共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
在实施素质教育的今天，教师和学生在外语习得过程中应当注意智力因素和非智力因素的作用。只有了解非智力因素的作用，才能调动学生学习外语的热情和主观能动性，使学生的外语学习潜能得到更好的发挥。 相似文献
2.
外语学习中的非智力因素探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
向小萍 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):88-90
本从外语学习动机、态度、意志、兴趣等方面入手，就外语习得过程中非智力因素的介入进行探究。指出在外语学习的过程中教师和学生应当注意智力因素和非智力因素的作用，只有了解非智力因素的作用，才能调动学生学习外语的热情和主动性。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
心理学研究表明,外语学习是学习者与学习环境(即内因和外因)共同使用的过程。对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外,非智力因素还起着很大的制约作用。章兼中教授在其主编的《外语教育学》一书中主张最大限度地开发非智力因素。 相似文献
4.
非智力因素在外语学习过程中起到了很重要的作用。研究各种非智力因素的特点 ,探索提高非智力因素的方法 ,对提高外语教学质量和提高外语学习效率是大有裨益的 相似文献
5.
本文论述了非智力因素与外语学习的关系，及非智力因素、动力、兴趣和性格等在外语学习中的作用，并指出培养学生非智力因素的重要性。 相似文献
6.
英语学习中的非智力因素 总被引：1，自引：0，他引：1
赵金霞 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(4):42-45
心理学研究表明，外语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。在学习者方面，学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外，非智力因素起着很大的制约作用。本文主要从情感、意志、学习习惯等非智力因素方面论述学习英语的一些方法，力图最大限度地开发学习者的非智力因素，使其在轻松愉快的英语学习中，尝到成功的喜悦。 相似文献
7.
外语学习的基础阶段是外语学习过程中最重要的环节,它将关系到学生学习外语的成败。在此阶段,非智力因素对学生的学习状态和学习效果起着决定性的作用。本文就如何激发和培养学生外语学习方面的非智力因素,谈谈自己的看法。 相似文献
8.
外语学习的基础阶段是外语学习过程中最重．要的环节,它将关系到学生学习外语的成败。在此阶段,非智力因素对学生的学习状态和学习效果起着决定性的作用。本文就如何激发和培养学生外语学习方面的非智力因素,谈谈自己的看法。 相似文献
9.
在外语学习过程中,学生的智力因素和非智力因素共同参与.非智力因素是指智力因素以外的心理因素,积极的非智力因素可以促进智力因素的发挥,对学生的学习过程具有正面的影响.在外语教学过程中,教师可以采取有效的策略充分发挥学生的非智力因素. 相似文献
10.
在传统的外语教学中,教师们一般只强调认知因素和智力因素对外语学习的重要作用,却往往忽视非智力因素（尤其是情感因素）的潜在影响及作用,这一现象使外语学习过程中出现了严重的“情感空白”。本文从外语教学现状入手,讨论了外语教与学过程中重视情感因素的重要性以及如何培养学习者在学习过程中的积极情感因素。 相似文献
11.
情感因素与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
谈永红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
在过去一、二十年的语言习得研究中 ,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面 ,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率 ,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用。本文旨在利用Krashen等人的情感理论 ,探究外语学习与情感因素之间的互动关系 ,同时着重强调情感因素对语言习得的影响 ,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素 ,使之更好地服务于外语教学 相似文献
12.
曹凤静 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(4):521-524
外语学界一直关注二语习得的效果问题,并针对外语学习特点注重改进教学方法和学习策略积极加以应对。二语习得的过程是一个非常复杂的过程,影响因素颇多。在二语习得过程中,更应关注学习主体本身潜在因素的挖掘,重视其内在潜能的激发和利用。归因理论提出的不稳定因素更会增强失败者成功的希望的主张对研究二语习得的影响因素提供了借鉴。通过调查分析,二语习得成败与非智力因素关系紧密,学习主体自我效能判断、动机认知因素、情感因素、意志调节因素等不稳定的非智力因素都是二语习得取得成功的关键因素。只有加强对这些非智力因素的控制,才能取得二语习得的最佳效果。 相似文献
13.
崔云波 《四川教育学院学报》2008,24(2):11-13
情感因素对外语学习和外语教学的成功起着非常重要的作用,也已引起了专家和学者的重视并提出了相关理论。但忽视情感因素对外语学习的影响的现象在具体教学活动中依然存在,这是造成目前我国外语教学效果不够理想的重要原因之一。这就要求外语教师分析影响外语学习的情感因素,重视情感因素在外语学习中的作用。 相似文献
14.
本文综述了国内外外语学习策略的研究。文章讨论了外语学习策略的定义、分类、影响外语学习策略使用的因素、外语学习策略的微观视角研究以及外语学习策略的训练研究。在此基础上，文章展望外语学习策略研究的前景。 相似文献
15.
重点分析第二外语与专业语种的相似程度对学习专业语种的各种影响,为外语专业的学生正确选择第二外语提供一定的借鉴。 相似文献
16.
周慧英 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):144-145
本文旨在讨论社会语言学对外语教学的影响和启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,这种研究方式对外语教学,尤其是在培养学生的交际能力等方面发挥了作用。 相似文献
17.
李艳芳 《雁北师范学院学报》2004,20(1):79-81
在外语学习过程中,除了学习策略、环境等外部因素之外,学习者自身的情感因素对外语学习也有着不可忽视的影响,而其中的语言焦虑是影响外语学习诸多因素中的主要因素,解决情感问题有助于提高语言学习效果. 相似文献
18.
针对当前我国公共外语口语教学的现状，指出了制约学生口语提高的原因，介绍了学生掌握口语的阶段性学习方法，使学生顺利完成从书面语到口语的过度。 相似文献
19.
张世梅 《广东技术师范学院学报》2008,(4):101-103
普及外语和培养外语人才,改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我国经济和社会发展的重大问题。从目前各级各类学校的外语教学的现状看,创建一套符合中国国情的外语教学方法尚未系统化,在学校外语教学方法上,还普遍存在着亟待解决的问题,如缺乏对外语教学方法的正确认识,教师讲得多,学生练得少,调动不起学生学习的积极性等。从几个结合中寻找改进外语教学方法的出路。如句型法和情景法的结合,传统教学方法与现代电教手段的结合,正规的课程学习和非正规的潜课程学习的结合。 相似文献
20.