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口腔颌面外科门诊教学的几点问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析近年来在口腔颌面外科门诊教学中存在的问题,并分析其产生的原因,提出相应的对策:①培养实习生对口腔颌面外科的兴趣,端正实习态度;②加强对口腔颌面外科临床思维的培养;③在口腔颌面外科门诊教学中对普通内外科知识进行复习;④采用回顾性总结的教学方法,加强实习生对知识的掌握。 相似文献
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崔广学 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(2)
尽管PBL教学模式在我国高等医学院校中得到了较普遍的应用,并取得了许多研究成果,但由于各方面条件的限制,PBL教学模式在口腔颌面外科学教学中的应用仅限于国内几所知名的口腔医学院校,本文就赤峰学院口腔医学院拟在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式应做的一些准备工作进行了思考,以期在条件具备时适时在口腔颌面外科教学中应用PBL教学模式,提高教学效果. 相似文献
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"案例教学的方法就是教师们以教学案例为基础,在课堂中帮助学生达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧"。将案例教学引入"口腔护理"实践教学中,可以较好地提高学生的学习兴趣,使学生对所学知识更容易理解、掌握,从而提高分析问题,解决问题的能力。 相似文献
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王丕琦 《中国科教创新导刊》2011,(35):63-63
目的 研究与探讨案例教育在内科护理学教学中的应用.方法 对2008级中专护理班64名学生进行了研究,随机分为实验组和对照组,实验组采用案例教学,对照组采用传统方式教学,在学期末通过理论考试、病例书写以及问卷调查等方式检查哪种教学方式更适合内科护理学教学.结果 实验组学生理论考试成绩和病例书写成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生问卷调查满意率高于对照组问卷调查满意率,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 案例教育应用于内科护理学的教学中,可以提高学生的兴趣,增加学生的积极性,有利于学生独立思考,非常适合内科护理学教学. 相似文献
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将案例教学法运用到信息技术教学论课程教学中具有重要意义,能够转变传统教学方式、培养学生综合能力、提高学生实践技能。今后在教学中需要采取相应策略,恰当选择案例,做好理论知识准备工作,观摩、分析、评议案例,并对案例相关问题进行探究与反思,以促进教学效果提升。 相似文献
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通过在临床前期实验教学中增设猪唇裂动物模拟实验,改变常规教学模式,以学生在实体动物上亲自模拟人体唇裂的设计、定点、修复等的方式,不仅可以激发学生的学习积极性,而且提高了学生的理论知识和动手操作能力. 相似文献
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"全景式"案例教学法是指教师根据案件发生和侦查活动开展的时间顺序,将相关案情及侦查工作的推进情况逐步向学生呈现,在此过程中教师层层设问,引导学生展开思考,最终完成全部侦查任务,并得出相应结论。该教学法强调学生的主体性,在公安高等教育中有较高的应用价值。"全景式"案例教学法主要包括案例选编、课前准备、课堂教学、教学评价四个实施环节,重在锻炼学生知识重构和形成新经验的能力,有助实战化教学目标的实现。 相似文献
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在新课程改革的大背景下,＂讨论式＂教学方法充分考虑学生已有的知识和经验,变被动接受知识为主动探究,激发了学生的学习兴趣,使学生的思维得到进一步的发展,也为学生探求知识留下了探索的空间。＂讨论式＂教学方法还促进了师生之间和生生之间的合作,培养了学生的口语表达能力和交际能力,使学生的综合能力得到充分的发展。所以,＂讨论式＂教学方法充分体现了新课程改革的自主、合作和探究的理念,在课堂教学中具有重要的运用价值。 相似文献
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目的:探索微课资源作为辅助教学模式在《可摘局部义齿修复工艺技术》教学过程中的应用方法和效果。方法:研究对象分别是2015级和2016级口腔医学技术专业的学生,分别在其大二学年学习《可摘局部义齿修复工艺技术》这门课程时进行调查,2015级的口技学生在大二时学习该门课程所采用的教学方法主要以传统教学方式为主;2016级的口技学生则对传统教学方法进行改革,针对《可摘局部义齿修复工艺技术》的课程特点,采用了任务制教学方法,并且辅以微课资源进行教学,该课程由理论考核和实践考核组成,通过考核结果及问卷调查结果进行效果评价。结果:2015级口技学生的理论和实践考核结果与2016级口技学生相比有显著差异,问卷调查显示2016级口技学生对微课资源辅助的新教学模式的满意度更高。结论:微课资源的应用有利于《可摘局部义齿修复工艺技术》的教学,能够更好地培养学生的综合素质,提高教学质量。 相似文献
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针对本科生与研究生"数字图像处理"教学差异化,该文提出科学问题驱动型的教学内容深化方法,对教学模式采用前沿问题为导向的翻转课堂模式,在实验设计上采用开放式实验设计,激发同学们的创造性。通过上述三种方法的改革,提高了课堂教学效果,激发了同学们的学习积极性。 相似文献
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李昆益 《张家口职业技术学院学报》2008,21(1):34-36
市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。在素例教学过程中,教师应对学生进行合理分组,精选案例,学生应认真进行课前准备,课堂讨论和课后总结,才能达到良好的教学效果。 相似文献
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《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的基础专业课,是一门实践性、操作性很强的课程。传统的理论讲授法、案例教学法和外贸软件模拟平台等教学方法都存在着理论与实践脱节或案例缺乏真实性、时效性和本土化等问题,而运用"全程情境模拟"教学法,让学生按照国际贸易实务要求,具体操作、全程设计并与其他方法相融合,则有利于国际贸易实用人才的培养。 相似文献
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语言是体育教学中重要的信息传递方式和教学语言.在健美操教学中,教师准确合理地运用健美操教学中的"口头语言"、"身体语言"和"音乐语言"对优化课堂心理气氛、提高教学效果、促进教学质量、增进师生感情起到重要的作用.本文采用了文献资料法、归纳法及专家访谈法,阐述了健美操教学中的"语言"在健美操教学中的作用及运用. 相似文献
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在"Java程序设计"教学中,通过基于项目的教学活动的开展,在"做"中给学生创设真实问题环境和协作学习环境,在激发学生"学"兴趣的同时,提升学生的综合能力,对于计算机类教学有借鉴意义。通过自身教学改革的具体案例,描述了这样一个过程,来探讨"做中学"教学过程应注意的一些问题和和面向过程考核的优劣。 相似文献
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张翔 《柳州职业技术学院学报》2008,8(1):26-29
案例教学法是由教师控制的、学习者作为主体参与的,依据真实的案例、围绕案情发展而展开的互动式教学方法,通过对案例的分析,可以培养学生的多种能力。作者结合就业与创业教学的实践,对利用案例教学法开展教学的相关问题做了探讨。 相似文献