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<正>赣州中学围绕“五红”培根铸魂育人活动，实施“321”工程，即依托三支团队、建设两个阵地、聚焦一大主题，挖掘红色资源，激活红色基因，点燃红色引擎，打造红色“加油站”。一、依托三支团队，锻造红色育人先锋队伍1.依托省名师工作室，发挥示范、引领、辐射作用。学校依托“江西省中小学思政课罗超群名师工作室”，将大量历史图片、鲜活的红色文化素材融入学科教学， 相似文献
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辽宁省红色资源丰富，“六地”（辽宁是抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地）文化是辽宁革命历史与红色文化的高度凝练和典型代表。将“六地”红色文化融入学校思想政治教育中：一要加强供给端建设，促进资源转化，提高供给的丰度和质量；二要加强管理端建设，坚持守正创新，提高资源转化效度；三要加强渠道端建设，坚持四方联动，提升“六地”文化传播效果；四要加强数字端建设，坚持数字赋能，优化红色资源网络育人功能。 相似文献
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姜堰市第二中学于1943年由泰县抗日民主政府创办，1996年被评为省级重点高中，2001年通过国家级示范高中验收，2003年成为省首批四星级高中，学校连续7次被江苏省人民政府命名为省级文明单位。多年来，在经营学校的过程中，学校以科学发展，主动发展为前提，逐步确立了效率效益意识，品牌意识，在差别化竞争中获取优势的意识和细节决定成败的意识等。从2001到2006年，固定资产从3600万增加到8500万，班级规模由36个班扩大到68个班，五年五大步，赢得了“普通生源，一流质量”的美誉，成为全省乃至全国办得最好的“第二中学”之一。学校精神文明建设，体育卫生工作，教科研、校园绿化、食堂管理诸多方面都获得省级表彰。 相似文献
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“送教下乡”与“希望工程”从１９９０年开始。我们学校每年都组织本校的骨干教师或教学新秀到本县农村乡镇中心小学上公开课（每次由低、中、高年级各两位教师执数），我们称之为“送数下乡”，受到了农村学校教师的欢迎和高度评价。几年来的实践与效果使我们感到，“送... 相似文献
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爱国当从爱家乡做起,瑞金是红色故都、共和国摇篮,有着特殊的政治地位：共和国在这里诞生,二万五千里长征从这里起步,中国共产党优良传统作风从这里开端。存这块神圣的红土地上,老一辈革命家运筹帷幄、叱咤风云。新中国成立以来,中央领导、各部委十分关注这块红土地,至今已有41个中央国家部（局）委到故都“寻根问祖”或“续红色家谱”,如今的瑞金已成为国内外人士接受革命传统教育的主阵地,也是对青少年进行爱国主义教育的生动课堂。 相似文献
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作为上海市小班化教育的先行，我校开展此项研究己近十三年，围绕“小班”这个主题循序渐进，积极在内涵的丰富与深化上不懈探索。从可行性研究、课堂教学策略研究到课程建设研究、学业评价研究，每个阶段都取得了一定的成果，并不断转化为后阶段学校管理的常规。[第一段] 相似文献
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漫话“学校形象设计” 总被引：2，自引：0，他引：2
最近,有幸拜读关 于“学校形象设计”的 议论,颇受启发。 如今到处都讲求 “校园文化”,且不说 从校门到学校建筑都 越来越漂亮,不少学校 环境也很优美。“外部 形象”委实可观,“内 部形象”也有变化。从 许许多多学校“外部 形象”与“内在形象” 的“设计”,可见如今 “学校形象设计”的 “文化含量”到底如 何？这里所谓“外部形 象”与“内在形象”的 “设计”,指的是学校 精心设计的各种标签。 现在差不多所有 学校都有“校训”、“校风”之类的设计。此类设计的情况如何呢？ 本人曾对９９所高等学校与２０７所中等学校的“校… 相似文献
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<正>坐落在阳澄湖畔的江苏省苏州市相城区湘城小学（以下简称湘城小学）有着百年的发展史,阳澄地域文化给学校精神血脉中注入鲜明的红色基因。学校申报的省级品格提升工程项目“传承阳澄红色基因的坚毅少年品格成长行动”,在锤炼新时代红色儿童坚毅品格、高尚人格和理想信念方面形成了立体化实践体系,为中小学校红色基因淬炼和红色文化彰显作出了有益探索,为红色基因传承与红色精神表达形塑了“全场域”道德实践范式。 相似文献
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教学研究、教育科研是学校发展和师资成长的重要抓手与动力源。“双减”政策出台后，学校教科研遇到了很多困难和挑战，从理念到行动都需要建立新思维、建构新常态。与时代同行，走大众路线，向“田野”出发，不失为一种积极的策略与姿态。 相似文献
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校园文化建设受到了各方面的重视，从常规管理、打造书香校园到校园文化建设，无疑是一种进步，意味着越来越向教育的纵深发展。然而近年来，不少学校建设校园文化却是在“建”字上大兴土木，以为校园文化是“建”出来的。 相似文献
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<正>为进一步推进思政教育,万安县潞田中心小学以“红色基因润童心‘五育并举’筑未来”为主题,开展形式多样的系列活动。学校深入挖掘校内外红色资源,创新育人方式,以红色文化教育活动为载体,传承红色基因,赓续红色血脉,坚定师生爱党、爱国、爱社会主义的信念,在努力奋斗中实现人生理想,为学生成长打下更加坚实的基础。红色课堂铸“脊梁”。学校开设红色课堂,将历史与现实有机结合,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校党支部书记带头为教师上党课、为学生上道德与法治课; 相似文献
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一所学校的校训，从言语层面上看，它只是学校规定的对学生具有指导意义的词语，但从文化层面上看，它却是校园文化的精神内核，集中体现着一所学校的主体精神。因此．许多教育专家与办学者都非常重视校训的内容的确定与言语的表述，如我国抗日战争时期兴办的中国人民抗日军政大学，以“团结，紧张，严肃，活泼”为校训，而我国的两所著名高校浙江大学与清华大学，则分别以“求是”和“自强不息，厚德载物”为校训。这些校训都本着各自的办学要求，用极为凝练的言语，表述了这些学校文化建设的中心与精神追求的方向。 相似文献
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一、关注时代，关注生活，评选活动让我们发现了鲜活的德育资源 前不久，成都市号召市民参加“建设成都杰出贡献奖”评选活动。我校利用班会课时间，向学生宣讲了候选单位和个人为建设成都做出杰出贡献的事迹。当学生了解到“推进城乡一体化，创新红砂村、幸福梅林发展模式”榜上有名时，都很兴奋。从我校(东区)坐公交车到三圣乡红砂村不过四站路，学校曾组织学生和家长到幸福梅林开展过亲子活动，很多学生也在家长的带领下到过红砂村休闲， 相似文献
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小学生“明星”与“孤独者”调查吴伟国，王钢一、目的城市居民区的建设大都以新村的形式出现。新村地区独门独户的居住特点和目前小学的全日制教学方式，决定了现今以独生子女为主体的新村学校小学生与同龄人的交往主要集中在学校的同班同学，而学生只有加人班里同学间交... 相似文献