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1.
周青 《南宁职业技术学院学报》2009,14(6):26-29
泰国地处中南半岛中心地带,在东盟国家的区位优势尤为明显,其产业发展也较为合理,且在整体上高于广西南宁的产业发展水平。因此,广西南宁应通过与泰国开展农业技术、能源、矿产资源、旅游业、文化教育和科技、金融与信息等方面开发合作,以此巩固南宁国际区域城市的地位以及加强与泰国经贸往来。 相似文献
2.
朱卫华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):392-395
近年来,随着我国改革开放的深入,中泰两国在政治、经济、文化等方面的交流与合作日益密切,其中教育方面的合作也有所加强,同时泰国也想争做东南亚的高等教育中心.因此,笔者根据泰国高等教育发展历史各时期的不同特点划分为传统教育阶段、正规教育基础阶段、国家发展现代教育阶段及国家教育新时期四个主要阶段来研究,以期促进对泰国高等教育的了解和与泰国教育的合作. 相似文献
3.
李世泽 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(2):46-49
区域经济合作的日益兴起给边境口岸带来新的发展机遇和挑战,采取正确的应对策略已迫在眉睫。在建设“南宁—新加坡”经济走廊的背景下,凭祥口岸面临功能定位、发展思路和发展战略的重新选择。因此,依托“南宁—新加坡”经济走廊,加快建设凭祥国际大口岸,就要加强硬件建设,提高通关效率,完善各项政策,为中国与东盟陆路的经贸合作创造便捷条件。 相似文献
4.
2008年3月31日,大湄公河次区域经济合作第三次领导人会议在老挝首都万象召开.中国国务院总理温家宝出席了此次会议,并与缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南五国领导人共同协商大湄公河次区域的经济合作与未来发展.会议对于推动次区域各国落实各项合作、提升竞争力、实现共同繁荣具有重要意义. 相似文献
5.
2006年7月20日,在南宁举办的首届环北部湾经济合作论坛上,广西提出构建泛北部湾经济合作区,通过介绍泛北部湾经济合作构想的提出、作用和影响等背景,论证了泛北部湾经济合作中广西的角色定位:中国整体经济与泛北部湾经济圈合作的桥头堡、泛北部湾经济合作区的核心区域、泛北部湾经济合作圈产业转移的关键"咽喉"、国家经济快速发展的新增长极,最后提出了泛北部湾经济合作中广西的战略选择,即以国家战略为纲,制定相应的政策、力推泛北部湾经济合作上升为国家战略、把北部湾经济区打造成为新的经济增长极、将国际金融机构引入广西、发展外向型经济。 相似文献
6.
黄文典 《南宁职业技术学院学报》2007,12(3):70-73
南宁非公有制经济规模总量发展迅速,实力不断增强,已成为支撑和推动南宁经济社会发展的一支重要力量。但政策措施落实不力、缺乏"块状"的产业集群、企业整体素质不高等因素,制约了南宁非公有制经济的持续稳定发展,需要采取一系列有力措施,才能突破非公有制经济发展的瓶颈。 相似文献
7.
泰国20世纪后半叶以它飞速发展的经济和动荡的政治成为人们瞩目的焦点和人们乐于研究的对象。从泰国的酒店产业近些年的发展现状做一些详细的介绍和分析,并从东盟自由贸易的大背景下探讨泰国酒店业对中国酒店观光业的启示,提出了两国旅游业合作的可能性。 相似文献
8.
大湄公河次区域(GMS)经济合作是亚洲开发银行倡导的,由沿岸6国(中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南)共同创建并实施的重要合作机制。西双版纳傣族自治州旅游业经过多年的发展已初具规模,面对着大湄公河次区域合作新一轮高峰的到来,西双版纳旅游客源市场呈现出新的市场特征,旅游形象也亟需增添新的时代气息,这些问题的思考和探讨对开拓西双版纳旅游发展的新阶段和旅游业的可持续发展具有积极意义。 相似文献
9.
中国-东盟博览会对图书馆文献建设工作的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
依托西部大开发和中国-东盟自由贸易区、泛珠江三角洲区域经济合作及中国-东盟博览会永久落户南宁的多重叠加发展机遇,尤其是中国-东盟博览会这个全方位开放与合作的平台, 从文献建设的观念、功能及服务方式入手,探讨东盟博览会对图书馆文献建设工作所带来的影响, 并提出适应发展的一些建议。 相似文献
10.
泰国自20世纪中叶起开始推进终身教育,先后经历了以成人教育、职业技能培训以及全民终身教育为核心主题的三个发展阶段.受"充足经济哲学"理念的影响,泰国终身教育发展采取"以人为本"的基本原则,旨在促进个人的全面发展以及整个国家和社会的可持续发展.泰国政府以开展多种教育项目、搭建社区学习中心、加强教育技术支持、完善终身教育管理等为举措,推进全民终身教育,建设学习型社会.在当前"一带一路"建设不断深入发展的背景下,了解和把握泰国终身教育的发展与走向对于通过教育合作促进民心相通,以及构筑面向未来的"'一带一路'教育共同体"具有重要的意义. 相似文献
11.
陈彦彦 《安徽广播电视大学学报》2012,(4):77-80
从模因理论的模因生命周期的四个阶段(同化、记忆、表达、传输)的视角,提出开放教育《商务英语写作》课程教学可以形成从"精心选材"、"熟记与背诵"、"多种方式写作训练"再到"自主合作式学习及评价"的教学模式。 相似文献
12.
职业学校的学生基础较差,给教学带来一定困难,为了让学生更好地掌握预算知识,在教学中运用＂开放式＂、＂探索式＂、＂研究式＂的方法,引导学生主动探索、研究,获取知识;在自主、合作、愉悦的教学氛围中学习,构建改变学生学习态度、学习方式的教育环境,探索达到提高教学质量和效率,取得实效的有效途径。 相似文献
13.
远程教育合作文化理论的发展经历了由自然存在向自为存在的转化,“知识建构意义论”“认知发展促进论”“精致细化加工论”“竞争冲突妥协论”‘制度规范约束论”“目标追求趋同论”是自为存在论诸多观点中最具代表性的。远程教育合作文化理论“自为的存在”方式,为其构建提供了无限的可能性和广阔的文化空间,从而促进其逐渐由自为存在向自觉存在转化。 相似文献
14.
熊仕斌 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):142-143
"英特尔未来教育"的教学模式对于当前中学化学教学与实践领域如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,具有极强的借鉴意义。在合作学习过程中的4个关键环节:提问、创设情景、组织交流、评价均可借鉴"英特尔未来教育"的教学理念,实施相应教学策略,大量中学化学教学实践案例证明,这些策略有助于增强化学教学过程中合作学习的实效性。 相似文献
15.
16.
高职院校的软实力是其核心竞争力之一,而品牌文化建设是提升软实力的关键。邢台职业技术学院在品牌文化建设中积极探索,通过多年的积淀和"六园"建设形成了独具特色的"邢职文化"。今后应不断充实其内容,丰富其内涵,着力培育"四种精神",提升学院的综合实力与核心竞争力。 相似文献
17.
高校应在中国社会转型时期积极参与政府决策咨询,充分发挥智囊团、思想库的作用。高校智库不同于官万智库与民间智库,具有其特殊性。高校智库的建设与发展应处理好智库建设与核心职能、智库建设与基础科学研究、特色资政建议与一般性费政建议、短期应急性资政报告与长期接续性资政报告、高校各自为战与协同资政、国内高校智库建设与国际智库建设等之间的关系。 相似文献
18.
陈丽君 《广播电视大学学报》2011,(3):81-82
泰国19世纪的银币单位Tical为Baht取代后,华人针对Baht发明音译字＂金末＂读为＂Puak＂。因此字不见于中国,改为＂铢＂。厦门方言中＂抹＂＂沫＂＂末＂均读buat,与Baht发音接近;泰王朝创建钱币时直接引用中国钱币＂铢＂作主币衡重计值单位,故读＂Puak＂的＂金末＂自然改为＂铢＂。 相似文献
19.
李湘森 《高等教育研究学报》2014,(3):7-9
在院校人才培养体系中,教学内容起着基础性、导向性、关键性的作用。适应加快转变战斗力生成模式和履行多样化任务需要,从战斗力标准出发,以学员核心素养、基本任职、后续成长的培养为目标,科学建构指挥专业实战化教学内容体系,探讨知识的"铺垫"、"牵引"、"辐射"、"聚焦"、"仿真"等作用发挥,强化初级指挥专业任职教育的针对性和有效性。 相似文献
20.
大学生发展是大学生以发展任务为目标导向的个体内在的、渐进式的成长过程,既应立足于大学阶段的发展任务,又须指向毕业后大学生的终身发展.此外,大学生发展过程通常又是由外在的发展干预占主导地位到大学生能够自觉发展的动态过程,而且在此过程中大学生将主要经历大学生发展干预和“要我发展”、自我发展意识形成和“我要发展”、主动参与发展实践和“我在发展”、发展能力形成和“我能发展”四个阶段. 相似文献