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1.
莫彭龄 《常州师范专科学校学报》2010,(5):65-67
成语不仅是汉语和汉文化的精华,也是一种可以开发利用的语言文化资源。它可以开发出系列产品,它可以产业化,甚至可以形成新兴的＂成语文化产业＂。成语文化产业具有＂新＂、＂特＂、＂易＂、＂好＂的特点。发展这一产业,将会拉动相关的产业,取得良好的社会效益和经济效益。常州具备了成语文化产业化的条件,常州发展成语文化产业,一定会大有可为。 相似文献
2.
邯郸成语典故是中华民族优秀的传统文化,理应得到大力继承和弘扬.现代传媒在形式上的优势,可以灵活阐释成语的内涵,与现实生活建立更密切的关系,使现代人不再将成语文化看做一种行将作古的单调的文化,倡导一种新的文化视野,突破人们对成语文化的固有偏见,在新的视野下关注成语的文化内蕴,发挥成语的文化魅力. 相似文献
3.
韩佳蔚 《常州师范专科学校学报》2013,(4):56-58
汉语成语是民族语言词汇宝库中最具有表现力的特殊成员,是民族群体智慧的结晶。成语用凝练的言辞＂锁定＂了丰富的文化信息,凝聚了中华民族崇尚道德的文化精神,是积淀了一个古老民族的文化诉求和道德理想的历史活化石。因此研究汉语成语不仅具有语言学意义,而且有重要的文化学意义。 相似文献
4.
顾奕 《常州师范专科学校学报》2011,(4):51-54
成语作为现代汉语词汇的一部分,凝结着中华民族几千年的文化。体态成语比其他类型成语更传神地体现了人物的精神风貌,蕴含着丰富的社会文化传统。文章通过对体态成语典故出处和后世运用的分析,探究其社会文化内涵,旨在更好地运用相关成语,传承中国的文化传统。 相似文献
5.
杨蕾 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):29-30
《成语大词典》收录的带＂而＂四字成语共231条。这些成语格式整齐,内部逻辑关系多样,具有丰富的中国传统文化内涵。一些同义、近义或反义的带＂而＂四字成语体现了成语的继承性,其中部分语汇是对既有成语的＂活用＂或＂套用＂,还没有完全固定下来,因此目前不能算作现代汉语成语的一员。 相似文献
6.
《中华活页文选(高中版)》2014,(8)
正汉语是中华民族智慧的结晶,是中华文化的重要载体,成语又是汉语中的精华沉淀。与我们日常用语的与时俱进不同,成语大都是从古代相承沿用下来的,它们或源自古代的社会生活、或出自古代经典著作、或反映历史典故、或形成于古代的传说故事,可以说这些成语都蕴含着宝贵的文化财富。通过成语我们可以了解古人的衣食住行,了解中国古代教育思想,传统中华美德等众多方面。通过成语可以了解古人的衣食住行 相似文献
7.
印兴娣 《常州师范专科学校学报》2010,(6):66-69
成语是一个民族的语汇珍品,承载着中华民族千百年来浓缩的历史文化.电视是传播人类文明、宣传民族文化的重要阵地,媒体从业人员在节目中不仅要大力宣传传统文化中的成语文化,更要正确使用成语,提高新闻的传播效果. 相似文献
8.
数字在成语中充分发挥了其独具一格的特色,通过对含有数字成语的感情色彩分布和数量的考察,从传统文化的角度来解释从＂一＂到＂九＂各个数字的意义,体现了语言与文化的密切联系。 相似文献
9.
成语作为特殊的固定短语,在言语交际中是大家都熟悉并广泛使用的熟语,成语是汉语言文化的精华,蕴含着中华民族丰富的文化内涵,从成语中我们也可以了解到汉民族丰富的礼俗文化。 相似文献
10.
《宁波教育学院学报》2016,(3)
传承优秀传统文化对幼儿进行启蒙教育,创生特色园本课程,是学前教育发展的时代指向。成语是中华民族传统文化的结晶,教育内涵丰富。文章结合省级课题《幼儿园Q版成语情景剧课程的建构与实施》研究,就幼儿成语情景剧内容的来源、创编类型、创编策略等方面作了实践探索。 相似文献
11.
邯郸享有"中国成语典故之都"的美誉,赵国成语典故文化是中华优秀传统文化的瑰宝。本文从丰富精彩的赵国成语典故中,归纳分析了赵文化精神的内涵,同时简要阐释了赵文化精神对整个中华民族精神形成做出的重大的历史性贡献。 相似文献
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13.
《兰州教育学院学报》2015,(10)
成语是中华民族文化的精华和智慧的结晶。敦煌变文里有大量首次出现的成语。这些成语有的宣传扬善弃恶的观念,有的抒发追求和谐的情感,有的赞扬勇敢无畏的精神,有的表达渴求知识的心愿,充满了深厚的文化意蕴。对这些成语进行分析研究,有助于更好地了解中国传统文化的内涵。 相似文献
14.
王鑫 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):20-21
成语作为我国古典文化中的奇葩之一,在当今现实生活的日常口头表达和书面表达中也一直发挥着举足轻重的作用。一方面,对成语的运用,大大促进了我们对于优秀传统文化的继承与发扬。另一方面,在运用成语的过程中,也出现了许多＂误用＂现象和＂错用＂现象。本文中,笔者对＂一言九鼎＂和＂一诺千金＂这一组误用率极高的成语进行了系统辨析。笔者通过此文让大家对＂一言九鼎＂和＂一诺千金＂有一个相对明晰的认识,以减少对其的＂误用现象＂和＂错误现象＂。 相似文献
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成语广告不是一个简单的文字问题、成语问题或者广告问题,确切地说它是一个民族的文化传承问题。成语广告到底是文化创意还是文化伤害,不能一概而论,而要具体问题具体分析。成语广告的优劣主要从＂关联度＂、＂接受度＂和＂艺术性＂这三个方面来考察。巧妙地使商品和成语关联,充分考虑受众的社会心理,最大限度地调动语言艺术手段,是成语广告成功的关键因素。因此,不能简单地用行政甚至法律的手段对成语广告一概＂封杀＂,而要尊重成语广告的创意规律,鼓励创造出成语广告的精品。 相似文献
17.
成语是小学语文学科的重要教学内容,具有传承中华民族优秀文化传统的作用。统编小学语文教科书中出现了755个不同成语,共出现1191次。在分析成语来源、形式结构、意义类别、复现情况等基础上,可知成语教学应关注文体及语境,对“语文园地”的成语加强识别判断,联通成语的听说读写活动,发挥复现的作用,以更好地落实成语教学,实现传统文化教育和语文教育的有效融合。 相似文献
18.
徐现峰 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(3):64-65,68
中国传统武术的思想理论、方法在数千年的流传中,经历了历史的选择,形成了自己独特的具有中华民族特色的文化体系,从传统武术中,可以领略到儒家的＂和谐＂精神、＂天人合一＂的和谐境界、道家的辩证法思想和自强不息的民族之魂。高校武术教师应当在日常教学中注重民族传统文化的导入,使武术成为一种中华民族文化和民族精神最好的载体。 相似文献
19.
家中媛 《石家庄职业技术学院学报》2023,(1):67-70
汉语国际教育在传承优秀传统文化、塑造文化形象、传递中国声音等层面发挥着重要作用。成语有着丰富的民族文化内涵,渗透着中华民族独特的思维方式、审美特质及价值取向。基于对对外汉语成语教学中相关因素的了解,基于习得者文化偏误的分析,对对外汉语成语教学提出了一些建议,包括厘清语言与文化的关系,在成语教学中强化文化传播的自觉性;挖掘语言教学中的文化元素,提升成语教学的文化附加值;注重对文化能力的有意识表达,拓展跨文化交际能力,实现语言与文化的双重构建。 相似文献
20.
中国是龙的国度,龙是中华民族的骄傲和象征。龙文化在中华文化中蔚为壮观。成语是经过高度提炼和概括的语言,龙文化遂在成语中留下了浓墨重彩的一笔。从龙与其他事物搭配而构成的成语中,我们可以窥见中国龙文化之一斑。 相似文献