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1.
推动大学生努力学习并积极践行“三个代表”重要思想是高校思想政治教育工作的重要内容之一，也是新时期高校思想政治工作者面临的重大课题。当代大学生学习“三个代表”重要思想的途径很多，概括起来主要包括组织途径、活动途径和课程途径。当代大学生要成为“三个代表”重要思想的践行者，必须做先进生产力的有力推动者，做代表先进文化的前进方向的楷模，做维护广大人民利益的实践者。 相似文献
2.
杨寿亭 《南阳师范学院学报》2005,4(11):116-117
“三个代表”重要思想是高校做好各项工作的行动指南。高校要紧紧围绕培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人这个中心任务，不断创造作为第一生产力的科学技术，为国家和社会培养先进生产力的建设者。要研究、传承和创新中国先进文化，成为建设社会主义先进文化的主力军。要满足人民群众日益增长的接受高等教育的要求，培育大批具有坚定理想信念、全心全意为人民服务的高素质人才。 相似文献
3.
向泾源 《成都教育学院学报》2001,15(12):1-2,10
高校在培养目标上应自觉以“三个代表”重要思想为指导。高校培养的大学生应该是而且能够是符合“三个代表”思想的人才。高校在培养目标上应克服与“三个代表”思想不相符合的错误思想和行为。 相似文献
4.
文祯中 《南阳师范学院学报》2004,3(1):1-4
高校是先进生产力的动力源,为社会主义现代化建设提供人才支持和知识贡献;高校是创造先进化的摇篮,传播先进化和引导化发展方向的重要阵地和力量,为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持;高校是人民群众根本利益的谋取,为人民和社会发展提供优质服务。因此,高校是“三个代表”重要思想的具体实践。 相似文献
5.
侯曼丽 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):33-34
我们应从发展生产力与高等教育的关系上来看高校所肩负的历史责任.高校是先进生产力、先进文化创造性人才培养的重要源头,从这一角度看问题,才能更新教育观念,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,自觉实践"三个代表"重要思想. 相似文献
6.
李丹 《忻州师范学院学报》2003,19(6):1-3
在高等教育中实践“三个代表”重要思想就是要坚持与时俱进，用发展着的马克思主义教育学生；就是要坚持先进性，不断满足中国先进生产力发展要求和始终代表中国先进文化发展方向；就是要坚持教育为民，培养大量能适应社会发展的合格人才，以发展先进生产力和先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益为己任。 相似文献
7.
高校是践行"三个代表"思想的重要阵地 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的三大主要职能———人才培养、科学研究、社会服务———决定了高校是实践“三个代表”思想的重要阵地。高校应以“三个代表”思想为指导,深化教育改革,提高教育质量,努力把学生培养成未来先进生产力的开拓者,先进文化弘扬者,广大人民利益的创造者和维护者。 相似文献
8.
（一）加强高校党委班子建设，不断提高领导水平和驾驭能力，是高校实践“三个代表”的关键所在。高校是科教兴国战略的强大生力军，高等教育事业是培养和形成先进社会生产力的重要基础、是创造和传播先进文化的重要阵地、是实现和服务广大人民利益的千秋大业。把“三个代表”重要思想学习好、落实好不仅关系到能否为发展先进生产力提供高素质的人才和先进科学技术、关系到能否为发展有中国特色社会主义文化发挥辐射和带动作用、关系到能否不断满足广大人民群众日益增长的物质文化生活需要。高校党委要从这一大局和高度出发，不断增强学习和… 相似文献
9.
应治召 《南昌教育学院学报》2000,(3)
高校是培养人才的重要基地 ,要用“三个代表”总揽高校全局 ,要用“三个代表”作为检验和衡量人才培养质量的重要标准 ,培养一批又一批适应新世纪要求的高素质人才。突出时代主旋律 ,把用邓小平理论构筑大学生的精神支柱摆到落实“三个代表”的首位 ,打牢学生思想政治素质的基础。立足适应先进生产力发展的要求 ,努力提高学生的科技素质。着眼代表中国先进文化前进方向的需要 ,大力培养学生的人文精神。努力在学生中营造浓厚的学习“三个代表”、实践“三个代表”的政治氛围 ,促进人才培养质量不断提高。 相似文献
10.
吴志春 《江西广播电视大学学报》2004,24(4):11-12
高校践行“三个代表”重要思想，要贯彻代表生产力发展要求的思想，培养具有创新精神和实践能力的专门人才；要贯彻代表先进文化前进方向的思想，加强精神文明建设；要贯彻代表最广大人民根本利益的思想，更好地为师生、为社会服务。 相似文献
11.
12.
沈建蒙 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(4)
高校作为培养高层次专业人才的专门机构,应该成为全面实践“三个代表”的坚强阵地。既要精心培育作为生产力决定因素的高素质劳动者,又要为大力发展作为第一生产力的科学技术作出最大贡献;既要为发展民族的科学的大众的社会主义文化不断努力提高教育质量和办学效益,更要注重教育学生树立坚定的马克思主义信仰和正确的世界观、人生观、价值观;既要充分挖掘潜力,最大限度地满足人民群众要求接受良好高等教育的强烈愿望,更要努力培养学生的社会责任感、群众观念和诚心诚意为人民谋利益的思想。 相似文献
13.
高腾蛟 《遵义师范学院学报》2001,3(4):4-5
高校应在江泽民"七·一"讲话精神指导下,不断深化教育教学改革,培养高素质人才,并在探索、传播先进生产力、先进文化,推动社会发展过程中发挥高校的社会职能,使高校成为实践"三个代表"的重要基地. 相似文献
14.
在高校中发展大学生党员,是为我党造就将来的先进的社会生产力;当今大学生非常迫切要求接受党的理论系统教育,要抓住机遇,给他们灌输共产主义信念;高校党委部门应主动积极培养大学生入党. 相似文献
15.
胡娟 《江西教育学院学报》2000,21(3):47-49
在现代社会,教育先行已成为世界各国的共识。高等会计教育的水平将在一定程度上影响着社会经济的发展。提高我国高等会计教育水平,培养满足社会需求的会计专门人才已成为当务之急。因此,我国高等会计教育应充分利用现代化的演示教学、网络教学等先进的教学方式,变阐述教学为引导启发,加强课堂讨论及案例分析等,培养出不仅掌握全面的会计知识,而且具备会计实践能力的综合性会计人才。 相似文献
16.
“三个代表”思想是高等教育改革与发展的行动指南。“三个代表”思想内涵蕴涵着高等教育人才培养的方向,就是着力培养中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者,从“三个代表”的高度培养人才,促进人才素质的全面发展,为我国经济建设提供更多高素质的劳动者,是新世纪发展高等教育的方向。 相似文献
17.
高校质量文化是促进高校人才培养质量不断提升的最持久也是最深沉的力量。作为培养高素质技术技能人才主阵地的高职院校,要依据对职业教育的新认识,重构高职教育质量文化;要确立自身的新使命,主动适应国家战略,培养更多高素质劳动者和技术技能人才;要通过“1+X”证书制度等新实践,深化办学体制和育人机制改革;要通过推进职业教育标准化建设等举措,为高职院校质量文化建设提供新的保障;要正视高职教育质量文化研究成果中以思辨性主观想象为主的倾向,通过“职教20条”方案的建设理念和具体实践,促进理论研究与实践探索有机融合;要以高职院校人才培养能力提升为逻辑起点,探究质量文化的内涵及其价值取向并用以指导人才培养实践,有效推进高职教育内涵发展。 相似文献
18.
戚建良 《常熟理工学院学报》2002,16(5):16-19
高校实践“三个代表“重要思想,必须结合自身的特点,通过履行自己的社会职能,培养大批高素质的建设人才,加快科技创新步伐,积极传播先进文化,坚持正确办学方向,努力满足人民群众接受高等教育的需要,从而当好发展先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和人民根本利益的维护者。 相似文献
19.
李月华 《福建工程学院学报》2006,4(2):243-246
现代社会对人才要求的标准在提高,高等院校如何适时修整人才培养模式,造就符合时代要求的优秀毕业生,已成为我国高校管理者必须面对的课题。文章介绍了我国一些高校目前正在试行的“平台＋模堤”课程结构体系,阐述了作者对这一课程结构体系的观点：教育以人为本,学校一切工作都应以培养优秀的学生为中心。“平台＋模堤”课程结构体系代表了先进的教育管理理念,普通高校应努力向管理要效率,挖掘学校一切可利用资源,逐步推广这一课程结构体系。 相似文献
20.
美国大学的创新人才培养与本科生科研 总被引：36，自引：0，他引：36
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用，并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动，鼓励教师指导本科生科研，本科生科研蔚然成风。在加强创新人才培养的今天，美国大学本科生科研的理念与实践对于我国大学具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献