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廖金木 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):27
在初中数学的教学中应用问题导学的方法的效果是非常明显的.问题导学的教学方法的关键是"问题",中心是"导学",而教学的目的就是问题的解答.如果想要合理地应用问题导学的教学方式来进行初中数学的教学,就一定要重点关注问题的设置方面,要做到通过问题来体现出初中数学的教学目标和内容,培养学生思考和理解的能力.本文就问题导学法在初中数学教学的应用进行探究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
相比于其他学科,初中数学较为抽象,理解起来相对困难,在学习的过程中需要学生具备一定的逻辑性思维。为促使学生深度理解数学教学知识,激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,"问题引导"教学方法应运而生。"问题引导"教学方法主要通过教学问题引发学生思考,引导学生主动探究,能够有效发挥"能力导向"的作用,实现高效课堂的构建。结合相关教学经验,探讨"问题引导"的概念及在初中数学教学中的作用,并在此基础上探究初中数学实施"问题引导"教学方法的策略。 相似文献
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一、探究性学习对初中数学教学的重要意义数学作为初中教学的重要组成部分,也是开展探究性学习的主要阵地.那么开展探究性学习究竟对初中数学教学有哪些意义和作用呢?笔者认为主要有以下几点:1.让学生切实接触探究活动,激发学生内心的探索欲望探究性学习可以给学习提供主动参与探究活动的机会,让他们切实地体验到探究活动的每一个步骤.这样一来,可以有效激发学生内心的探索欲望,让他们真真正正地体会到探究和思考的乐趣,并逐渐养成善于质疑、乐于 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
在初中数学教学过程中,问题解决教学是一大重点内容,能够在激发学生学习兴趣的同时,使学生自主探究能力得到有效培养.本课题笔者在分析在初中数学教学中实施问题解决教学的意义的基础上,进一步对初中数学问题解决教学的有效实施进行了探究,希望以此为初中数学教学的完善提供一些具有价值性的参考依据. 相似文献
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张伟霞 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3):46-47
动态几何在初中数学教学中具有极高的应用价值,本文主要从教育教学发展趋势、数学学科特点以及课堂构建方面做了阐述.其有效实施需要直观展示,激发学生探究兴趣;动态分析,引导学生深入思考;互动交流,优化实践探究过程. 相似文献
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怎样搞好初中数学?这是初中数学教育工作者经常思考和面对的问题。任务式地完成初中数学教学工作是容易的,但要搞好初中数学教学,则需要付出艰辛的努力,在"搞好"两字上下工夫。我在多年的数学教学实践中深刻体会到,要搞好初中数学教学,必须做好以下四个方面的工作。 相似文献
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俞玲花 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):12-13
初中数学课堂实施探究性教学的策略:重视合情推理教学,让学生掌握科学的探究方法;将数学教材中的概念、定理、公式、法则等知识的形成过程设计成探究的过程;建构"较大"的"潜在距离",实施探究式的变式教学;加强对应用性问题、开放性问题的探究教学. 相似文献
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林丽 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):62
<正>随着新课程改革的实施,初中数学教材也进行了较大的改编.与以前的教材相比,新教材更加重视数学知识的实际应用和探究,具有非常大的亲和力,用事例和问题来引导学生参加到数学学习的活动中来,通过问题的探究和解决来培养学生的数学探索精神和创新精神.在新改版后的教材中我们随处可以看到"观察""思考"和"探索"的字眼,用恰到好处的问题来引导学生进行数学思考,培养学生解决问题的意识,提高 相似文献
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目前,不少初中数学观摩课或研讨课,流于"自主探究、小组合作"的形式,缺少真正的数学思考和数学的灵动,课堂教学的有效性大打折扣.本文结合案例,对教学主要环节的有效性进行剖析,从中获得启示,以期改进我们的教学. 相似文献
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数学思维方法的培养是初中数学课堂教学的重要目标之一,逆向思维是处理数学问题的重要方法.本文以初中数学课堂教学为探究载体,从数学概念、数学公式、习题教学、备课内容和教学环节角度出发,重点探究逆向思维方法的创设与应用,旨在抛砖引玉,希望能够引起同仁的进一步关注与思考. 相似文献
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陈惠增 《福建基础教育研究》2020,(1):52-54
"三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,培养学生的思考能力与自学能力,通过导学课教学探究,最终形成"三思而行"的数学章前导学课的初步的教学范式. 相似文献
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对于刚刚升入中学的学生来说,数学比较抽象,学习任务又比较重。在初中数学教学中,如何实施素质教育,提高课堂教学的质量和效率?这个课题是我们数学教师们都在经常思考探究的一个问题。本文就教学中如何提高初中数学教学质量,谈谈自己的一些认识。 相似文献
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合情推理是数学教学的重要方法之一,在初中数学教学中运用得十分广泛.在"新课改"背景下,教学方法的实效性是一线教师关注的焦点.本文以初中数学"图形与几何"教学内容为探究载体,重点阐述灵活运用合情推理的数学思想方法,促进初中数学课堂教学效率的提升,以飨读者. 相似文献
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在新课标的指引下,初中数学教学改变课上讲授,课下巩固的模式,而是以问题式教学为主的探索性学习,即教师先精心地设计问题,然后以问题引导学生学习.那么,如何诱发学生思考、引导学生探究将是初中数学教学问题设计的重要内容,直接影响到初中数学教学的效率.本文从四个方面对此进行了探讨.一、启发性问题的设计,注重启发教学数学的特点是抽象,这也是不少学生觉得数学难学的主要原因,因此在问题设计上要注重启发性,要做到举一反三、触类 相似文献
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李丽君 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):105
初中数学的有效性教学方法探究是一个重要的话题,但是时至今日依然还有很多的方法有待发掘.在下文中,笔者将结合自身的教学实际来谈一谈该如何在初中数学的教学实施过程中开展好教学,从而实现初中数学的有效性教学. 相似文献