共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
2.
小学数学和语文学科具有众多的共同性,并与实际生活联系紧密,所以可将语文学科的学习方法和思维方式融入数学教学之中。如此一来,"他山之石可以攻玉",使学生更加热爱数学,更加执着地深入探索数学。因此,在小学教学中,探索数学和语文学科的整合,就更加具有现实的可行性与必要性。 相似文献
3.
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。本文从信息技术与小学数学学科整合的重要性和如何将信息技术与小学数学进行学科整合两方面来谈信息技术与小学数学学科的整合,让信息技术在数学教学中体现其最佳效果和数学教学特色,使学生的思维能力不断向高层次发展。 相似文献
4.
刘婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0003-0004
在开展小学阶段教学的过程中,将信息技术与数学两个学科进行整合,促使教学方式得到转变,以提升小学教 学效率和教学质量。在本文中,主要对信息技术与小学数学进行学科整合的意义,并对二者进行整合的策略进行分析。 相似文献
5.
龙锦兰 《中国校外教育(理论)》2010,(6):141-141
本文阐述了信息技术与小学数学教学整合的内涵与意义,着眼于信息技术与学科教学的关键点,探讨了信息技术与小学数学教学整合的主要模式,并对整合过程中需注意的问题提出了自己的看法。 相似文献
6.
数学是一门抽象性较强的学科,那么,怎么把它转变成生动、有趣、直观性强的学科,就成为数学教师共同关注的焦点问题。本文试图以信息技术与小学数学为研究客体,以其整合为切入点,浅谈信息技术与小学数学学科整合的有效性。 相似文献
7.
在小学数学的教学中,将现代信息技术融入到教学过程中是一种新形式的教学方法,也是当前小学数学教学改革所倡导的,对于提升教学效果、推动教学改革具有非常重要的意义。现代信息技术与小学数学教学的整合具有明显的优势,改变了传统教学方式,能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。本文阐述了在小学数学教学中应用信息技术的重要意义,探讨了现代信息技术与小学数学教学的整合发展。 相似文献
8.
姜海龙 《中国教育技术装备》2012,(4):58-59
适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中,把信息技术和数学学科合理地整合,是信息时代的要求,也是创新教育的要求。从6个方面阐述信息技术与小学数学学科整合的心得和体会:丰富呈现方式,激发学习兴趣;突破重点难点,增强教学效果;运用多种方法,加强概念理解;加强自主意识,培养探究能力;巧设多样练习,提高练习密度;探究课程整合,存在多种误区。 相似文献
9.
10.
随着我县中小学校园标准化建设的不断推进,"班班通"的普及,学校的软硬件环境的日益改善,"课程整合"已经提到我们广大教师,尤其是中青年教师面前来了。数学是信息技术的的支撑学科,信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台,因此信息技术和数学学科之间本身具有天然的联系,将它们在教学中进行有效整合具备其他学科没有的先天优势。信息技术与数学的课程进行有效整合必将推动小学数学教学的变革。 相似文献
11.
张丽嫦 《中国科教创新导刊》2012,(36):163
小学语文跨学科整合能够有效提升教学的效率,有利于学生更加积极的学习语文知识.本文主要介绍了小学语文学科与其它学科间的联系,小学语文跨学科整合过程,小学语文跨学科整合构建高效课堂的意义. 相似文献
12.
信息技术与学科教学整合问题是教育技术理论与实践研究中的一个热门话题。我们认为,所谓整合是指将两个或两个以上的诸要素构成一个整体系统,使系统内诸要素相互渗透、相互联系、相互作用,并使之具有内在的协调性和一致性,从而使系统各要素发挥最大效益,达到1 1>2的效果。本文以小学数学学科为例进行信息技术与学科整合的探讨。 相似文献
13.
连雪 《中国校外教育(理论)》2010,(2):44-44
当今社会,信息技术在素质教育中占据了极其重要的地位。加强信息技术与其他课程的“整合”对于实施素质教育、培养创新人才具有重要意义。数学教师必须从自己学科的角度来研究如何把信息技术有机地融入到小学数学教学中。 相似文献
14.
15.
《考试周刊》2018,(38)
随着科学技术的不断进步以及新课程改革的不断深化,人们对教育的关注逐渐提高。同时,先进的科学技术也为学科教学提供了有效的帮助,尤其是多媒体等信息技术的使用,进一步提升了教学的质量,提高了学生的学习积极性。在小学数学的教学中,将现代信息技术融入教学过程中不仅是对教学方式创新的一种方式,还适应了目前新课程改革的理念要求,对于提升小学数学教学效果以及教学改革的推动具有非常重要的意义,既改变了传统教学方式,还能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。对此,本文针对现代信息技术与小学数学教学课程整合的相关优点以及注意事项进行了分析和探讨,以期促进信息技术与数学学科的有机结合,进一步提升小学数学的教学效率。 相似文献
16.
人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正越来越深刻地改变着我们的生活。当前,信息技术与其他学科的整合．对实施素质教育．培养创新人才具有重要意义,极大地影响数学教育的现状。只有这样,数学教师才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术融入小数学科教学中,这就是“信息技术与课程整合”。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。结合近年来对信息技术与小学数学学科整合的探索,我谈几点粗浅的认识。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着信息技术的蓬勃发展,实现信息技术与教学的整合也是教育界持续关注的焦点问题。结合当下信息技术在小学数学教学中存在的诸多问题,从寻找两者结合点、利用信息技术培养学生数学思维和人机的灵活互动等方面,提出对问题的思考和解决方法,实现信息技术与小学数学学科的有效整合。 相似文献
18.
19.
信息技术与小学数学学科的整合是现在学校教学的主要潮流与方向,它是解决学生在数学认知、学习中所必须解决,而传统教学难以甚至无法解决的问题.作者从四个维度介绍自己在整合的效益方面所做的一些有益探索. 相似文献
20.
小学数学和语文是小学阶段的两门重要的学科,研究这两个学科之间的整合,使之互相迁移,加强学科之间的横向联系,不仅符合新课程的理念,而且能有效地促进学生喜欢数学,并将数学应用到实际的生活中。 相似文献