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一、语教学与社会美的教育
初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。 相似文献
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仪表美是一个综合概念，它包括：先天的生理因素之美；修饰打扮以及后天环境影响形成的美。仪表美的本质是纯朴高尚的内心世界和蓬勃向上的生命力的外在体现。仪表美不但能给人留下良好的第一印象，还有助于企业公关活动的成功。仪表美的基本要求是容貌端正，举止大方，态度诚恳，服饰整洁等。在仪表美的培训上，可分为动态礼仪培训、静态礼仪培训和服饰礼仪培训。主要采用理论与实际演示相结合的培训方法。 相似文献
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常言道 :“人靠衣裳马靠鞍”。服装是人们打扮的重要手段 ,是人类文明的标志 ,是文化向前发展的象征。在社会生活中 ,人们不但注重心灵美 ,而且随着时代的发展 ,人们更注重仪表美 ,而服装恰恰是仪表美中的一个重要组成部分。做为一名人民教师 ,他的一言一行、一举一动无时无刻都在对学生进行着潜移默化的熏染教育。教师的服装是对学生进行美育熏陶的最好教材之一。除了自我欣赏外 ,还有一个对学生的影响作用。因此 ,教师一定要讲究服装美 ,利用服装来装饰、塑造自己 ,突出自己的“美点”。一、教师服装的款式要美观、大方。要体现文化品位 ,… 相似文献
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大学生在就业市场上注重仪表美是对方容纳你并与你进行深入交谈的“通行证”,是大学生应有的素质,是尊重他人的表现;仪表美主要包括仪容美、服饰美、仪态美、内在美等. 相似文献
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本文结合体育教学实践，就如何培养、训练学生的形体美、动作美、仪表美，提高学生感受美、鉴赏美、体现美的能力，引导学生塑造理想美、竞争美、协同美、意志美和心灵美等方面作了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
教师的个人魅力与教学息息相关,内容从个人魅力的直观表现就是仪表美,个人魅力的内在表现就是知识美,个人魅力的具体体现就是语言美,个人魅力还表现在道德美四方面谈了教师的个人魅力与教学成果的关系。 相似文献
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人的外在素质是内在素质的外部表现。一个人的仪表美、语言美、行为美通常是心灵美的自然流露,而良好的仪表又对人的言行有正向的约束作用。提高受教育者的外在素质水平,既是素质教育的重要内容,又是弘扬社会主义核心价值体系,践行＂八荣八耻＂,加强社会主义精神文明建设的重要方面。 相似文献
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健美运动能够增强体质,促进健康,特别是具有发达肌肉,增强力量,发展健美的体型体态,改善中枢神经系统的功能,调节心理活动,陶冶美好的情操,矫正畸形,恢复某些肢体的功能,预防和治疗“文明病”和“肥胖病”的特殊功能,因而,深受大学生的欢迎。健美主要体现在健康美、体型美、姿态美和仪表美四个方面。长期以来人们在摸索体型 相似文献
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刘百强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
“教学美”就是美的艺术在教学上的运用,具有精湛教学艺术的教师是给学生以智慧、以美的享受。笔者认为体育教师的“教学美”包括：心灵美、仪表美、教态美、教学语言美、教法美、示范美、环境美。 相似文献
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《中等师范学校学生行为规范》第一条要求: “仪表端庄。穿戴整洁大方,提倡穿校服;男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不穿高跟鞋;坐立行走姿势要端正。”这里提出了一个怎样看待中师生仪表的问题。高尔基讲得好:“照天性来说,人都是艺术家, 他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”我们注重仪表美, 要讲究怎样把美带到生活中去,使我们的审美情趣更富有生气,起到激励我们振奋向上、积极进取的作用;要认识外在的仪表与内在的意蕴之间的关系, 把注重仪表美与陶冶自己美好的情操和谐地统一起来。古人说:“山蕴玉而 相似文献
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试论教师仪表风度的审美特征 总被引：3，自引：0，他引：3
教师的仪表风度具有与教师职业密切相关的审美特征.教师的仪表风度是教师仪表美与风度美的有机结合,是教师生命美与精神美的相互交融,是教师形象美与内涵美的和谐展现,是教师群体美与个体美的辩证统一. 相似文献
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1.课堂环境美。课堂环境一要优美整洁、秩序井然,二要宁静和谐。2.教学内容美,教学内容要具有健康的思想性和能够反映客观规律的科学性。3.教师的仪表美。教师形体应健康;讲课姿态应端庄;服饰打扮做到雅而不俗,新而不奇,朴素大方;追求举止稳健而不阴沉、大方而不轻浮的自然风度。 相似文献
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美一定要通过一定的形态表现出来,没有形式美就没有艺术美。语文教学作为一种艺术形态,它具有自己的形态美。语文教师的形象美包括人品关、才识美、性格美,学生的课堂形象美包括课堂言语美、仪表美、行为习惯美。 相似文献
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在英语教学中渗透美育可以激发学生的学习兴趣。本文就渗透美育时需注意的几个方面进行了探讨,即教学过程中要注重教师的仪表美、语言美、教态美、板书美、教学过程美、教育机智美。 相似文献
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王杰 《兰州教育学院学报》2013,(9):12-13
《诗经》是我国第一部诗歌总集,其中涉及的女性形象集中反映了西周至春秋时期的女性美,展现了女性的仪表美、品德美及体态美,反映了周人对女性美的追求标准,这种标准对后世女性的审美观产生了深远影响。 相似文献
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营造情感教育的氛围德国著名教育家第斯多惠曾指出:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有效益的模范,是学生活生生的榜样。”体育教师在课堂上要注重仪表美、行为美。若体育教师平时给人的感觉是威严、不苟言笑,那么学生会惧怕你,从而影响教学质量。试着改变一下,带着笑容进课堂,你会有意想不到的收获。体育教师要着装简朴,宽松,清洁,举手投足间都要体现出健康、威严。做动作示范,一举一动都要让学生有美的感觉。体育教师不但要用动作与学生沟通,还要善于用语言来拉近师生间的距离。教师讲解动作要领时,要口齿清楚,声音洪亮,有时还… 相似文献