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问:概率论是研究随机现象的,那么什么叫把一个随机现象研究清楚?答:随机现象有两个最基本的特征:结果的随机性和频率的稳定性.“随机性”是指重复同样的试验时,所得结果并不一定相同,以至于在试验之前无法预料试验的结果.“稳定性”是指在大量重复试验中每个试验结果发生的频率“稳定”在一个常数附近.了解一个随机现象是指知道这个随机现象中所有可能出现的结果以及每个结果出现的概率.对于给定的随机现象,首先要描述所有可能出现的结果.在数学上处理时,一个常用的、很自然的做法是:用数来表示结果,即把每个结果对应一个数.例如,在观察天气… 相似文献
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概率是研究随机现象的数学分支。随机现象是指这样一种现象:在相同的条件下重复同样的实验,其实验结果不确定,以至于在实验之前无法预料哪一个结果会出现。例如:我们掷一枚硬币,并不能预言它是正面还是反面朝上。 相似文献
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本课题选自北师大版数学七年级下《概率》第二节．概率是定量刻画随机事件发生的可能性大小的特征量数,通常定义为：在相同条件下的大量重复试验中,某事件出现的次数和总试验次数之比,它是大量重复试验时,每一个结果呈现的频率的一个渐趋稳定的常数值．从随机现象中寻找规律,学生通过七年级上“可能性”和“游戏的公平性”的学习体验,已有了一些经验与积累,教材根据学生的心理特点和认知水平,设计了掷硬币、摸红球等富有趣味的游戏,指导学生动手操作,反复试验,收集分析数据,总结规律,进一步丰富对随机现象的体验和对随机性中表现出的规律性的感知,从而对概率的认识发生从感性到理I生的升华．这既是前面学习“可能性”的延伸,又为认识“大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值”以及用列举法计算概率打下基础． 相似文献
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概率论是一门研究现实世界中广泛存在的随机现象的规律性的数学分支,概率部分的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义,使学生初步学会描述和分析某些随机现象的方法,理解和掌握古典概型常见的四种类型:等可能事件、互斥事件、相互独立事件同时发生、独立重复事件,并能用所学知识识别类型,解决一些简单的实际问题,体会概率模型的作用,以及运用概率思想思考问题的特点,下面提出一些学法建议:一、注意随机概念的理解概率结论不能提供准确的结果,这是随机现象本质决定的,概率大,只能说明出现这个结果的可能性大,反之,只能说明出现这个结果… 相似文献
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今年,广州市中学的高一年级开始采用人教社的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)。其中,在历史教材的练习部分增加了不少材料解析题,这是一个可喜的现象,说明其对培养学生能力的重视。不过新的事物难也会有不尽人意的地方。例如《中国近代现代史》上册出现的第一道材料解析题(第6页),似有值得商榷之处。题目如下: 相似文献
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一、随机试验的要求１．重复实验时的条件必须保持不变，否则试验失去意义。２．试验可能出现的所有结果必须事先知道，否则试验结果不可估摸。３．一次试验有且只有一个结果出现，但试验前不知道会出现哪种结果。二、随机试验的结果随机试验的结果称为随机事件，其分为基本事件与复合事件。所谓基本事件，是指在随机试验中每一种可能出现的最简单的、再也不能分解的事件。所谓复合事件是指由有限个基本事件复合而成的事件，其通过基本事件以集合的运算关系形式所表示。三、随机试验的分类随机试验，按其完成的步骤来分，可划分为基本试验与… 相似文献
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在教师的日常教学中,经常会遇到这样的现象,一些学生在学习过程中出现的典型错误,经过教师的多次纠正后,在做题时仍重复出现,我们称这种现象为"错误重复现象"."错误重复现象"是教师最感头痛的问题.许多教师百思不得其解:自己多次纠正过,而且指出错误因为时学生也明白了,为什么学生仍会再次出错? 相似文献
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丁绍良 《中学政治教学参考》2001,(10)
在高二哲学常识 (人民教育出版社 ,1 997年 1 2月第 1版。以下只注页码 )教学中 ,物质、矛盾普遍性和两点论等概念 ,多次、重复地出现于教材不同章节中。许多时候 ,它们的表述角度是不同的 ,存在着“同名异义”现象。而在平时教学中 ,常常发现一些学生由于不注意这点 ,结果陷入了知识误区。笔者就此作点分析。一、关于物质概念教材第一课围绕一个根本点———世界是客观存在的物质世界 ,并以此去阐述一个关系———物质和意识的辩证关系。其中 ,多次出现了“物质”概念。这一概念在不同地方的表述角度不同 ,概括起来有这样两种情况 :一是指… 相似文献
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魏巍 《新乡教育学院学报》2002,(3)
一、教材分析 《原始社会没有人剥削人的现象》是九年义务教育初三思想政治教材(豫人版)第一课第一节的第二框,通过学习原始社会的生产力、生产关系状况,让学生知道:原始社会没有人剥削人的现象。 在新编初中思想政治教材中,初三年级对学生进行的是人类社会发展常识的教育,而人类社会正是在生产力与生产关系的相互作用下不断向前发展的,所以生产力、生产关系 相似文献
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<正>苏教版新教材必修3中概率一章删掉了旧教材中的独立事件和独立重复试验,教材中还同时删掉了排列组合的知识,增加了几何概型.虽然整体上难度有所降低,但学生在学习概率时往往会在以下几对关系上模糊不清,容易出错,学习时应注意加以辨析.一、"频率"与"概率"频率是指一个随机事件在n次试验后,事件发生的次数与试验次数的比值,它是随着试验次数的变化而变化的,是随机的;并随着 相似文献
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一、说教材1 说课内容 :人教版九年义务教育六年制小学数学第九册27～28页例7～例9。2 教材分析 :循环小数是个新知识。这部分内容概念较多 ,又比较抽象 ,是教学的一个难点。教材通过例7和例8 ,先让学生做除法。通过实际计算 ,发现这些除法无论除到小数点后面多少位都除不尽。接着教材让学生观察它们商有什么特点 ,并想一想这是为什么。根据学生计算出的除法竖式 ,引导学生发现商和余数的关系。由于余数重复出现 ,商也重复出现 ,而且这样的重复是循环不断的。从而引出循环小数的概念 ,然后 ,教材通过例9教学循环小数 ,也可根据需要取它的近… 相似文献
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作为一种崭新的教学手段,多媒体刚开始在课堂教学中使用时会给学生新鲜感,但如果不注意根据学生和教材的不间特点精心组织,就会出现"勘破三春景不长"的现象,热闹一番过后,学生的新鲜感会逐渐丧失.在利用多媒体辅助语文教学的实践中,笔者体会到要注意如下几点: 相似文献
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教材和课时 ,是进行教学活动的必要条件。因为教材是教师传授知识、学生学习知识的重要依据 ,教学课时则是教师教、学生学的时间保障。然而 ,我们在管理过程中发现 ,现行教材的部分内容和教学课时４０分钟的一贯制 ,影响了教学质量的提高。第一 ,地方自编教材的部分内容 ,因编写欠缜密 ,缺乏系统性 ,存在着重复、脱离学生实际和简单、陈旧等现象。如 :活动课中《贺年卡》一课 ,先后在一册和三册的教材中出现 ,内容竟毫无改变 ;像《不要喝生水》和《喝开水不生病》 ,亦先后在健康教育教材中出现 ;《保护眼睛》和《保护视力》这样内容相似的知… 相似文献
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<正> 高中《生物》(人教版)选修教材中"基因工程"一节是学生接触的第一种生物新技术,教材中一些文字叙述需要学生理解到位,否则做题时就会出现错误。现分析、总结如下: 教材P.52第一自然段:直接分离基因最常用的方法是"鸟枪法"。具体做法是:用限制性内切酶将 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(2)
<正>古典概型是一种特殊的概率模型,其特点是:对于每次随机试验来说,只可能出现有限个不同的试验结果;对于所有不同的试验结果,它们出现的可能性是相等的。由上述两条,求等可能事件的概率可以不通过大量重复试验,而只通过对一次试验中可能出现的结果的分析来计算其概率。因此,古典概型中的基本事件的求解是关键。 相似文献