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1.
私立学校办学的目的何在? 总被引：4，自引：0，他引：4
私立学校办学的目的在于营利。笔者认为 ,投资办学与捐资助学有着本质上的区别 ,投资办学是一种营利行为 ,而捐资助学则是一种受情感支配的行为 ;在公民投资办学追求经济效益与追求社会效益之间有其根本的一致性 ,但追求经济效益更内在。承认这一点 ,不仅能够维护国家的基本权益 ,而且更有利于私立学校的发展。 相似文献
2.
本文对我国在市场经济条件下出现的新现象——私立学校的复兴,进行了具体论述和理论探索。认为私立学校是顺应市场经济客观需要的必然产物。它突破了长达40余年的国家包办教育的单一办学模式,标志着我国教育开始走向多元化的发展道路;它拓宽了教育投资的渠道,满足了人们对教育的不同消费层次的需求,同时对政府的财力不足起到了补充作用;它引进了竞争机制,向公立学校提出了挑战,推动了教育改革。本文还对私立学校面临的问题提出了若干对策。 相似文献
3.
邬大光 《广东教育学院学报》2006,26(6):59-60
投资办学是我国民办高等教育的基本特征,投资办学与捐资办学的差异,将导致不同的民办高等教育制度安排和法律制度框架.既然是投资办学,就有投资风险.教育管理部门要制定适合于投资办学的法律政策,办学者要对投资风险有所防范. 相似文献
4.
《职业技术教育研究》2006,(6):63-63
投资办学是我国民办高等教育的基本特征，也是我国民办高等教育的本质特征。我国今天民办高等教育发展遇到的各种困境，几乎都与对投资办学的特殊性认识不足有关。投资办学作为民办高等教育发展的一种模式，无论在中西方国家都是一种新的制度形式。在我国，民办教育并没有营利与非营利之分，在人们的思维方式中，对投资办学既缺乏理论上的认识，更缺乏法律上的准备。改革开放以来，我们一直在用捐资办学的传统看待民办教育制度。 相似文献
5.
美国私立学校办学制度解读 总被引：3，自引：0，他引：3
赵火根 《赣南师范学院学报》2005,26(4):10-12
美国私立教育三百年来长盛不衰,是当今世界上任何国家都无法相比的。美国私立学校办学水平高、学校管理好、体制制度成熟。教育质量是美国私立教育在美国教育公立化的条件下能够存在下去的重要条件,美国公民对私立学校的认可性强。 相似文献
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开展分类管理是民办教育综合改革的突破口。美国私立学校分类管理有一套独特而完善的管理制度。从重点解读美国私立学校分类管理在学校设立、办学经费、学校产权、政府资助、教师管理等方面的相关政策出发,对我国民办学校分类管理的政策制定和实施提出一些建设性意见。 相似文献
8.
论湖湘文化与湖南近代私立学校的办学特征 总被引：1，自引：0，他引：1
作为区域文化传承的载体,湖南近代私立学校受到湖湘文化广泛而深入的影响,在办学特征上更是深深地打上了湖湘文化的烙印.其具体表现为:教育救国的办学宗旨、图变求新的办学理念、经世致用的办学方针、磨血育人的办学精神等.这些特征是湖湘文化的精华所在,是催发并推动湖南近代私立教育发展的重要因素,是湖南近代私立教育发展的内在动力和灵魂.研究和借鉴湖南近代私立学校的这些办学特征,对当代湖南民办教育的可持续发展,具有恒久的作用与意义. 相似文献
9.
许凤琴 《教学研究(河北)》2001,24(2):90-96
私立学校办学体制的改革，实质上是对学校社会关系的一种调整。包括学校与政府的关系，学校与社会的关系，学校内部管理职责权益关系，以及校长与教师、学校与学生关系等等。 相似文献
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湖南在清末兴起了办学热潮,社会集资办学成为增加教育投资的重要途径。清末学校分为官立、公立和私立三类,公立学校是指集公款、公产办的学校,一人或多人出资的为私立学校。社会办学在清末湖南教育发展中占据相当重要的地位。 相似文献
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我国民办学校近几年在数量上发展很快,但是教育质量却良莠不齐。美国的认证制度借助于社会非政府组织力量来保障私立教育质量的做法带给我们一定的启示。在美国,私立学校若想得到社会和家长的承认,就必须在各方面完善自己来获得相关组织的认证。但是,中美两国毕竟国情不同,认证制度是否可以引入我国,论文在这方面也做了一定的思考。 相似文献
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李志前 《兰州教育学院学报》2012,28(2):16-18
民国时期私立学校的快速发展,大大弥补了公立学校规模过小的不足,为国家建设培养了大批人才,其教育理念和办学体制促进了中国现代教育事业的发展,推动了近代社会的转型和社会文明的进步。 相似文献
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《民办教育促进法》颁布实施的意义及其政策课题 总被引：11，自引：0，他引：11
《民办教育促进法》及其《实施条例》的颁布实施,标志着我国民办教育进入了依法治教的新阶段。《民办教育促进法》和《实施条例》确立了办教育制度方面的重大原则:强调其公益属性,同时允许出资人取得合理回报,确立法人财产权,细化民办学校的准入、退出制度,完善法人治理机制等。这些重要的制度规定将对今后民办教育的发展产生深远影响,但同时也给完善民办教育的管理和政策体系提出了一系列新的课题。 相似文献
14.
《民办教育促进法》对非营利性民办学校享受与公办学校同等税收优惠待遇的规定看似明确，但在付诸实施时却存在颇多障碍。其中的主要原因在于税收立法对非营利性民办学校特质关注不足，民办教育立法对“同等税收优惠”缺乏清晰界定，教育法体系与税法体系对教育收费公益性存在认知偏差。非营利性民办学校享受同等税收优惠待遇的关键在于弥合税收立法与民办教育立法在价值理念上的鸿沟，不仅要摒除身份歧视，凸显主体目的公益性在享受同等待遇中的主导地位，还要关注主体行为的公益属性，强化目的事业在享受同等待遇中的核心作用。为此，既可通过税收立法赋予非营利组织目的事业收入免税待遇，也可在民办教育立法中明确非营利性民办学校教育事业收费免税待遇，还可通过部门联合出台税收优惠政策明晰非营利性民办学校税收优惠范围。 相似文献
15.
适龄入学人口的减少导致日本私立大学面临生源和破产危机，私立学校丑闻频发也暴露了家族式学校治理的缺陷，私立学校的公益性有待加强。因此，日本文部科学省围绕“积极性治理”和“防御性治理”对《私立学校法》进行修订，包括制定修改规章制度，澄清学校法人权责、细化各方职能，加强信息公开、提高管理透明度等。但《私立学校法》仍存在争议,争议的焦点在于：如何确定理事会和评议会的权责；如何处理学校管理权与教学权，形成权力制衡格局；如何保障监事会的公正性与专业性，避免家族式私立学校监督乏力；如何处理学校法人自主治理和政府责任关系。《私立学校法》修订与争议的实质在于日本私立大学权力的监督与制衡。 相似文献
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我国教师合理流动的制度性障碍探析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了促进教师在公办学校和民办学校之间的合理流动,2002年我国颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》,明确规定了民办学校教师与公办学校教师在法律地位和业务培训、职务聘任等方面依法享有同等权利。但目前来看,教师流动呈现出向公办学校＂一边倒＂现象,教师的合理流动受制于诸多制度性障碍。 相似文献
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《民办学校分类登记实施细则》第7条规定，非营利性民办学校可以登记为事业单位。这不仅与《民法典》等上位立法发生冲突，存在操作障碍，而且背离事业单位改革趋势。产生该规定的根源在于未能科学认识我国非营利性民办学校的法人类型。对此，应回到基本法层面，对非营利性民办学校的法人类型予以体系化重释。一方面，坚持事业单位法人的国有属性，将其从民办学校法人类型体系中去除；另一方面，摈弃将非营利性民办学校统一定性为捐助法人的解释范式，承认社团型非营利性民办学校这一类型。同时，配套完善非营利性民办学校扶持及国有资产监督管理机制，从而形成社团型非营利性民办学校与财团型非营利性民办学校并存的“新二元体系”，从根本上解决非营利性民办学校的法人地位问题。 相似文献
18.
许云昭 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(3)
美国私立学校是整个教育系统的重要组成部分 ,它以质量取信于社会 ,高度自治、充分竞争、法制化等特征使它获得了巨大发展 ,并形成了多样化的类型和完善的管理体系 ,对美国教育产生了重大积极作用。它对我国如何改革和发展民办教育的启迪主要有 :大力支持民办教育、加强科学管理、抓紧政府立法、加强对民办教育的理论研究等 相似文献
19.
Jonny Scaramanga 《课程研究杂志》2018,50(3):333-351
President Donald Trump has promised an expansion of voucher programs for private schools in the United States. Private Christian schools are likely beneficiaries of such an expansion, but little research has been conducted about the curricula they use or their suitability for public funds. This article describes and critiques the depiction of race in Accelerated Christian Education, a curriculum used in some voucher-funded schools in the United States, as well as in private schools in 140 countries. It employs content analysis and qualitative documentary analysis of the curriculum workbooks, and builds on Christian Smith and Michael Emerson’s theoretical framework of white evangelicals’ ‘cultural toolkit’ to explain the ideas about race in the curriculum. The paper finds that in addition to some overt racism, the system promulgates a worldview which does not have the capacity to recognize or oppose systemic injustice. It is argued that such a curriculum is not a suitable recipient of federal funding. 相似文献
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俄罗斯的私立学校从其产生至今已经走过了20多年的历程,现在已经形成一个相对完整的体系,发展态势良好,对俄罗斯整个社会及其教育体系产生了重要的影响。虽然俄罗斯的私立学校还存在地位不平等和质量等问题,但是,为保证私立学校的长远发展,俄罗斯政府、社会力量以及学校自身都在努力采取各种应对措施。 相似文献