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【案例】“搭配的规律”教学片断师：小明就要过生日了,妈妈准备送他一件礼物。小明来到玩具柜台旁（出示挂图）,想买一个木偶,再配一个帽子。像这样一个木偶配一个帽子,我们就叫搭配。柜台上有三种不同颜色的木偶和两种不同颜色的帽子, 相似文献
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教学内容苏教版小学数学四年级下“搭配的规律”。
片断一木偶搭配
师：（媒体出示课本情境图）小明来到玩具商店,看到柜台上有2顶帽子和3个木偶娃娃,买一个木偶娃娃,再配上一顶帽子,小明可以有多少种选配方法？ 相似文献
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狄万来 《学生之友(小学版)》2013,(1):6
教学片段一:合作探究,学习搭配方法。1.刚刚老师打听到一个消息,我们四班的容容同学要过生日了,老师想要买件礼物送给她,来到商店发现,有三个木偶娃娃,分别是篮色的,红色的,粉色的(边说边指)还有两顶帽子,黄色的和红色的!我想买一个木偶娃娃再配一顶帽子,猜猜看,老师会怎样进行选配?(2-3人)那你们知道一共有多少种选配方法吗? 相似文献
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狄万来 《学生之友(小学版)》2013,(2):6-6
教学片段一：
合作探究,学习搭配方法。
1．刚刚老师打听到一个消息,我们四班的容容同学要过生日了,老师想要买件礼物送给她,来到商店发现,有三个木偶娃娃,分别是篮色的,红色的,粉色的（边说边指）还有两顶帽子,黄色的和红色的!我想买一个木偶娃娃再配一顶帽子,猜猜看,老师会怎样进行选配？（2-3人）那你们知道一共有多少种选配方法吗？ 相似文献
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师道苏教版四年级《找规律》一课安排的是简单的搭配问题,对于本节内容我曾先后两次执教,对如何真正地把规律找出来深有体会。第一次执教1.引导学生观察例题图,问：请你们仔细观察这幅图,从图中你获得了哪些信息？我要让学生明确要求及问题：买一个木偶娃娃,再配上一顶帽子,有多少种选配方法。 相似文献
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一、生活引入,探索交流 师:出示电脑画面:星期日,小明拿1元钱到商店买2支铅笔,售货员阿姨热情地服务…… 请大家猜一猜,小明在买铅笔时会思考什么问题,你能帮他解决吗? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(2):40
哪里有什么天才小明向班里的学霸请教如何才能成为一个学习天才。学霸拍拍小明的肩膀说:"哪里有什么天才,我只是把你睡觉的时间用来学习而已。"小明听完恍然大悟:"怪不得我总是觉得睡觉的时间不够,原来是被你偷偷拿去用了!"听话的孩子妈妈叫小明去买包子,妈妈提醒说:"包子一块钱四个,别弄错了。" 相似文献
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正假期的一天,小明正在读一本有趣的课外书,忽然,他听到妈妈在喊:"宝贝,帮妈妈去买点东西!""买什么?"小明有点不情愿地放下手里的书。"家里没盐了,你赶紧去超市买两袋盐。"小明无可奈何地回答:"噢,好吧。"说完就懒洋洋地站起来。他慢腾腾地出了门,可脑子里仍回味着课外书里的情节,猜想着后面的故事,嘴里还念叨着"两袋盐,两袋盐……" 相似文献
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活动一:模拟商店购物 1.一同学(小明)上台做营业员,另一同学(小亮)来购物,他要买一副羽毛球拍。小亮:一副羽毛球拍多少钱?小明:34元。小亮:给你50元。小明:找你16元。师:小明找的钱对吗?小明是怎样算出来的?别的同学想想,还可以怎样算?请说出依据。(34+16=50,50-16=34。复习加减法 相似文献
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四年级上册"解决问题的策略"第一课时,文本提供了情境图:小明买3本笔记本,用去18元;小华买5本用去多少元?教材呈现的是用列表方法整理条件和问题。对这部分教材的理解组内老师持两种不同的意见。有老师认为:本题就是老教材中所讲的归一问题,数量 相似文献
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李东泽 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):28-28
<正>一天晚上,妈妈在洗头,没有时间卖货。妈妈对我说:"你去帮妈妈看一会柜台,有奖励。"我一听高兴得一蹦三尺高。我美滋滋地坐在柜台里,心想:赶快来人买货吧,我好得到奖励。过了一会儿,进来一个人,他铁青着脸,怒气冲冲地说:"你家大人呢?"我把头一扬大声说:"今天我是老板,你买什么?"他半 相似文献
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案例: 1.生活中的数学例1 课件提供片段:星期天,小明全家去泉州游玩,小明自告奋勇地说:“今天我来当家。”妈妈把钱包交给小明,让他负责一路上的各种费用。到了中午,他们走进快餐店,小明数数钱包里的钱,里面还有251元。小明走向服务台对服务员说:“我买一份全家餐外加一个汉堡包。”服务员算了算说:“一共99元。”小明拿出100元递了上去,服务员找给他1元。 相似文献
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正3月11日晴现在,小木偶会哭、会笑、会生气、会着急,也会向别人表示同情和关心了。小木偶背上向小红狐要回的红背包,开始了他新的旅途。小木偶来到了一个小镇,这个小镇的居民都是陶瓷人、水晶人和橡皮泥人。小木偶刚一进小镇,就有一大群居民围住了他,议论纷纷:"咦,这是谁呀?""不是咱们镇的吧!""他好像是一个陶瓷小人,他是棕色的。"小木偶大声说:"我是一个小木偶!"一个居民 相似文献