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刘玥 《当代教育理论与实践》2017,9(8)
网络文化传播的鱼龙混杂,中西文化交流和社会思潮碰撞的逐渐深入,越来越影响着独立学院学生正确理想信念的形成.调查数据显示:网络文化背景下独立学院部分学生的理想信念存在功利化、多元化、片面性等不足.学生自身的特点、校园网络监管不力与多元化社会环境的冲击是以上问题存在的主要原因.独立学院需要采取提升学生对理想信念的认识程度、加强校园网络监管力度、优化理想信念教育环境等措施来提高理想信念教育的实效性. 相似文献
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在我国高等教育发展的新时代,独立学院在为国家培养和输送应用型人才方面扮演着愈加重要的角色。影响和制约独立学院人才培养的重要因素有很多,其中,校地协同育人起到关键作用。通过探讨校地协同育人在独立学院转型发展中的价值与内涵,明晰转型发展驱动下独立学院校地协同育人的关键要素主要为价值导向与目标要素、课程教学要素、师资模式要素、文化与环境要素。文章提出了独立学院校地协同育人模式创新的实现路径为互嵌"双主体"协同育人理念、建立"双课堂"实践教学模式、打造"双师型"师资队伍力量、搭建"双引擎"文化互融平台。 相似文献
3.
范锐丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):75-75
网络文化作为一种新型文化形态,对独立学院大学生的学习方法、人际交往手段、各种价值观及思想行为方式产生重大影响,因此,应该正确发挥网络文化的积极影响,同时对网络文化产生的消极影响采取相应的对策,减少网络文化对独立学院大学生的负面影响,使互联网更好地为他们服务,为高校培育高素质人才服务。 相似文献
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《西方文化》课程是普通高校英语专业高级阶段的专业课程,为提高教学质量,培养出符合甘肃地方经济社会发展需求的英语人才,本文基于独立学院教改项目的研究,对网络环境下西方文化课程教学模式改革进行了探讨,研究现代教育信息技术与该课程的结合,提出应创建新的教学生态环境,适合独立学院特点的教学和学习方法. 相似文献
7.
按照国家教育部对独立学院实施相对独立教学的要求,根据独立学院生源的文化基础和学习特点,结合当今经济社会发展对人才培养的要求,学院在2004年颁布了《新疆农业大学科学技术学院课外网络学习实施方案》,推行"以课堂教学为主,以网络学习和专业阅读为辅"的多途径教学模式,实施网络学习这一全新的课外自主学习方式。该模式充分利用现代信息技术所提供的丰富教育资源,由学院构建网络学习教育平台和资源,让学生自主学习,提供必要的教师指导,开阔了学生视野,充分调动了学生的学习兴趣和积极性,取得了良好的效果。 相似文献
8.
何玲 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(1):87-89
探讨独立学院大学英语＂课堂＋网络＂教学模式下的分级教学。着重论述了四个问题：独立学院大学英语分级教学的必要性和依据;独立学院大学英语分级教学的实施方案;独立学院大学英语分级教学模式下的师资队伍建设及取得的成果。 相似文献
9.
郝一峰 《湖北第二师范学院学报》2012,(Z1):13-15
本文以独立学院为研究对象,以组织行为学中的组织文化这一概念切入,以"独立性"作为主题,结合当前我国独立学院在组织文化建设的基本现状和遇到的基本问题,根据组织文化建设的一般运行原理、原则,以及独立学院独立性发展的要求,探讨组织文化独立性建设的必要性、可行性和现实性,并从校、人、制等多个方面入手,探索出具有可操作性的建设路径,为我国独立学院保持办学模式特色化提供管理文化层面上的智力支持。 相似文献
10.
伴随着时代的发展,独立学院在教育体系里扮演的角色越来越重要。在"互联网+"时代背景下,独立学院的后勤管理工作也要进行相应的调整,借助先进的科学技术完善后勤管理工作,提高信息化水平和管理效率。文章分析了"互联网+"背景下独立学院后勤管理信息化建设的困境,提出了"互联网+"背景下独立学院后勤管理信息化建设的措施,为独立学院后勤管理工作者提供参考和借鉴。 相似文献