现力、交互性、较好的受控性和直观性赢得了语文教师的青睐。在现代信息技术环境下,可以运用多媒体技术,人机交互手段结合在一起,产生动静结合的 相似文献
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1 提高自身素质，适应现代教育技术的发展
没有接触现代信息技术前的王国平是一位优秀的小学语文高级教师、荆州市小学语文学会会员、荆州市明星教师。涉足现代教育技术后，他是湖北省现代教育技术学会会员、湖北教育信息网电子杂志特约通讯员。从“门外汉”到“电教高手”是因为王国平心怀崇高的使命感，严于律己，全面学习现代教育技术的理论与实践知识，努力构建独具个性的信息知识体系。2001年，王国平是玉沙小学教职员工中第一个让电脑进家庭的人。王国平学电脑是为了追上现代教育技术的步伐，“摸”电脑成了他的第一个突破口。他就这样成了玉沙小学走上信息技术高速公路的先行者。 相似文献
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众所周知，语文是一门内涵丰富、信息量大的学科，生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。教师要使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文知识．就必须重视课程资源的开发与利用，努力拓宽学生学习和运用的领域。 相似文献
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现代教育信息技术对语文教学提出了全方位的整合要求。网络技术、多媒体教学和远程教育的迅速发展。拓展了学生语文学习方式。利用好网络信息技术，创造性地开展语文教学活动，成为语文教师面临的重大课题。 相似文献
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利用现代信息技术,开展语文综合实践活动,将语文知识和学生专业知识有机结合,充分激发聋哑学生的学习兴趣,调动聋哑学生的学习主动性和积极性,使学生能更好地回归社会,回报社会。 相似文献
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随着现代信息技术日新月异的发展,以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中,深入课堂教学的每一个环节。使学生获取知识的渠道更为广泛,学习内容和方式变得多元化。学生根据自己的兴趣爱好更主动地获取知识成为现实可能。因此,充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势,使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持,让语文课堂教学柳暗花明。 相似文献