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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(5)
小学三年级那年的暑假,我在老师的引导下,开始学习剪报。从此,我就喜欢上了剪报这个好伙伴。随着时间的推移,我剪的报纸越积越多,内容也越来越丰富,贴在一起简直就像一套小百科全书了。剪报给我带来了许多快乐,也让我收获不小:写作时,我的思路 相似文献
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尹欣玮 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(9)
剪报是一种整理和积累材料的好办法。剪报这项活动不仅能增长知识,培养情趣,而且还能给我们的课余生活带来许多乐趣。我是从二年级时开始逐渐养成剪报的兴趣和习惯的。那时,我所剪的报纸主要是家里看过的废旧报纸和过期杂志,因为爷爷在列车上工作,他 相似文献
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王婉迪 《中学生(作文版)》2007,(Z3)
嗨,大家好!我是北京八中分校的王婉迪。我的作文受到过判卷老师的认可,同学们总让我谈妙诀。我哪有什么妙招,搜肠刮肚反复思考后,感到自己在作文上最受益的方法是剪报,所以我想在这里谈谈剪报在写作中的应用和艺术! 相似文献
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钱汉东 《中国小学语文教学论坛》1982,(12)
剪报有利于培养学生的阅读习惯、自学能力以及锻炼学生的意志。初中学生精力充沛,兴趣广泛,可以让学生在阅读和剪报过程中对语文发生兴趣。我定期让同学把自己所喜欢的文章从报刊杂志上剪下来,进行比赛,看谁收集的剪报内容好,构思巧,文彩妙。一般说来,学生希望自己的劳动成果受到同学和老师的赞扬肯定,因此学生积极性很高。有的同学请父母帮助找,还有的到亲友邻居家去找,不少同学能够一下子交上十几份剪报,我看了非常高兴,将选出的好文章,打上五角星,贴在教 相似文献
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安立 《全国优秀作文选(高中)》1995,(2)
不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一叠一叠旧报纸,把它们稍加整理,将有价值的资料剪下来,制成剪报本,随时都可以翻看,既节省了时间,又丰富了知识,何乐而不为呢? 一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀、一瓶胶水,我便可以 相似文献
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在“三线结合、综合发展”实验中,我开设了一项新的课外练习——剪报、读报。 一、精选内容,提高欣赏能力 学生刚开始剪报时,不知道怎样去做,由于学生水平不一,有的同学把报上的内容全部一一剪贴:有作文、有消息、有新闻、有广告、有笑话,针对这种情况,我及时组织学生进行了一次“剪报剪什么”的语文活动,先分小组讨论交流,然后推选代表发表见解,在讨论交流中,学生明确了要剪贴那些精美的,有保存价值的,可以更好地指导学习,有启发教育意义的内容,而不是凭自己的兴趣,愿剪什么就剪什么。同时,我经常就一些好的剪报内… 相似文献
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陈阳 《全国优秀作文选(高中)》1998,(1)
不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀,一瓶胶水,我便可以坐上半天,直到剪下来的大大小小的条条、块块被编贴为剪报本,这才伸个懒腰,猛地想到,唉呀,还没吃饭呢。也许你会不屑一顾,不过是剪旧报纸嘛,有什么可乐的? 相似文献
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语文学习重要的不是怎样做,而是做什么。语文学习是一种积累,良好的语文素养必定建立在广泛的阅读基础之上。剪报是开阔视野,主动阅读,加强积累,提升境界的一条很好的途径。有鉴于此,每接一个新班级,我总要求学生每人准备两个本,一本做语文札记,一本做剪报。本文谈谈我的剪报学习指导。我们的要求有三:一要注明剪报来源和剪报原因;二要圈点品评写出自己的感受;三根据“取法乎上,仅得其中”的原理,要求同龄人的文章适当少剪,至少也要剪学长的文章。因为和水平差不多的人下棋会永远长不了棋艺,所以看文章,剪文章也要高水准,… 相似文献
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郑泓 《中国小学语文教学论坛》1992,(4)
“真是多此一举!”当初,语文老师要求我们完成剪报作业时,我很不以为然。但做了一段时间之后我得到了意想不到的收获。效果之一是:它使我扩大了知识面,丰富了我的课余生活。以前做完功课无可事事,而现在为寻剪报内容,大量阅读报刊,并进行比较,剪下我认为值得剪的文章。这使我获得大量课本中没有的东西,报纸真不愧是:“万宝全书”,天文、地理、历史、生活常识,最新科技,奇闻异事……应有尽有。有针对一事一议的议论文,有介绍开 相似文献
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在生物教学中适当运用剪报教学,有利于顺利完成教学任务,减轻学生过重负担,达到素质教育目标。因为剪报教学能充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣、具体做法如下: 1.有意识地积累剪报 报刊杂志中有许多内容可作为教学剪报,不论是久负盛名的《中国教育报》,还是洋洋万言的《人民日报》,不管是具有豆腐块内容的《中学生学习报》,还是小打小闹的《少儿天地》;不管是文笔洒逸的《青海教育》,还是《青海日报》和《青海青年报》,都有很多与教育教学有关的精彩内容。在短短的几年中,我收集的篇章达500多份,已裱满了五本备… 相似文献
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