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美国私立学校的发展及其对我们的启迪 总被引：2，自引：0，他引：2
许云昭 《湖南教育学院学报》2000,18(3):49-53
美国私立学校是整个教育系统的重要组成部分,它以质量取信于社会,高度自治、充分竞争、法制化等特征使它获得了巨大发展,并形成了多样化的类型和完善的管理体系,对美国教育产生了重大积极作用,它对我国如何改革和发展民办教育的启迪主要有,大力支持民办教育、加强科学管理、抓紧政府立法、加强对民办教育的理论研究等。 相似文献
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民办教育自上个世纪七十年代复兴发展以来,为繁荣我国教育事业做出了很大贡献,越来越得到人们认可,特别是《民办教育促进法》的颁布施行,奠定了民办教育的法律地位,促进了民办教育事业蓬勃发展。而近年来,随着政府对公办教育投入的加大,公办学校办学质量的提高,入学人口的减少,加之人们对目前政府加强民办教育规范管理存有认识偏差,导致人们对民办教育的作用与价值的认识趋于模糊。如有人认为,政府财政丰足了,有足够的钱可办教育了,民办教育不需要了;有人认为,国家加强对民办教育的规范管理,提高民办教育的准入标准,就是在民办教育作用下降的前提下限制它的发展;等等。 相似文献
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民办教育如今已成为我国教育事业不可忽视的一支力量。它是当前我国进一步增加教育投入，扩大教育规模，满足人民群众日益增长的不同层次、类别教育需求的重要途径和有效方式。国务院《社会力量办学条例》明确规定：国家对民办教育实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的十六字方针。各级人民政府应当加强对民办教育的领导，将民办教育纳入国民经济和社会发展规划。然而，面对各地蓬勃发展的民办教育浪潮，我市的民办教育现状却不容乐观。一、发展现状我市的民办教育兴起于２０世纪７０年代末８０年代初。８０年代末发展较快，那… 相似文献
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地方经济的发展催生了民办教育，同时民办教育又为地方经济服务。乐清的民办教育起步早、发展快、运作好，就足以说明这个道理。但它同其他地方的民办教育一样，面临着许多问题。本文分析了其中的原因，并提出了政府要加强宣传、大力支持民办教育、加强管理、提升教育层次、为当地经济建设服务的策略。 相似文献
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王冰 《淮南职业技术学院学报》2011,11(1):62-64
民办教育作为我国教育改革发展中的新生事物,其地位作用已经越来越得到社会的认可,民办教育已日益成为我国教育事业不可或缺的组成部分;然而,民办教育在兴起、发展的同时既存在许多困难,也暴露出不少问题,总结了我国民办教育的发展状况,分析了遭遇到的困境的原因,并从加强管理、财政支持和加强师资队伍及突出办学特色的建设等方面提出了民办教育的发展之路。 相似文献
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近日,由中国民办教育协会、浙江省教育厅主办,温州市人民政府、浙江省民办教育协会承办的以"推进改革,优化环境,提高质量"为主题的中国民办教育发展大会暨中国民办教育协会2012年会在温州召开,广大民办教育者、专家、学者、代表共计1000余人汇聚于此,共同探讨民办教育改革发展面临的新机遇和新挑战.
全国政协副主席张榕明出席大会并作重要讲话.她分析了当下民办教育面临的严峻挑战,提出了从长远高度审视民办教育的重要性、深化改革开放的攻坚期、贯彻落实科学发展观等加强民办教育发展的意见.张榕明指出,十八大报告提出,鼓励引导社会力量兴办教育.我国民办教育正面临重要的发展机遇,要从促进中国教育长远发展的高度,审视民办教育发展的重要性,在深化改革开放的攻坚期,加快推进民办教育改革发展,贯彻落实科学发展观,加强民办教育自身建设.建议加快民办教育法制建设进程,建立全国民办教育改革综合协调机制,各级地方政府要加强对民办教育的引导,各级教育行政部门要自觉促进民办教育发展. 相似文献
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王浩 《民办高等教育研究》2007,(3)
汉代民办教育发展迅速,办学类型多样化,分初、中、高三级;教学内容广泛,不仅有文化知识还有自然科学知识的教授。汉代民办教育与官学教育相互配合,相互补充,在持续发展教育事业、加强经学传播、完善教育体系、促进科技发展等方面发挥了重要作用。对于当今教育特别是民办教育具有一定的借鉴意义。 相似文献
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准确界定民办学校的出资人权利,是完善民办学校治理结构的基础,对促进民办教育的发展具有重要意义。民办学校的出资人权利产生于出资人对民办学校的出资行为,集中体现为出资人对民办学校的股权。出资人权利包括财产性权利和管理性权利。其中出资人的财产性权利包括利润分配权、股权转让权和剩余财产分配权。出资人的管理性权利包括出资人在学校决策机构中的成员权、表决权,以及知情权和监督权。 相似文献
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中国非营利性民办学校是在极不规范的制度环境下逐步发展起来的,面临着诸多政策难题。在民办教育处于发展转型的时期,需要加快建立非营利性民办学校基本制度,涉及分类管理,办学许可和注册登记制度,产权、资产管理和财务会计制度,法人治理和内部管理制度,教师人事制度,政府监督与服务体系等方面。 相似文献
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Geoffrey Walford 《Compare》2011,41(3):401-413
There has been a growing amount of research on low‐fee private schools in less economically developed countries, but much less on low‐fee private schools in developed countries. Yet, low‐fee private schools have also been a recent feature of the educational landscape in countries such as Canada, the USA, Australia and Great Britain. This paper draws together some of my previously published work on such schools in England and considers the similarities between low‐fee private schools in developed and less economically developed countries. In particular, it examines sponsors' motivations for starting such schools and the motivations of parents for using such schools for their children. 相似文献
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《Africa Education Review》2013,10(1):86-104
Abstract This paper employs a stochastic production frontier model to assess the efficiency of the senior secondary schools in the Gambia. It examines their efficiency in using and mixing the educational inputs of average teacher salary, average teacher education, average teacher experience and students to teacher ratio in producing the number of students scoring credit and above in English and Mathematics. The schools are categorized into three types: the Government schools, the subsidized schools and the private schools. The paper finds no evidence that the private schools are different from the subsidized schools, but there is robust evidence that the private schools are significantly different from the Government schools. The average teacher salary is found to be irrelevant to the student performance, whereas high average teacher experience significantly improves student performance, and high student-to-teacher ratio significantly negates the student performance. Private schools appear to be the most efficient in 2006, but from 2007 to 2008, the performance of the schools in general is found to be highly volatile and unpredictable. Only one school emerges to consistently maintain a superior efficient performance throughout the three years studied. 相似文献
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在美国教育现代化的进程中,联邦宪法立教条款在政府与私立学校之间所设置的严格壁垒开始瓦解.自20世纪初,在一系列联邦最高法院判例法的主张之下,美国政府对私立学校逐步形成了资助与管理并行的责任与立场.美国政府对私立学校的资助是在公、私学校对等的原则框架内展开,以学生资助为其基本的形式;政府对私立学校拥有管理权,但管理有合理的限度.联邦政府是私立学校的主要资助者,州政府的资助相对有限,但州政府是私立学校外部管理的主体.进入21世纪,越来越多的州通过教育券和教育费用税赋宽减等政策逐步加大对私立学校的公共资助,随之而来私立学校的政府规制将会增加 相似文献
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民办学校在财力支持、教师队伍建设、招生、社会地位等方面面临尴尬。解决这个问题,必须进行制度设计和政策创新,强化管理,加大宣传力度,开展执法检查,提供同等社会保障条件等,以促进民办学校健康发展。 相似文献
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在英国的私立中小学中,基于种族或宗教原因而产生的私立教会学校在基础教育中扮演着特殊的角色。以英国私立教会中小学中较有代表性的私立穆斯林学校和基督教福音派学校为例,多元文化主义与右翼势力的合力决定了前者的历史轨迹,财政难题则成为后者由盛转衰的关键。穆斯林学校最显著的特点在于坚持男女分校等穆斯林传统,以此保持自己的民族宗教特征并进而培养穆斯林儿童的自信;基督教福音派学校的最重要特点则在于其将宗教贯穿于学校生活的各个层面,将基督教教义、基督教文化融入到知识道理中传递给学生。然而由于资金、政策等问题的制约,导致私立教会学校在发展中存在着软硬件各方面的困境,政府扶持是改善这种状况的关键所在。 相似文献
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Charter schools increasingly challenge both district and private schools for student enrollments in the United States. With more parents able to choose among the sectors, the success of each in attracting students will turn in part on the levels of satisfaction provided to families who enroll. We analyze data from two nationally representative surveys of parental perceptions. Private school parents are the most satisfied with the climate, student behavior, and school-to-parent communications in their child’s school, but the gap between private school parents and charter parents is much less than the one between private school parents and those in district schools. We find little difference across sectors in satisfaction with school infrastructure and in school–parent communications about student behavior. Because charters, like district schools, are free, this narrowing of the satisfaction gap between the tuition-based and free school sectors may erode the size of the private sector. 相似文献
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私立学校与举办者的产权关系是指私立学校与举办者之间的财产关系.产权不明晰是制约我国私立学校发展的重大隐忧.大陆法系国家私立学校基本上是捐资办学型,在产权制度安排上采取财团法人的形式;英美法系国家的私立学校则有两种形式--捐资办学与投资办学,它们采取不同的管理方式:捐资办学以公益信托的形式进行调整,投资办学则与企业管理一样.我国私立学校主要是投资回报型,属于英美法系国家的投资办学型私立学校,应纳入企业的管理范围. 相似文献