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陈苗 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):38-39
寓言是人类最古老的文学样式之一,给人以智慧的启迪。由于寓言的创作经常运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,与儿童文学有着相似之处,因此,大多数人似乎对寓言是否应该包含在儿童文学范畴持肯定态度。然而,寓言不可能像童话一样受到儿童读者的青睐和欢迎,儿童对寓言的接受总是在似懂非懂之间。从寓言创作目标的指向、特定的文本特征、寓意的指向性以及儿童自身接受的局限性进行分析,我们可以看出寓言在儿童的接受中确实存在着些许的尴尬。 相似文献
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儿童文学不仅承担着儿童语言启蒙的重任,而且也是儿童语文素养、人文素养教育最重要的资源。如今我国小学语文教科书中的大部分选文都来自儿童文学作品,如2001年人民教育出版社出版的小学语文教材第一册中,儿歌、童诗、童话、寓言、散文等儿童文学占到课本的85％。 相似文献
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儿童文学是一种与小学语文深刻联系的文学形式。从当前的情况来看,不论是哪个版本的语文教科书,儿童文学都在其中占据了非常可观的比例。以人教版小学语文课本为例,全十二册语文教材中共出现了6篇童话寓言、19篇儿童科普文艺、68篇儿童诗歌、88篇儿童散文,以及92篇儿童故事。这273篇儿童文学作品占据了教材整体篇目的80%以上。可见儿童文化已经成为小学语文课程资源的重要组成部分。 相似文献
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在卫电中函教材《文选与写作》中,寓言是排在儿童文学作品的大单元中与童话相提并论的。 固然寓言与童话有许多地方很相近,故事都是虚构的,常采用拟人化的手法,都有劝戒歌颂或讽刺的作用。但寓言这种体裁并不是儿童文学所专有的,只因它故事生动,形象具体,更受儿童欢迎罢了。 相似文献
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陈必铮 《衡阳师范学院学报》1993,(2)
收读金江先生寄赠的《金江寓言选》,一种亲切感与书俱来。这部拥有14卷932篇寓言作品的选集,凝结着他四十年的心血,展示了他对生活的体验,对人生的探索,对理想的追求。读这部著作,我的感受是读其他任何一部寓言著作都不曾有过的。这不仅因为作品表现的生动和深刻,更多是心灵激荡的强烈。它让 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2007,(6)
罗丹,著名儿童文学作家,湖南省寓言童话文学研究会会长。唐浩明,著名作家,湖南省作家协会主席。谢璞,著名作家,湖南省作家协会荣誉主席。蒋风,国际格林奖评委、亚洲儿童文学学会共同会长、全国师范院校儿童文学研究会名誉会长。韦苇,著名儿童文学作家、翻译家。贺晓彤,著名作家 相似文献
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儿童文学是主要以儿童为读者对象的文学作品。主要包括儿歌、童谣、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童戏剧、成语故事等。具有儿童本位、传递人生价值和引领学生言语的特点,它能 相似文献
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秦弓 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(5):41-46
现代意义上的中国儿童文学的萌生与成长 ,与外国儿童文学翻译有着十分密切的关系。五四前后 ,安徒生童话、拉封丹寓言、《阿丽思漫游奇境记》等儿童文学名著大批地译介进来 ;国家与地区涉及德、意、英、法、俄、日、丹麦、荷兰、阿拉伯等 ,种类包括童话、神话、传说、故事、童谣、寓言、画书、插图、儿童诗、儿童剧、音乐故事、科学小说、科学小品等 ,这些译介为中国文坛打开了一个新奇绚丽的儿童文学天地 ,儿童乃至成人从中汲取精神营养和品味审美怡悦自不必说 ,作家也从中获得了儿童文学创作的范型和艺术灵感产生的媒质。 相似文献
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儿童文学是根据儿童心理特征和审美需求,专为儿童创作、编写或为他们喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。儿童文学包含各种文学体裁,有儿歌、儿童诗、寓言、故事等,这些作品的教育性、形象性、趣味性、故事性和知识性,使儿童文学在语文教育中有着重要地位和作用。 相似文献
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小学生年龄一般为6-12岁,由于生理和心理年龄特征及所受教育的程度,适合这一年龄段儿童阅读理解的文学作品多为儿童文学——童话、寓言、故事、科幻、卡通等。优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性而深受儿童欢迎。儿童文学可以浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,潜移默化地形成学生良好的语文素养,成为小学语文教育的重要内容。 相似文献
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<正>儿童文学是以儿童为读者对象,具有丰富的审美内涵和艺术价值,适于儿童阅读理解和欣赏,并为他们所喜闻乐见的文学作品的总称。儿童文学作为小学语文教学的重要课程资源,在小学语文教育中扮演着越来越重要的角色。《义务教育语文课程标准》对第一学段学生的阅读作了明确的规定:"能阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。"为使儿童文学资源得到更好的利用,提高课 相似文献
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儿童文学体现了成人与儿童两种审美意识的互补与融合。本文从儿童观与儿童文学的审美意识，儿童情趣与儿童文学的审美意识，儿童文学创作与儿童文学的审美意识三个方面对儿童文学中的审美意识问题做了进一步的探讨。 相似文献
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童话是儿童文学的一种体裁。它是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童欣赏的故事。寓言是通过讲述一个情节简单、形象鲜明的故事,进而告诉人们一些生活中的道理或教训的文学作品。如何发挥童话和寓言对学生的启发和教育作用呢? 相似文献
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薛贤荣 《衡阳师范学院学报》1994,(5)
吕德华是我国当代著名寓言作家。自1956年出版第一本寓言集算起，近四十年来，他已出版寓言集八部（另有中长篇小说和童话集数部），并以端木青枝、翁亦童、正言等笔名在报刊上发表寓言数百篇。如今虽已离休，但创作热情未减，时有寓言佳作见诸报刊。吕德华的寓言深受小读者的广泛喜爱，曾多欢获奖，并被译为外文在世界范围内流布．“寓言是不很容易作的。自古代到了现在，成功的寓言作家，屈指数来，不到十余人。”①新中国成立后，我国的寓言文学曾一度呈现繁荣局面，出现了金江、湛卢、刘征等一批有影响的作家。不久，随着政治运动的步步… 相似文献