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《潍坊教育学院学报》2016,(1):25-27
为了进一步研究幼儿园开展亲子活动的问题及对策,提高活动开展率,本文以某私立幼儿园为例,采用文献综述法以及对比分析法,分析了幼儿园开展亲子活动的现状,剖析了当前幼儿园开展亲子活动存在的问题并提出对策,以期达到研究的实效性。 相似文献
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幼儿园安全管理工作质量的高低对于幼儿教育、幼儿的成长和成才有着很重要的影响,当前我国一些幼儿园的安全管理工作不到位,管理意识缺乏,管理过程中存在问题,要想提高幼儿园安全管理工作的实效性,就需要对这些存在的问题进行解决,找出相应的有效方法,力求幼儿园的安全管理工作能够有效进行,促进幼儿园的进步发展. 相似文献
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教育科研工作对提高高等职业院校教育教学质量和教师水平起到了积极的作用。但是,不可否认,教育科研的实效性较差。其原因包括教师专业技术职务评审制度有待完善,高等职业院校教师人事管理存在不足,教师研究水平有待提高等。要解决其实效性差的问题,可采取以下措施:完善教师专业技术职务评审和聘用制度;以增强毕业生竞争力为目标,制定切实可行的教育科研管理制度;提高教师的科研水平。 相似文献
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田川 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
微型科研的基本特点使得微型科研是幼儿园进行园本教研、提高教师专业能力的一条有效途径,在幼儿园进行微型科研能提高教师参与课题的积极性、实用性,基于问题的研究对幼儿园教师来说看得见、摸得着,有效果,能关注教师的需要,解决教师的问题,故幼儿园提倡进行微型科研. 相似文献
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文章分析了目前幼儿园科研管理的现状,针对存在的问题,提出迫切需要对科研管理模式进行升级,从更新科研管理理念,加强科研队伍建设,完善科研管理机制等方面来优化科研管理,为促进幼儿园的可持续发展提供强有力的科研支撑和有效的保障. 相似文献
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如何提高教育科研的实效,更好地发挥教育科研对教育发展、学校发展、教师发展的作用,已经成为许多教育工作者关心的问题。目前学校教育科研的认识和实践层面都还存在着一些问题,影响着教育科研的实效性,如有的学校不理解教 相似文献
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农村中小学教育科研存在的问题及其解决策略 总被引：2，自引：0，他引：2
要切实提高农村中小学教育质量,必须搞好农村中小学教育科研工作,实现“科研兴教、科研兴校”。当前,由于主客观方面存在的种种问题和困难,致使部分农村中小学教育科研实效性低下。开展农村中小学教育科研的有效对策是：开展多形式学习,转变思想观念：采取有效措施,提高科研素质;培养问题意识,加强校本科研：优化科研资源,力求整体效益;建立健全科研制度,规范科研管理。 相似文献
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提高思想政治理论课教学实效性的教学理念和建设路径 总被引：4，自引：0，他引：4
高校思想政治理论课教学实效性包括:教学要素的实效性、教学过程的实效性和教学结果的实效性。针对提高其实效性存在的课难讲、教师难当、认识不到位、理论脱离实际、教育功能定位责任边界不清晰等一系列问题,提出了要树立以大学生为本、满足大学生需求、强化理论思维、浅入深出和追本溯源等教学理念。并从教学、科研、学科建设和管理等方面给出了提高思想政治理论课教学实效性的多维建设路径及张力框架。 相似文献
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家长学校是幼儿园开展家园合作的阵地,是提高家长教育能力的重要途径。当前幼儿园家长学校虽广泛开展,却存在着不少问题,如家长参与度、满意度不高,教育内容及指导方式单一等问题。为此,本文从深度学习的视角出发,提出通过制订科学的目标、设置合理的课程内容及积极的互动反馈等策略,以促进家长深度学习的出现,同时对幼儿园及教育主管部门提出建议以提高家长学校培训的实效性。 相似文献
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笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示，89％的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题，58％的幼儿园设有教科研室，72％的幼儿园有专职人员管理教科研，70％的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确，教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展，丰富了幼儿教育的理论，更新了教师的教育观念，提高了教师的教育能力，最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是，反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现，不少幼儿园的教科研陷入了误区。 相似文献
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随着幼教事业的改革发展,教育科研的重要性越来越被幼儿园重视,通过教育科研提高教师素质、形成办园特色已经成为不少幼儿园的办园策略,“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。近年来,我园在幼教改革的浪潮中摸索前行、更新观念、勤于实践、用心积累,对教育科研产生了一些认识与思考:一、结合现状,科学选题一个良好的研究课题对促进幼儿园教育改革的深化、教育教学质量的提高、教师参与教育科研工作的积极性起着重要的作用。许多幼儿园和教师在教科研选题上存在两大问题。一是盲目跟从:别人研究什么,结果我就研究什么,由于教科研课… 相似文献
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笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示,89%的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题,58%的幼儿园设有教科研室,72%的幼儿园有专职人员管理教科研,70%的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确,教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展,丰富了幼儿教育的理论,更新了教师的教育观念,提高了教师的教育能力,最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是,反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现,不少幼儿园的教科研陷入了误区。某幼儿园要升省级示范园。经过不懈的努力和人力、财力、物力的投入,万事俱备,只欠东风,还缺一定级别的科研课题,没有课题就说明幼儿园的科研水平低,省示范园的标准就达不到。于是,园长想方设法花 相似文献
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科研素质是现代幼儿教师的必备素质。目前的幼儿教师科研素质培养单侧化倾向严重,为了提高培养的实效性,应以多元化作为幼儿教师科研素质培养的新取径。通过树立科学的教育科研观、树立以师为本的发展观、构建有利于幼儿教师多元化发展的机制、搭建幼儿园园本研究的＂立交桥＂、实施＂菜单式＂科研培训、对幼儿教师做好职业生涯的教育与引导等多样化的措施来全面提高幼儿教师的科研素养。 相似文献
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本研究对我国农村幼儿园教师职后培训的方式、问题及原因等研究文献作了较全面的综述.研究者发现,目前,我国农村幼儿园教师的职后培训方式多种多样,但仍存在“去农村化”“千篇一律”等问题.这与社会支持体系不健全、培训管理机制不健全等有关.研究者建议进一步完善农村幼儿园教师职后培训的社会支持体系与培训管理机制,突出农村特色,以提高职后培训的实效性. 相似文献
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一、关于增强科研意识的问题 在我国，大多数幼儿园的工作者科研意识极为淡薄，其主要原因是许多上级教育行政部门没有明确地将教育科研纳入对幼儿园和教师的考评内容，客观上造成幼儿园搞不稿科研一个样，搞好搞坏没区别，导致幼儿园忽视教育科研。不少人认为教育科研是理论工作者的任务，与自己无关，因而对科研缺乏热情；更多人则存在着严重的畏难思想，觉得幼儿园师资学历低、科研力量薄弱、缺乏经验，科研难成功，索性不搞。科研意识淡薄已成为了开展科研的最大障碍。怎样才能让园长和老师自觉地将科研当作自己的职责，并积极行动… 相似文献