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1.
李曦 《新乡教育学院学报》2005,18(2):103-104
探讨了中小学生品德评价的四大类方法:单项评价与整体评价、多主体评价、定性评价、定量评价,对这些方法进行了评价,指出对中小学进行品德评价必须是多种方法互相补充。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
传统的土地资源承载力评价方法单一,评价结果时效性差,本文以西畴县为例,在以耕地、城镇建设空间用地、农村生活空间用地作为主要评价指标体系,以乡镇为评价单元进行单因素承载力评价的基础上,采用GIS空间叠加数据分析的方法进行土地资源承载力综合评价,最终获取了西畴县土地资源承载力的四级评价结果。其结果与当地情况相符,验证了评价方法的适用性,克服了传统评价方法指标单一的缺陷,该方法简单高效,可操作性强。 相似文献
3.
《科学（3—6年级）课程标准》提出了“评价主体的多元化、评价内容的全面化、评价方法的多样化、评价时机的全程化”策略。但目前小学科学评价中仍存在评价方法单一,忽略过程和能力的问题,即缺少质性的评价方法。为此,笔者采用表现性评价方法对科学探究的过程进行质性评价,达到了科学的、合理的、可操作的评价目的,收到了很好的教学效果。 相似文献
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高等教育评价方法技术的误用、滥用及其矫正 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育评价方法技术是解决高等教育评价问题不可或缺的手段,但国内高等教育评价方法技术的应用水平一直比较低,相关研究也比较薄弱。本文基于对我国高等教育评价实践的观察,总结、分析了高等教育评价方法技术运用中存在的问题,提出了提高高等教育评价方法技术运用水平的若干建议。 相似文献
6.
关联规则评价方法综述 总被引：1，自引：0，他引：1
关联规则的评价方法可分为客观评价和主观评价两种,大部分都是基于统计学的方法.本文对各种关联规则评价方法进行了综述,并阐述了各自的优缺点. 相似文献
7.
在分析微格教学系统的基础上,用模糊教学的方法表达了评价模型,提出基于模糊综合评判的评价方法建立微格教学评价体系,适应和满足了各评价因素的不确定性,其评价方法具有较高的正确性和科学性,并应用到实际的微格教学评价中. 相似文献
8.
李宗苑 《中小学实验与装备》2019,29(1):36-38
针对当前科学课堂教学实际,笔者认为正面评价课堂教学尤为重要,评价方法虽然很多,但要符合自身教学风格的评价方法就很难找.于是,笔者打造了几件教学评价工具,在日常科学课教学评价过程中,发挥课堂激励作用,收到了良好的教学效果.现从“建立评价机制”“打造评价工具”“制定评价方法”“实验评价课例”4个方面,阐述科学实验教学的评价策略. 相似文献
9.
随着新一轮课程改革的深入,小学语文课程评价改革也日益引起大家的关注。表现性评价是一种新的评价方法,它避免了以往量化评价的不足,是一种更人性化的评价方法。本文简单地介绍了这一评价方法,并对其在小学语文评价中的应用及应注意的问题进行了初步探讨,以期对小学语文课程评价的改革有一定的促进。 相似文献
10.
对于转型发展院校工科的毕业设计质量评价,由于没有客观科学的评价方法,评价的结果随意性很大.针对工科毕业设计的特点,提出了一种科学、合理、客观的定量评价工科毕业设计质量的方法,建立了评价工科毕业设计质量的指标体系,采用模糊评价方法,评价过程客观、真实、科学,操作简单. 相似文献
11.
本文在多元智能理论的基础上,通过对现代教育中基于学生发展的评价、高等教育的素质教育评价等常用教学质量评价方法的研究,分析了每一种评价方法的内容、特点和现存问题,最后探讨了现代教育评价方法和发展趋势. 相似文献
12.
针对惯用评价方法的不足和班级综合评价过程中存在的模糊性与不确定性,对模糊评估方法在高职院校班级综合评价过程中的应用进行了可行性分析。结合模糊评估和班级综合评价的基本方法,提出了基于模糊评估的班级综合评价方法。并结合实例对方法进行了系统的描述。同时。针对不同类型专家对评价对象的不同熟悉程度以及专家知识文化背景差异所带来的对问题认识的不同深度,文章提出了专家权重的概念。方法可以直接应用于高职院校班级的综合评价,对学校教育其它方面的评估、评价工作也有着十分重要的参考价值。 相似文献
13.
本研究针对网络教育教师授课质量评价存在的问题,研究了基于云模型的网络教育教师授课质量评价方法。研究首先采用德尔菲法构建了评价指标体系并确定了评价标准云模型,然后为了克服评价中的模糊性和随机性采用了云权重进行评价,接着阐述了基于欧式距离的评价等级确定方法,最后进行了实例说明。本方法在部分程度上能够解决网络教育授课质量评价不足的问题,评价结果可以为授课教师、学习者以及网络教育机构提供一定的参考。 相似文献
14.
于丽 《中国职业技术教育》2011,(29)
本文提出走出学生评价的消极循环圈,运用生涯档案袋对学生中等职业学校职业生涯规划课程进行评价,并把生涯档案袋评价与传统评价方法做了比较,突出新评价方法的优越性,最后简要介绍了生涯档案袋评价的实际操作。 相似文献
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16.
从能力本位课程改革的特点入手,分析了能力本位课程改革效果的评价方法的表现形式,通过问卷调查分析,提出高职院校课程改革效果评价方法至少应注意四点:评价方法的科学前提,评价方法的三方联动,评价方法的更新机制和常效机制. 相似文献
17.
发展性课程评价方法的探讨 总被引：20，自引：0，他引：20
刘志军 《课程.教材.教法》2004,(1)
课程评价方法是对课程评价的发展变化最为敏感的因素之一。课程评价方法经历了实证化方法与人文化方法的演化,根据发展性评价的特点,在发展性课程评价中,应确立理解性原则、多元化原则、现实性原则,建立课程评价方法的网状结构模型,并以行动研究作为发展性课程评价的基本策略。 相似文献
18.
:1995年 ,Biswas提出了两种对学生答卷评价的模糊评价方法 .本文推广了他的工作 ,提出了一种新的模糊评价方法 ,克服了Biswas方法中存在的不足 相似文献
19.
针对课堂教学质量的评价问题,从教学管理工作的实际需要出发,分析了影响教学质量评价的主要因素,建立了课堂教学质量评价指标体系,并在此基础上运用模糊多指标评价和TOPSIS方法构成的组合方法,进行了教学质量评价实践. 相似文献
20.
刘霞 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):75-79
本文通过对网络安全评价研究现状的分析,深入探讨了网络安全综合评价理论;并依据网络安全评价理论,对网络安全综合评价方法进行了深入的研究;设计并提出了一种网络安全综合评价方法;并把这种方法应用了到省考院网络建设中,完成了对网络安全进行全面的评价的工作。最后,将网络安全综合评价理论应用到了省考院网络建设的网络安全验收过程中。 相似文献