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邹彩兰 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):175-176
现今社会下,作为小学语文教师,需要思考的并非如何让学生全盘接受自己所讲授的知识,更多的是教会学生去享受小学语文教学的精彩.喜欢游戏,是小学生的天性使然.新课程标准的提出,小学语文教学应该开展游戏化教学,让学生在游戏中学习语文、享受语文,从而爱上语文.本文首先分析小学语文开展游戏化教学需要注意的事项,然后具体地分析如何才能够通过游戏化的教学让小学语文教学更加精彩. 相似文献
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钟晓仁 《中国科教创新导刊》2013,(15):63-63
儿童喜欢游戏是一种天性,所以小学语文教学可以利用他们的这一特点进行课堂教学。本文主要对游戏教学在语文教学中的重要性和游戏教学应遵循的原则进行阐述和有效的探析,同时提出有针对性的游戏教学措施,从而真正实现游戏教学方法在小学语文课堂中的高效运用。 相似文献
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当前在新课改的背景下,为了确保小学语文低年级语用教学工作的有效性,尊重儿童,关注儿童,并且以儿童思维来驱动整个课程,是很有必要的。文章结合实际低年级语用教学案例,探讨如何在低年级语用教学中贯穿儿童思维。教师可以根据儿童思维,创设语用语境,提升低年级学生的语用体验;可以根据儿童喜欢的游戏特点,倡导游戏教学,培养低年级学生的语用能力;可以考虑从语言训练的重要性出发,推动遣词造句,掌握语言运用技巧。 相似文献
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对于儿童而言,游戏是他们的一种存在方式,儿童也正是通过游戏体现并确证着自己的存在。把游戏作为教学手段纳入小学语文教学,增加了乐趣,也体现了对儿童人格、天性的尊重。现在,很多教师已经在有意识地运用游戏,可当孩子们说:"好了,现在老师的游戏玩完 相似文献
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游戏化语文教学是低年级老师在课堂中最常运用的教学形式之一.但应该如何进行?教师在语文教学游戏化过程中该如何处理好儿童在语文学习中的游戏性体验和掌握语言技巧传授间的矛盾,让游戏发挥积极作用呢? 相似文献
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识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。笔者结合教学体会介绍几种识字教学方法:一、在游戏中识字兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如:猜字谜,找朋友,风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然。根据字形特点,编成谜语或儿歌。在新字教学中,青岛市城阳区仲村小学 相似文献
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浦绍川 《新课程导学(上)》2014,(12):66
正教育在发展,教学水平在不断提高,传统的教小学生识字、识句、背诵课文的教学方法已经无法跟上教育的发展。我们的教育者一直在对如何进行小学语文教学进行探索,发现死记硬背语文字词,以及默写词语的同义词、近义词和反义词等,虽然能在学习上取得一定的成果,但是容易使小学生失去学习语文的兴趣,不利于小学语文教育的长远发展。随着新课标的提出,我们逐步将游戏教学融入到小学语文课堂教学中来。一、小学语文游戏教学1.何为游戏教学。游戏不同于竞争比赛之类的活动,它形式多样,内容丰富,可以将游戏归类于一种轻松的、没 相似文献
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一、案例背景游戏是儿童的天性,是儿童喜闻乐见的形式。在课程改革的理念革新所带来的种种因素的影响下,游戏更开始被小学语文知识和规范教育所吸纳,语文教学游戏也随之成长起来。游戏所带来的自由感让儿童感到快乐、满足和充分的成就感,是孩子最喜欢的一种学习活动方式,随着孩子年龄的增加, 相似文献
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冯国珍 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。 相似文献
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俗话说:"兴趣是最好的老师。"没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。 相似文献
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小学语文是伴随小学生整个小学的一门基础课程,如何让学生乐学、爱学,一直是广大一线教师探讨的一项课题。游戏化教学是为让学生爱上上课,对语文课更期待的一种教学方法。顾名思义,游戏化教学就是在课堂上引入一些学生喜欢的小游戏的方式,让学生更快乐地学习,完成教学任务,实现教学目标,让学生的语文素养得到提高和培养。作者将对开展游戏化教学的各项问题和注意点进行详细讲述,以期让游戏化教学深入小学语文的课堂中,倾力为课堂教学服务。 相似文献
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游戏是儿童认识世界的途径,小学英语课堂上开展游戏教学符合学生的心理特征和认知规律。本文结合多年开展游戏教学的实践经验,总结了小学英语游戏教学的方法和策略,并对如何利用游戏教学激发学生英语学习兴趣进行了探究。 相似文献